國中生物是中國國中學科。國家規定的國中學科，其目的是為了讓學生了解我們所居住的地球及在地球上生存的生物的奧秘和本質。大多數省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本，人教版教材共4冊，供初一、初二學生使用。
基本介紹
- 中文名：國中生物
- 定義：中國國中學科
- 適用對象：國中生
- 目的：了解生物的奧秘和本質
- 時間：初一，初二
七年級,八年級,中考複習,基礎部分,理解部分,實驗部分,
七年級
第一單元：生物和生物圈
1、 生物具有的共同特徵：
1)生物的生活需要營養
植物的營養：絕大多數通過光合作用製造有機物；
動物的營養：從外界獲取現成的營養。2）生物能進行呼吸。
3）生物能排出身體內的廢物。
動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。
植物排出廢物的方式：落葉。
4）生物能對外界刺激做出反應。例：斑馬發現敵害後迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。
5）生物能生長和繁殖。
6）生物能遺傳和變異。
7）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。
4、影響生物的生存的環境因素：
非生物因素：光、溫度、水分等
生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關係，稻田裡雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關係。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。
5、探究：光對鼠婦生活的影響
1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？
鼠婦實驗
鼠婦實驗2）作出假設：光會影響鼠婦的生活。
3）制定計畫：檢驗假設是否正確，需通過實驗進行探究。
實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變數。其他條件都相同。
4）實施計畫
5）得出結論
6）表達、交流
6、生物對環境的適應和影響：
2）生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏鬆，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風固沙等都屬於生物影響環境。
7、生態系統的概念和組成
概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。
食物鏈與食物網第二單元 生物體的結構
9、光學顯微鏡各個部件的名稱和作用：
鏡座—穩定鏡身。
鏡柱—支持鏡柱以上的部件。
鏡臂—握鏡的部位。
載物台—放置玻片標本的地方。中央有通光孔，
兩旁各有一個壓片夾。
鏡筒—上端安裝目鏡，下端有轉換器。
轉換器—可以轉動的圓盤，上面安裝物鏡。
粗準焦螺旋—轉動時，可以大幅度升降鏡筒。
細準焦螺旋—轉動時，鏡筒升降幅度較小，
可以使物像更清晰。
目鏡和物鏡—目鏡是用眼觀察的鏡頭；物鏡是接近物體的鏡頭。
遮光器—上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用不同的光圈對準通光孔，可以調節光線的強弱。
反光鏡—一面是平面鏡（光線強時用），一面是凹面鏡（光線弱時用）。轉動反光鏡可以使光線經過通光孔反射上來。
物像的放大的倍數是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。
10、利用顯微鏡觀察裝片
① 從目鏡內看到的物像是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那么在透明紙上寫的是“p”。（反向倒立）
② 目鏡放大倍數╳物鏡放大倍數=顯微鏡的放大倍數
11、細胞的基本結構和功能
①細胞膜—具有保護細胞內部的作用，還能控制細胞內外物質的進出。
②細胞質—細胞質內含有許多與各種生命活動有關的微細結構。活細胞的細胞質具有流動性，有利於細胞與外界環境之間進行物質交換。
③細胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細胞核內含有與生物的遺傳有密切關係的物質——遺傳物質。
12、植物細胞和動物細胞的區別：植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。
13、洋蔥表皮細胞裝片的製作和觀察
製作步驟：
（1）先在潔淨的載玻片中央滴一滴清水。
（2）把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從鱗片葉的內面撕下一小塊透明的薄膜。
（3）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。
（4）用鑷子夾住一塊蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然後輕輕地放平，蓋在薄膜上。注意不要在蓋玻片下留下氣泡。
（5）經碘液染色後。
（6）把制好的洋蔥表皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察.
14、口腔上皮細胞裝片的製作和觀察
（1）用滴管在潔淨的載玻片中央滴一滴生理鹽水。
（2）用涼開水把口漱淨，用牙籤從口腔腮壁處輕輕刮幾下.
（3）把牙籤上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中塗幾下。
（4）蓋上蓋玻片，注意不要留下氣泡。
（5）經碘液染色後。
（6）把制好的口腔上皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察。
15、細胞膜的功能
細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。
16、線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用
（1）線粒體和葉綠體是細胞里的能量轉換器
（2）葉綠體：葉綠體將光能轉變成化學能，儲存在它所製造的有機物中。
（3）線粒體：將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。
17、細胞核在生物遺傳中的作用
細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息其實就是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令。
18、細胞通過分裂產生新細胞
細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨後，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最後，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。於是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。
19、細胞分化形成組織
細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。
20、說明人體的結構層次
細胞→組織→器官→系統→人體
21、說明植物體的結構層次
細胞→組織→器官→植物體
22、綠色開花植物的六大器官
①根、②莖、③葉， （屬於營養器官）
④花、⑤果實、⑥種子，（屬於生殖器官）。
23、只有一個細胞的生物體
酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是一個細胞的生物體，能獨立生活，有一切生理活動。
24、病毒的形態結構和生命活動的特點
形態結構：多種多樣的，病毒的結構簡單，由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質核酸組成，沒有細胞結構。
生命活動：病毒只能寄生在活細胞里，
25、關注病毒與生物圈中其他生物的關係，特別是與人類的關係。
人們一方面設法治療和預防病毒性疾病，一方面利用病毒為人類造福。接種牛痘疫苗預防天花，口服疫苗預防脊髓灰質炎（又叫小兒麻痹症），口蹄疫，雞瘟等動物病毒也可以通過接種疫苗的方法進行防治，這些疫苗就是經過人工處理的減毒病毒。
第三單元 生物圈中的綠色植物
27、區分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。
藻類植物：大都生活在水中，能進行光合作用，無根、莖、葉的分化。
常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。
苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環境中，一般具莖、葉，根為假根。
常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、牆蘚。
蕨類植物：大都生活中潮濕環境中，具根、莖、葉。
常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅。
28、實驗：觀察種子的結構
（1）觀察菜豆種子的結構：
① 取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。
② 剝去種子最外面的一層種皮，分開合攏著的兩片子葉。
③ 用放大鏡仔細觀察子葉、胚根、胚芽、胚軸，看看它們各有什麼。
（2）觀察玉米種子的結構：
① 取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形。
② 用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開。
③ 在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細觀察被染成藍色的胚乳以及未被染成藍色的果皮和種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉，看看它們各有什麼特點。
29、區分常見的裸子植物和被子植物
裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。
常見的裸子植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。
被子植物：種子外面有果皮包被。
常見的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
29．探究種子萌發的條件：適宜的水分、一定的光照、充足的空氣
30、種子的主要結構（菜豆種子和玉米種子的異同點）
相同點 不同點
菜豆種子 有種皮和胚 無胚乳，營養物質貯藏在子葉里。子葉兩片。
玉米種子 有種皮和胚 有胚乳，營養物質貯藏在胚乳里。子葉一片。
31、種子萌發的條件
自身條件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的。
外界條件：水分、空氣和適宜的溫度。
32、植株生長需要的營養物質
水分、無機鹽（其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽）、有機物。
33、桃花的結構
花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花葯、花絲）。
34、果實和種子的形成
子房發育成果實，子房壁發育成果皮，子房裡面的胚珠發育成種子，胚珠裡面的受精卵發育成胚。
35、根適於吸水的特點
根吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。
36、導管的功能
運輸水分和無機鹽。
37、光合作用的條件、原料、產物
條件：光能、葉綠體
原料：二氧化碳、水
產物：有機物、氧氣
38、植物的呼吸作用
植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要；這個過程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是線上粒體內進行的。
第四單元 生物圈中的人
39說明人類起源於森林古猿
現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。
40男性和女性生殖系統的結構和功能
睪丸是男性產生精子和分泌雄性激素的生殖器官。
卵巢是女性產生卵細胞和分泌雌性激素的生殖器官。
41青春期的身體變化
（1）身高突增，神經系統以及心臟和肺等器官功能也明顯增強。
（2）性器官迅速發育：男孩出現遺精，女孩會來月經。
42人體需要的主要營養物質
六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。
人體內三大主要營養物質：糖類、脂肪、蛋白質。
43人體缺乏維生素引起的主要病症
缺乏維生素A：皮膚乾燥、夜盲症（夜晚看不清東西）、乾眼症等。應多吃胡蘿蔔等食物。
缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。
缺乏維生素D：佝僂病、骨質疏鬆症等。
維生素D可以促進磷、鈣的吸收和骨質發育。
44人體消化系統的組成
消化系統是由消化道和消化腺組成的。
消化道是一條長長的管道。消化腺可分為兩類：
有的是位於消化道外的大消化腺，如肝臟，有的是分布在消化道壁內的小腺體，如腸腺。
45食物的消化和營養物質的吸收過程
食物中的澱粉、脂肪和蛋白質都是分子大、結構複雜的有機物，進入消化系統後，逐步分解成簡單的物質才能被人體吸收，這個過程叫做消化。消化主要是通過多種消化酶的作用而進行的，除口腔中的唾液澱粉酶以外，胃、小腸等器官中還有許多種消化酶。
澱粉、麥芽糖、葡萄糖 ；脂肪、甘油和脂肪酸
蛋白質 、 胺基酸
食物在消化道內經過消化，最終分解成葡萄糖，胺基酸等能夠被人體吸收的營養物質。小腸是人體吸收營養物質的主要器官，各種營養物質在小腸等處被吸收後，隨著內壁血管中的血液運往全身。胃能吸收水、無機鹽和酒精。大腸吸收少量水、無機鹽和部分維生素。
口腔 糖類開始消化的地方 唾液澱粉酶
胃 蛋白質開始消化的地方 胃蛋白酶
小腸 糖類、蛋白質、脂肪都能消化 消化糖類、脂肪、蛋白質的酶
46關注食品安全
1、應當關注食品包裝上有關營養成分，是否有添加劑，生產日期，保質期，生產廠家和廠家地址等內容。
2、根據生產日期和保質期推算有沒有過期。
3、購買蔬菜時，要看蔬菜的顏色是否新鮮，用手摸一摸是否硬挺，購買魚肉時，看顏色是否有光澤，聞聞氣味，買肉時還要看是否蓋有檢疫部門的印章。
47、人體呼吸系統的組成
呼吸系統由呼吸道和肺組成的
呼吸系統中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，叫做呼吸道。
鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發聲的器官。肺是呼吸系統的主要器官。
47．肺泡與血液的氣體交換：
呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。這種變化是怎樣發生的呢？
吸入的氣體，順著支氣管在肺葉里的各級分支，到達支氣管最細的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包繞著豐富的毛細血管。肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞，當你吸氣時，許許多多肺泡都像小氣球似地鼓了起來，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時，血液中的二氧化碳也透過這毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，然後隨著呼氣的過程排出體外。
吸氣時肺擴張，隔膜向下，肋間肌與膈肌收縮，體內氣壓變小；
呼氣時肺收縮，隔膜向上，肋間肌與膈肌舒張，體內氣壓變大。
48、血液的成分和功能
血液是由血漿和血細胞組成的。
（1）血漿（形態）：血液分層後，上層淡黃色的透明液體。
（功能）：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物等。
（2）血細胞：包括紅細胞、白細胞和血小板。
A．紅細胞：（形態）血液分層後，紅細胞在下層，呈紅色。成熟的紅細胞無細胞核。
（特性）它在氧含量高的地方容易與氧結合
（功能）：有運輸氧的功能。
B．白細胞：（形態）：有細胞核，成圓球狀。功能：防禦和保護作用
特性：白細胞能穿過毛細血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍，吞噬
C．血小板：形態：形狀不規則，無細胞核。 功能：止血和加速凝血的作用。
49三種血管的結構和功能
血管種類 概念和功能 管壁
動脈 把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管 管壁厚，彈性大，管內血液流速快
靜脈 把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管 管壁薄，彈性小，管內血液流慢
毛細血管 連通於最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細胞間物質交換的場所 管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢
50心臟的結構和功能
心臟壁主要由心肌構成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，只有同側的心房和心室相通（P69圖）主動脈連左心室，肺動脈連右心室，同側的心房和心室之間，以及心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的方向流動，而不能倒流。
51人體的體循環和肺循環
52區別動脈血和靜脈血
動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。
靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。
輸血是時候，應以輸入同型血為原則。
血型 可接受的血型 可輸給的血型
A A、O A、AB
B B、O B、AB
AB A、B、AB、O AB
O O A、B、AB、O
一次失血﹥1200~1500毫升 發生生命危險
﹥800~1000毫升 出現頭暈、心跳、眼前發黑和出冷汗
﹥400毫升 喪失的血漿成分和血細胞短期內會恢復正常
從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡18~55周歲的健康公民自願獻血。健康成年人每次獻血200~300毫升不會影響身體。
54、人體泌尿系統的組成
輸尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱還有暫時貯存尿液的作用。
55尿液的形成和排出過程
尿液的形成：腎是形成尿液的器官。尿液的形成主要經過濾過和重吸收兩個連續過程。尿液的形成主要與腎單位有關係。腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊壁起濾過作用。當血液
流經腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質都可以經腎小球過濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱為原尿。人體每天形成的原尿大約150升。
當原尿流經腎小管時，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被腎小管重新吸收，並且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，送回到血液里，而剩下的水和無機鹽、尿素等就形成了尿液。人體每天排出的尿液約為1.5升。
尿的排出：腎臟中形成的尿液經輸尿管流入膀胱暫時儲存，當膀胱內的尿液儲存到一定量人就會產生尿意，進行排尿，尿液經尿道排出體外。排尿不僅可以排出廢物，還對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能有作用。
視覺的形成：外界物體反射來的光線，經角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，並經過晶狀體等的折射，最終落在視網膜上形成一個物像。視網膜上有對光線敏感的細胞，這些細胞將圖像信息通過視覺神經傳給大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。
57.神經系統的組成和功能：
大腦
神經系統的功能 ：受刺激後產生興奮，並傳導興奮。
58.神經調節的基本方式和反射弧的結構：
神經調節的基本方式是反射。反射的結構基礎是反射弧。
反射：人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。
望梅止渴等與語言文字有關的反射是複雜反射也是人類所特有的。
59.人體內幾種激素的作用：
（1）生長激素的作用：
侏儒症患者幼年時期生長激素分泌不足所引起的身材矮小。
巨人症患者幼年時期生長激素分泌過多所引起的身材過高。
（2）甲狀腺激素：
缺碘會引起地方性甲狀腺腫。
幼年缺碘會引起呆小症。
（3）胰島素（胰島分泌）
胰島素分泌不足會引起糖尿病。
59．技能訓練：[設計對照實驗]
見上年級下冊課本P109頁
60.人類活動對生物的影響：
（1）亂砍濫伐，開墾草原，使生態環境遭受嚴重破壞，水土流失加重，還會引起沙塵暴。
（2）空氣污染會形成酸雨。
（3）水污染會破壞水域生態系統。
（4）外來物種入侵會嚴重危害本地生物。
（5）人類活動也會改善生態環境。
八年級
第五單元 生物圈中的其他生物
61. 水生動物適應水中生活的特點：
魚所以能夠在水中生活，有兩個特點至關重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防禦敵害，二是用鰓在水中呼吸。
62. 哺乳動物的主要特徵：
體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔那有膈；用肺呼吸；心臟有完整分隔的四腔；體溫恆定；大腦發達；多為胎生、哺乳。
63. 變溫動物和恆溫的區別：
哺乳類和鳥類可以通過自身的調節而維持體溫的恆定，它們都是恆溫動物。其他動物的體溫隨周圍環境的變化而改變，屬於變溫動物。
64. 陸地動物適應陸地環境的形態結構特徵：
（1）陸地氣候相對乾燥；與此相適應，陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結構。比如爬行動物具有角質的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。
（2）陸地動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官。
（3）除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的。位於身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。
（4）陸地生活的動物還普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時作出反應。
65. 骨胳肌的結構和特性：
結構：肌腱：骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分
肌腹：中間較粗的部分
特性：肌肉無論受到哪種刺激（包括由神經傳來的興奮）都會發生收縮，停止刺激，肌肉舒張。
66.區分動物的先天性行為和學習行為：
（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。
（2）學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱學習行為，如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演。
67.動物在自然界中的作用：
（1）在生態平衡中心重要作用
（2）促進生態系統物質循環
（3）幫助植物傳粉，傳播種子
68.細菌的形態結構和生殖方式
（1）細菌的形態：球狀、桿狀、螺旋狀
鞭毛
莢膜
細胞壁
有 細胞膜
（2）細菌的結構 細胞質
DNA區域
成形細胞核
沒有
葉綠體
（3）細菌的生殖方式：①細菌靠分裂進行生殖，由一個細菌分裂成兩個細菌。
②在環境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次。
③有些細菌在生長發育後期，個體縮小細胞壁增厚，形成 芽孢。
④芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗力。
⑤芽孢小而輕可隨風飄散各處，落在適當環境中能萌發成細菌。
69.細菌的營養方式：異養型：
多數細菌只能利用現成有機物生活，並將有機物分解為簡單無機物。
70.黴菌和蘑菇的營養方式：利用現成有機物，從中獲得生命活動所需要的物質和能量。
71.細菌和真菌的區別：
細菌：個體微小，體內沒有成形細胞核
通過分裂的方式繁殖後代
細胞內沒有葉綠體
真菌：既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，細胞內有真正的細胞核，能產生孢子，孢子能夠發育成新個體。
72.細菌和真菌在物質循環中的作用
① 作為分解者參與物質循環：細菌和真菌把動植物遺體分解成CO2，水，無機鹽
② 引起動植物和人患病
③ 與動植物共生：地衣（真菌和藻類共生）
根瘤（根瘤菌與植物共生）
72．技能訓練：[評價實驗方案]
見八年級上冊課本P69頁
第六單元 生物的多樣性及其保護
73、植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。
動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、棘皮動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。
74、根據生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。
75、生物多樣性的內涵包括三個層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉”。我國苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位。
76、保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施，建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。
第七單元 生物圈中生命的延續和發展
第一章 生物的生殖和發育
一、 植物的無性生殖和有性生殖
1．有性生殖：有兩性生殖細胞結合成受精卵，由受精卵發育成新個體的生殖方式。
2．無性生殖：不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。
3． 無性生殖常見的方式有扦插和嫁接：
甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法：
蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種；（嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合）。
嫁接時，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。
4、組織培養：是利用無性繁殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的增殖和分化，快速發育成新植株的高新技術手段。（利用莖尖、根尖、花葯、花粉等）
二、 昆蟲的生殖和發育
1、變態發育：在受精卵發育成新個體的過程中，昆蟲的幼體和成體的形態結構和生活習性具有一定的差異。
2、完全變態：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等昆蟲的發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育稱為完全變態。
3、不完全變態：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂的發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期， 這樣的發育稱為不完全變態。
三、 兩棲動物的生殖和發育過程
1、青蛙發育過程：雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對→蛙的卵塊（體外受精）→蝌蚪→青蛙
2、青蛙發育的四個時期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
3、青蛙的幼體生活在水中，用腮呼吸，成體生活在陸地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
導致兩棲動物分布範圍和種類少的原因是：兩棲動物的生殖和幼體發育必須生活在水中，幼體經變態發育才能上路。
4、環境變化對兩棲動物繁衍的影響：導致兩棲動物生殖和繁育能力下降。出現畸形蛙的原因：水受到污染。
四、鳥類的生殖和發育過程
1、卵殼：保護作用、和外界進行氣體交換
卵殼膜：保護作用
卵白：保護作用，提供營養
卵黃：提供主要的營養物質
胚盤：最終發育成雛雞
2、鳥類的生殖和發育過程：求偶、交配、築巢、產卵、孵卵、育雛。
第二章 生物的遺傳和變異
一、基因控制生物的性狀
1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的；
2、 遺傳學中把生物所表現的形態結構、生理特徵（人的ABO血型）和行為方式（如各種先天性的行為）統稱為性狀。
人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。
4、把同一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。
5、 染色體、DNA和基因的關係
染色體是遺傳物質的主要載體，基因是位於染色體上，能夠控制生物性狀的DNA片斷。在生物的體細胞（除生殖細胞外的細胞中）中，染色體成對存在於細胞核中，它上面含有起遺傳作用的主要物質即DNA（如人的體細胞23對染色體就包含46個DAN分子），DAN上又有許多決定生物性狀的基本功能單位，這些小單位稱為基因。基因也是成對存在的。
6.關注轉基因技術給人類帶來的影響。如通過轉基因的方法，能夠培育出高產、優質、抗病的新品種。請你舉一兩個例子。
二、生殖過程中染色體的變化
體細胞中染色體是成對存在，在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半。而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞。
三、基因在親子代間的傳遞
親代的基因通過生殖活動傳給子代的。子代體細胞中的每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。由於基因在染色體上，因此，後代就具有了父母雙方的遺傳物質。
四、基因的顯性和隱性
1、 相對性狀有顯性和隱性之分。例如，豌豆的高和矮，高是顯性性狀，矮是隱性性狀，雜交的後代只表現高不表現矮。
2、在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀的，其基因組成只有dd（用英文字母的大、小寫分別表示顯性基因和隱性基因）一種；表現為顯性性狀的，其基因組成有DD和Dd兩種。
3、基因組成是Dd的，雖然d控制的性狀不表現，但d（隱性基因）並沒有受D（顯性基因的影響，還會遺傳下去。
五、人的性別遺傳
1、人類的性別，一般是由性染色體決定的。性染色體有X染色體和Y分配色體，一對性染色體為XX時為女性，一對性染色體為XY時為男性。
2、女性排出一個含X染色體的卵細胞。精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細胞結合的機會均等。因此生男生女機會均等。
六、區分遺傳的變遺和不遺傳的變異
1、遺傳的變異是由於遺傳物質發生改變引起的變異。變異一旦發生，就能夠遺傳下去。（如：正常綿羊變異為短腿安康羊，正常夫婦生下先天愚型病子女等）
2、不遺傳的變異是生物在不同環境條件下產生的變異。遺傳物質沒有發生變化。（如：小麥在不同的土壤里，顆粒飽滿的情況不同，同卵雙生的兄弟分別在農村和城市生活皮膚不同）。
第三章 生物的進化
一、了解生物進化的主要歷程和總趨勢
1、植物進化的歷程
原始藻類→原始蘚類→原始蕨類→原始種子植物（先裸子植物後被子植物）
2、動物進化的歷程
原始單細胞動物→原始無脊椎動物（腔腸、扁形、線形、環節、軟體、節肢）→古代的魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類
3、生物進化的總體趨勢，是由簡單到複雜、由低等到高等、由水生到陸生。
三、生物進化的原因
2、達爾文認為，在自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個體，在生存鬥爭中才容易生存下來，並將這些變異遺傳給下一代，而且有不利變異的個體則容易被淘汰。
根本原因是達爾文的自然選擇學說。自然界中的生物，通過激烈的生存鬥爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。
第八單元 健康地生活
第一章 傳染病和免疫
1、傳染病：由病原體（如細菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病叫做傳染病。
2、傳染病流行的三個基本環節
傳染病流行必須同時具備以下三個環節：
（1）傳染源 指能夠散播病原體的人或動物；
（2）傳播途徑 如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等；
（3）易感人群 指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。
3、傳染病的預防措施
（1）控制傳染源
（2）切斷傳播途徑
（3）保護易感人群
4、特異性免疫與非特異性免疫的具體實例的識別
皮膚、黏膜、（保衛人體的第一道防線）體液中的殺菌物質和吞噬細胞（保衛人體的第二道防線）等對人體的保護作用都屬於非特異性免疫；患天花的人不會再得天花病，就屬於特異性免疫。
第二章 用藥與急救
5、安全用藥常識
（1）安全用藥是指根據病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等方面都恰到好處，充分發揮藥物的最佳效果，儘量避免藥物對人體所產生的不良反應或危害。
（2）藥物可以分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡稱為OTC，適於消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病。
（3）使用任何藥物之前，都應該仔細閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應症、用法和用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等，以確保用藥安全。
第三章 了解自己，增進健康
6、健康的定義
（1）健康不僅僅是沒有疾病,是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態。
（2）健康的生活不僅需要加強體育鍛鍊，搞好個人衛生,還要保持愉快的心情，積極向上的心態，同時還應當學會與人相處，維持良好的人際關係。
（3）心情愉快是兒童青少年心理健康的核心。良好的情緒和適度的情緒反應,表示兒童青少年的身心處於積極的健康狀態.
（4）生活方式還與健康有著密切的關係。
中考複習
基礎部分
1、生物圈包括大氣圈 的底部、 水圈 的大部和 岩石圈 的表面。
2、影響生物生活的環境因素可分成兩類：生物因素和非生物因素（光、溫度、水等）。
3、生物對環境的適應和影響：生物在生存和發展中不斷的適應環境和影響和改變環境。
4、生態系統的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產者、消費者和分解者；非生物部分如陽光、空氣、水等。
5、生產者與消費者之間的關係，主要是吃與被吃的關係，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連線形成食物網。生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的,然而，像農藥一樣的有害物質逐級增加。
6、顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。
7、目鏡看到的是倒像；顯微鏡的放大倍數是物鏡和目鏡放大倍數的乘積。如：10X30=300
8、在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到中央；標本朝右上方移動，在視野看到的物像朝左下方移動。
9、洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片製作：準備（擦乾淨、滴清水）；製作（撕下內表皮、展平；蓋蓋玻片）；染色（滴碘液、吸水紙吸引）
10、人口腔上皮細胞臨時裝片製作：：準備（擦乾淨、滴生理鹽水）；製作（刮幾下、塗抹；蓋蓋玻片）；染色（滴碘液、吸水紙吸引）
11、與植物細胞相比，動物細胞沒有：細胞壁、葉綠體、液泡；相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。
12、細胞由無機物（如水、無機鹽、氧等）和有機物（如糖類、核酸、蛋白質）組成。
13、細胞膜控制物質的進出；葉綠體（植物有）和線粒體（動、植物有）是能量轉換器。
14、分化形成組織。人體結構層次：細胞、組織、器官、系統、人體。植物體無系統。
15、綠色植物的六大器官：營養器官（根、莖、葉）生殖器官（花、果實、種子）
16、植物的幾種組織：營養組織、保護組織、分生組織、輸導組織。
17、單細胞生物的結構：和動植物細胞基本相同。生活：靠細胞獨立完成。
18、單細胞生物與人類的關係：有利（吞噬細菌等），有害（引起赤潮現象等）
19、種子萌發的環境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
20、種子萌發的自身條件：胚完整而且是活的，不在休眠期。
21、種子萌發過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發育成根，胚芽發育成莖和葉。
22、根生長最快的部位是根尖的伸長區。根的生長一方面要靠分生區細胞分裂增加數量，另一方面要靠伸長區細胞體積的增大．
23、枝條是由芽發育來的。
24、莊稼生長所需的營養物質包括水、無機鹽、有機物（光合作用合成），其中需要最多的是含氮 、磷、鉀的無機鹽。缺氮時葉片發黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉脈淡棕色；缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色並出現紫色；缺鉀時莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。
25、花的結構：雄蕊（花葯、花絲），雌蕊（柱頭、花柱、子房含有胚珠）
26、雌蕊發育成果實和種子的形成過程中，須經過傳粉和受精兩個重要過程。子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚。
27、根吸水的主要部位是根尖的成熟區，特點是因為該區長有大量的根毛。
28、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“視窗”。蒸騰作用使水分大量散失。
29、蒸騰作用能帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，並能降低植物體的溫度。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。
30、光合作用：二氧化碳+水→有機物+氧氣 (二氧化碳、氧從氣孔進出，水由根吸收後通過導管運輸到葉，實驗條件是光照，場所是葉綠體，有機物中含化學能。)
31、有機物用來夠建植物體，為植物的生命活動提供能量。
32、呼吸作用（是生物的共同特徵）:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量(發生在動植物細胞的線粒體)綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳－氧平衡
33、葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會放出氣泡．原因是燒開的水中缺少二氧化碳，植物不能進行光合作用 。
34、光合作用的在農業生產上的套用：合理密植
35、人的生殖系統：睪丸產生精子和分泌雄性激素,卵巢產生卵細胞和分泌雌性激素。
37、消化系統由 消化道 和 消化腺 組成。肝臟是最大的消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。澱粉在口腔開始被消化，蛋白質在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質。三中物質最終在小腸被消化成葡萄糖、脂肪酸和甘油、胺基酸。
38、人體吸收營養物質的主要器官是 小腸 。小腸很長（5—6米）且內表面有許多環形的 皺襞 ，皺襞表面有許多 絨毛 狀的突起，這就大大增加了它的內表面積。
39、呼吸系統由 呼吸道 和肺 組成。呼吸系統的主要器官是肺。
40、吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌收縮：肋骨向上向外運動，胸廓橫向擴張，胸廓的左右徑增大；膈頂端下降，胸廓的上下徑增大，從而使胸腔容積增大，肺擴張，肺內的氣體壓力小於外界氣體壓力，從外界吸入氣體。
理解部分
43、血液分層後，上層是血漿 ，下層是 紅細胞 ，兩層交界處是 白細胞 和 血小板 。
44、血漿主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需物質和體內產生的廢物等。
45、血紅蛋白是一種含 鐵 的蛋白質，呈紅色，它在氧含量 高 的地方容易與氧結合，在氧含量 低 的地方又容易與氧分離。
46、動脈血管：指血液從心臟流向全身的。特點：壁厚、彈性大、血流快。
47、毛細血管：特點：壁只有一層細胞、血流最慢、紅細胞單行過。進行物質交換。
48、靜脈血管：指血液從全身流回心臟的。特點：壁教薄、彈性小、血流慢。
52、尿的形成過程：①當血液流經腎小球時，除 血細胞 和大分子的 蛋白質 以外，血漿中的一部分 水 、 無機鹽 、 尿素 和 葡萄糖 等物質，經過腎小球過濾到 腎小囊 中形成原尿；②原尿流過 腎小管 時，全部的葡萄糖、大部分 水 和部分 無機鹽 等被重新吸收進入血液，剩餘部分則形成尿液。腎小球有過濾作用，腎小管有重吸收作用。
53、排尿的意義是：排出廢物，調節體內 水和 無機鹽 的平衡，維持組織細胞的正常生理功能。
54、神經系統結構和功能的基本單位是神經元。神經調節的基本方式是反射。
55、神經系統由中樞神經系統（指腦和脊髓）和周圍神經系統（指腦神經和脊神經）組成（或:由腦、脊髓和它們發出的神經組成）
56、人的生命活動主要受神經系統調節，也受激素調節。
59、先天性行為：膝跳反射、鳥類遷徙、、螞蟻做巢、 學習行為：大山雀偷喝牛奶、小雞模仿母雞扒地索食
60、先天性行為：動物生來就有，由遺傳物質決定（唯一的決定因素）的。
61、學習行為：遺傳基礎上，通過環境作用，由生活經驗和學習而獲得。
62、細菌的形態：桿狀、球狀、螺旋狀；結構特點：無成形細胞核、有的有鞭毛和莢膜。
63、細菌的生殖：分裂生殖；生長發育後期為抵抗不良環境會形成芽孢。
64、各種各樣的真菌：蘑菇、黴菌、酵母菌（單細胞）。真菌的生殖：孢子生殖。
65、有性生殖：由親本產生有性生殖細胞,經過兩性生殖細胞（精子和卵細胞）的結合，產生受精卵，由受精卵發育成新個體的生殖方式。
66、無性生殖：指不經過兩性生殖細胞的結合，直接由母體產生新個體的生殖方式。
67、無性生殖的套用：(1)嫁接（砧木與接穗的形成層緊密結合才能成活，開花結果與接穗的保持一致）(2)扦插 (3)壓條 以上都需要提供適宜的條件。注意：植物組織培養技術的套用
68、基因和染色體：在生物體細胞中染色體成對存在，每條含一個DNA分子，每個DNA分子是由無數個決定生物性狀的片段基因組成。
69、人的生殖細胞（精子和卵子）的染色體是單個存在的，只有體細胞中染色體的一半，如人的精子有23條染色體，而人的體細胞中染色體成對存在，為23對。
70、基因經精子和卵細胞進行傳遞。
71、染色體：DNA+蛋白質（其中DNA是主要的遺傳物質，基因位於DNA上）
昆蟲的結構73、相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀的，基因組成只有一種aa；表現為顯性的有兩種，即AA、Aa
74、基因組成是Dd的，雖然d控制的隱性性狀不表現，但d仍然會遺傳下去。
75、控制性狀的基因一般是 成對存在的，控制顯性性狀的基因叫做 顯性基因，而控制隱性性狀的基因叫做 隱性基因 ；
76、一對直發夫婦生了一個捲髮的孩子，則直發由顯性基因控制，捲髮由隱性基因控制，若他們再生一個孩子是捲髮的可能性是 1/4
77、體細胞中成對的基因位於成對的 染色體上，是隨著精子和卵細胞的結合的，一個來自 父方，一個來自 母方
78、每條染色體上一般只有一個DNA分子，一個 DNA分子上包含多個基因。
79、羊的毛色白色是顯性（用B表示），黑色是隱性（用b表示）。一隻白色公羊與一隻黑色母羊交配，生下的小羊全部是牡羊。請問公羊的基因組成是 BB ，母羊的基因組成是bb。
80、觀賞植物藏報春，在溫度為20℃~25℃的條件下，紅色(A)對白色(a)為顯性，基因組合為AA和Aa的為紅花，基因組合為aa的為白花，若將開紅花的藏報春移到30℃的環境中，基因組合為AA、Aa的也為白花，這個事實說明了：
⑴ 生物表現出的性狀是 基因型 和 環境相互作用的結果。
⑵ 在不同的生活環境條件下，基因組合相同，表現性狀不同 。
人體循環系統
人體循環系統81、禁止近親結婚：直系血親和三代以內旁系血親禁止結婚。
84、 病原體侵入人體後，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫抗體。引起人體產生抗體的物質（如病原體等異物）叫做 抗原 。
85、免疫的功能：自我穩定、防禦和免疫監視功能。
實驗部分
1、探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計畫、實施計畫、得出結論、表達和交流六個步驟。（教材七年級上冊15--17頁）
2、種子萌發的環境條件：A、三組對照：①號和②號探究的是水分，③號和②號探究的是溫度，④號和②號探究的是空氣。B、最終只有②號萌發。C、結論：種子萌發的環境條件：一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。（教材七年級上冊90—93頁）
3、測定種子的發芽率：注意：種子要隨機取100粒，要滿足三個環境條件，計算方法。（教材七年級上冊93頁）
4、驗證光合作用製造澱粉：A、天竺葵放在黑暗處一晝夜（將原有澱粉運走耗盡）。
B、將葉的一半上下面遮蓋起來（形成對照，實驗組：照光部分；對照組：遮光部分）
C、將取下的樹葉放在酒精中隔水加熱（去掉葉綠素，葉片由綠色變為黃白色）。
D、滴加碘液（檢驗照光部分顏色變為藍色說明產生了澱粉，遮光部分顏色沒有變化說明沒有產生澱粉）
E、結論：1、光合作用的條件是光；2、光合作用產生了澱粉（教材七年級上冊119-121頁）
5、二氧化碳是光合作用必需要的原料：A、普利斯特利實驗結論：植物能通過光合作用更新蠟燭燃燒而變得渾濁的空氣。B、探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”（教材七年級上冊128—129頁）
6、觀察家畜小腸的內部結構：A、小腸的結構特點：小腸很長約5-6米、小腸內壁有很多皺襞、皺襞上還有許多小腸絨毛。大大增加了小腸的內表面積，這樣小腸成為了消化和吸收營養物質的主要場所。（教材七年級下冊37頁）
7、廢舊電池對生物的影響：A、探究的是對種子發芽率的影響。B、用電池浸出液和正常含營養液的清水做的培養液做對照。C、各實驗組和對照組要設定重複實驗。D、要認真觀察和記錄數據。
（教材七年級下冊116-117頁）
