《中國小教師如何做研究》是2017年科學出版社出版的圖書，作者是蘇傑,雪保全。
《中國小教師如何做研究》是2006年人民教育出版社出版的圖書，作者是冉乃彥。內容簡介《中國小教師如何做研究》主要引用了大量的，大多是我們親身經歷的實際例子，來進行科研理論，以幫助教師在初期通過模仿來學會科研方法；同時,《...
《中國小教師如何做研究》是2017年科學出版社出版的圖書，作者是蘇傑,雪保全。內容簡介 本書首先從理論方面就中國小教育研究的對象、性質、特點，以及教育研究的發展歷史、研究範式及其演變、發展趨勢做了介紹；其次從教育研究的理論視角對實證方法、質的方法、系統思維和複雜思維方法做了探討，並介紹了教育研究常用的...
《中國小教師如何做課例研究》是2016年科學出版社出版的圖書，作者是吳倫敦、萇虹。內容簡介 課例研究是一種以課例為載體、以教學問題為對象、以行為改變為目的，通過觀察和互動交流等方法開展的教學研究。課例研究是提升教育教學質量和水平、促進中國小教師專業發展的有效途徑。本書在釐清課例、課例研究的基本內涵，分析...
《中國小教師如何做好課題研究》作者從中國小教師在做教育教學課題研究中出現的問題和現象出發，根據自己的切身經驗、心得和教訓及接觸到的有關材料，梳理出來一些共性或重要的問題，盡其所能地為中國小教師提供最為常識性的方法和道理。《中國小教師如何做好課題研究》的主要目的是促進中國小教師養成獨到的觀察視角、...
幫助讀者清除錯誤認識，更好地理解所講內容，提高科研質量。適合讀者：中國小教師、幼稚園教師、中國小教研員，教育學研究生。圖書目錄 第一章 如何申報課題 第二章 如何進行開題論證 第三章 如何進行中期匯報 第四章 如何撰寫研究報告 第五章 如何提交結題材料 第六章 科研課題的管理 ...
《語文教師如何做科研》是2019年上海教育出版社出版的圖書，作者是李海林。內容簡介 我們中國小教師，為什麼要做科研呢？是為了完成工作任務或評職稱嗎？顯然不是。科研對我們中國小教師的意義，遠不止這么簡單。它關乎我們的職業，關乎我們的生存狀況，更關乎我們個人的幸福與人生意義。本書從選擇論題的實用策略、基本...
序（楊九俊）教科研方法：打開教育智慧大門的鑰匙（代前言）第一章 做科研型教師，你準備好了嗎 第一節 如何認識中國小教科研 第二節 如何把握當前中國小教科研的研究範式與發展趨勢 第三節 科研型教師需要具備怎樣的科研素養與思維方式第二章 從問題出發：教科研課題的選擇與設計 第一節 課題從哪裡來 第二節 ...
一、 以“學習”引領研究 二、 以“反思”促進研究 三、 以“實踐”深化研究 主要參考文獻 附錄： 上海市“教育科研高級培訓班”課程方案 後記 編輯推薦 《教師如何做“小課題”》中，“小課題”是指教師針對自己教育教學中迫切需要解決的問題或困惑，利用各種經驗、方法、技術、理論，在教育教學實踐中加以研究，...
《教師如何做教研課題》是2021年西南師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書為“中國小教師教研能力提升叢書”之一，以教師教研課題研究的實施步驟為線索展開，聚焦教師教研課題的教育意蘊功能、研究步驟環節、研究文獻蒐集、研究方法使用、研究成果表述等方面，包括教師教研課題教育意蘊：重要與必要、教師教研課題研究步驟...
第三章 中國小教師如何轉化與套用他人的教科研成果 第一節 確定所要研究和解決的教育實踐問題 一、教育實踐問題的特點 二、教育實踐問題與教師轉化、套用教科研成果的關係 第二節 查尋研究與問題相關的教科研成果 一、查找與問題相關的教科研成果 二、成果綜述的撰寫 第三節 制定、實施並評價新的教育措施 一、...
《中國小課程與教學問題研究》是2019年12月上海交通大學出版社出版的圖書，作者是金建生。內容簡介 《中國小課程與教學問題研究》主要聚焦於中國小課程與教學兩大主題，從理論與實踐兩個維度遴選出中國小教師關心的24個課程與教學重要問題；以如何認識和如何做兩個視角在歷史與現實間梳理和思考答案。這些問題涉及的主題...
本書全面地介紹了信息技術教師教育科研的基本技能和各類選題的文章的撰寫及如何進行課題研究。主要涉及的選題有：備課類、教學類（教研教改類）、教育類、學科整合類、課題研究類、學術論文類、學習專家講座檔案類、輔導學生競賽類、課件製作類、資料建設類、培訓類、數碼時尚類、網路類、維修維護類、投稿的有關知識、...
《研究提升內涵:中國小教科研與套用》是一本指導中國小校長教師學習如何做教科研的書。除教育科研的意義、定位、校長的角色和作用外，著重從怎樣選擇研究課題、怎樣制定研究計畫和論證課題，怎樣運用觀察、調查、實驗、行動研究、敘事研究、個案研究和教育經驗總結等研究方法：怎樣蒐集與整理研究資料：怎樣表述研究成果等...
問題59：課題研究如何避免形式化？問題60：如何激發教師的科研積極性？(學校的角度)問題61：科研與教學工作如何緊密結合？問題62：如何在學校內形成一種科研的氛圍？附錄一 題海戰術與任務型學習法對閱讀理解的影響 附錄二 用地理圖表的繪製提高會考複習效率的行動研究 附錄三 “國小民樂學習校本課程的開發與探究”課題...
數字資源的套用對信息技術課程教學過程的改變，基於網路的中國小信息技術課程的思考與建議，信息素養在創新人才培養中的重要意義，機器人教學的實踐與探索，基於MOOC、微課、翻轉課堂等的信息技術教學研究，創客思維在中國小信息技術課程中的套用，對中國小信息技術課程評價的思考與建議，中國小信息技術教師隊伍建設探析等...
《中國小音樂教師專業發展新策略》由黃偉平主編。焦疑難問題，教育教學研究有支點。“教師即研究者”。現階段教師應研究什麼？如何研究？這是需要引領的。義務段各學科由教研員牽頭，通過調查研究，篩選一線教師普遍感到困惑的疑難問題，把目光聚焦在急需解決的問題上，組織名、特、優教師，進行剖析診斷，尋求解決方案。...
教師的發展定位、發展內容和發展途徑等一系列問題，都面臨著資訊時代提出的全新需求和挑戰。如何促進資訊時代背景下教師的知識發展，是牽動教師群體，尤其是廣大中國小教師專業發展與切身利益的問題，更是教育信息化與新課程改革的進程中無法迴避的時代命題。基於此，《融合信息技術的教師知識發展研究》以融合信息技術的...
《大學教師介入中國小實踐的角色調適研究》是2013年重慶大學出版社出版的圖書，作者是楊朝暉、陳向明。內容簡介 《大學教師介入中國小實踐的角色調適研究》是一本關注教師專業發展的學術專著。作者（楊朝暉）將研究的重點放在大學教師在介入中國小實踐時面臨的角色挑戰，以及他們如何做出選擇和調適努力。作者以角色理論為基礎...
1.針對性。不少國小數學教師在教學科研上存在一定的疑惑和需要。不知如何開展課題研究,缺乏一定的寫作基礎,擔心課題研究出不了成果。《國小數學課題研究與論文寫作》從國小數學教師應開展怎樣的研究,如何開展研究,研究成果的形成等方面,給國小數學教師開展研究提供參考和借鑑。
該書揭示了教師研究成果三種傳播途徑的內在區別及其與教師專業發展的關係彰顯一定創新。該書採用個案研究的方法，具體探討和回答了中國小教師研究成果如何傳播的問題。具體包括中國小教師如何將這些研究成果呈現出來，形成可見的知識形態；如何將這種知識傳播給其他教師；在傳播過程中不同途徑受何種因素影響，教師選擇不同傳播...
《中國小教育科研流程及學術規範指要》結合中國小教師教育實踐中的具體案例，對科研的整個過程進行全環節的解讀。編者緊緊圍繞中國小教師如何做科研這個主題，沿著呈現問題→矯正指導→規範行為這個邏輯思路構建了整本書的主體框架。《中國小教師實用教育科研研究方法》把中國小教育科研用到的每種研究方法都做一個流程圖，...
詮釋新理念建構新課堂——湖北省第八屆國小數學優質課競賽第一學段參賽課教學綜述 對數學新課程教學方式的思考 高中文科學生的數學認知特點及施教策略 淺談新課程理念下的數學課堂教學設計 如何提高國小英語課堂教學效率 任務型教學中學生應學會什麼 解讀國中英語新教材中的養成教育思想 關注課改 未雨綢繆 英語教師如何...
