《中國小教育科研的N個問題》是2014年11月廣東高等教育出版社出版的圖書，作者是梁惠燕。
基本介紹
- 書名：中國小教育科研的N個問題
- 作者：梁惠燕
- 出版社：廣東高等教育出版社
- 出版時間：2014年11月
- 頁數：281 頁
- 定價：38 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787536151994
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中國小教育科研的N個問題》是面向中小幼一線教師編寫的一本教育教學研究指導手冊，從教師們在研究中遇到的常見問題人手，編寫了具有實操性的指引，配以南海優秀研究案例，手把手指導教師做研究、出成果。本書涉及課題入門設計、課題研究技術、課題成果整理和課題日常管理等方面的內容，是中小幼行政人員、骨幹教師、科組長、備課組長、課題主持人等人群專業提升的必備工具。 本書共分為四篇，其中前三篇主要關注的是教育科研技術層面的問題，最後一篇關注的是科研管理層面的問題。第一篇是善始篇，主要和教師們分享研究設計過程中的一些問題。第二篇是善法篇，主要和教師們分享研究方法的選擇和使用問題。第三篇是善果篇，主要和教師們分享研究成果的形成、提煉和推廣問題。第四篇是善行篇，多位科研名師和大家分享在個人意識層面和學校管理層面如何使研究做得更順利。
圖書目錄
善始篇：好的開始是成功的一半
問題1：什麼是研究？
問題2：課題如何分解？
問題3：如何辨別真假問題？
問題4：科研課題與教學研究問題如何結合？
問題5：課題名稱如何定？
問題6：申報書和開題報告有什麼區別？
問題7：研究背景怎么確定？
問題8：為什麼要做研究綜述？
問題9：研究綜述怎么做？
問題10：如何進行概念界定？
問題ll：如何進行課題分工？
問題12：如何尋找理論依據？
問題13：如何理解研究意義？
問題14：什麼是研究假設？
問題15：研究目標與教育教學目標有何區別？
問題16：研究工作的起點在哪裡？
善法篇：工欲善其事，必先利其器
問題17：如何把做事和做研究相結合？
問題18：研究有哪些類型？
問題19：如何區分行動研究法和觀察研究法等貌似交叉的方法？
問題20：準實驗設計有幾種？
問題21：怎么開展一個小實驗？
問題22：什麼是行動研究？
問題23：如何收集和整理研究資料？
問題24：調查問卷怎么編制？
問題25：研究數據如何分析及解讀？
問題26：什麼是教育敘事法？
問題27：作品分析法有哪些分類？
問題28：什麼是訪談法？
問題29：訪談法如何準備和實施？
問題30：什麼是觀察法？
問題31：如何研製觀察記錄表？
問題32：如何選擇對象進行個案研究？
善果篇：欲窮千里目，更上一層樓
問題33：研究資料怎么整理？
問題34：研究報告有哪些類型？
問題35：研究報告和工作報告有什麼區別？
問題36：研究報告中各模組如何撰寫？
問題37：行動研究報告怎么寫？
問題38：實驗研究報告怎么寫？
問題39：研究成效的表達中會出現哪些誤區？
問題40：如何用事實說話？
問題41：如何提高課題研究的實效性？
問題42：如何在課題研究中有所創新？
問題43：當你發現結果並非“天從人願”怎么辦？
問題44：研究結束後反思些什麼？
問題45：問題到哪裡去了？
問題46：結題後我們還要做什麼？
問題47：成果有哪些體現形式？
問題48：如何把研究論文發表出去？
問題49：如何利用網路把研究成果推廣出去？
問題50：如何利用社會媒體擴大研究成果的影響？
問題5l：可以通過組織和參與什麼樣的活動推廣研究成果？|
問題52：如何在推廣成果的同時建設研究共同體？
善行篇：幸福之路，越走越寬
問題53：問題從哪裡來？(教師的角度)
問題54：怎么選擇課題？(管理的角度)
問題55：我能從研究中獲得什麼？
問題56：我們能從研究中獲得什麼？
問題57：專家能給我們什麼？
問題58：什麼樣的培訓最有效？
問題59：課題研究如何避免形式化？
問題60：如何激發教師的科研積極性？(學校的角度)
問題61：科研與教學工作如何緊密結合？
問題62：如何在學校內形成一種科研的氛圍？
附錄一 題海戰術與任務型學習法對閱讀理解的影響
附錄二 用地理圖表的繪製提高會考複習效率的行動研究
附錄三 “國小民樂學習校本課程的開發與探究”課題研究報告
附錄四 用思維導圖、概念構圖拓寬國小英語的“教”與“學”
附錄五 母語寫作能力與外語水平對外語寫作的影響
