《語文教師如何做科研》是2019年上海教育出版社出版的圖書,作者是李海林。
基本介紹
- 中文名:語文教師如何做科研
- 作者:李海林
- 出版社: 上海教育出版社
- 出版時間:2019年3月1日
- ISBN:9787544489935
《語文教師如何做科研》是2019年上海教育出版社出版的圖書,作者是李海林。
《語文教師如何做科研》是2019年上海教育出版社出版的圖書,作者是李海林。內容簡介我們中國小教師,為什麼要做科研呢?是為了完成工作任務或評職稱嗎?顯然不是。科研對我們中國小教師的意義,遠不止這么簡單。它關乎我們的職業,關...
一、開展教學科研對中國小教師個人的意義 二、中國小教師開展教學科研有什麼優勢、有什麼弱勢 三、我們開展教學科研應該有的態度 第二講 開展語文教學研究的準備 一、改造語文學科知識體系 二、確立課程論的知識視域和研究立場 三、理清語文教育研究的理論體系 四、深度研讀書目推介 五、重要論文索引 第三講 讀書的...
一、中國小一線教師科研的特點 (一)初級性 (二)實踐性 (三)艱苦性 二、中國小一線教師科研 (一)從“球迷”到“逛街”(二)從“山寨”到“品牌”(三)從新手到專家 三、中國小一線教師科研入門的步驟 (一)放眼看書 (二)確定核心 (三)擬定題目 (四)製作目錄 (五)積累材料 (六)撰寫修改...
在語文教學研究中,過去對教材研究較多,對教法的研究要薄弱一些,而對“教語”,過去的研究很少涉及。在今後的語文教學研究中,必然會形成“教材.教法.教語”這樣的新格局。其中“教語”的研究基本上是剛開墾的生荒地,語文教師大可以把自己的眼光投向這片土地,搞出一些研究成果來。教學語言的研究範圍是寬廣的。...
一、教師教學科研的現狀 二、確認教學科研的意義 三、抱有教學科研的志趣 四、遵循教學科研的原則 五、擺脫教學科研的困境 六、享受教學科研的樂趣 第二章 閱讀:為教學科研奠基 一、閱讀是教學科研基礎 二、精心選擇需閱讀之書 三、三大原則為閱讀導航 四、提高閱讀效果的策略 五、最好擁有自己的藏書 六、要...
獲多項國家優秀成果獎,發表論文百餘篇,出版有《怎樣聽課評課》《名師啟迪與骨幹教師成長》等教育作品60多部,受邀到全國各地講學幾百場。微信:x17069949961 李淑紅,遼寧省本溪滿族自治縣草河口鎮中心學校教導主任,遼寧省骨幹教師,縣功勳教師。多年痴迷教育科研,主持完成“國小語文有效備課的策略研究”等多項省、市...
教師專業發展對教師科研能力提出了新的要求,“教師成為研究者”已從寫教學反思、教學隨筆、教學論文進入到課題研究的階段。《教師如何做課題》一書從課題研究的價值、如何選擇課題、如何進行課題設計、如何成功申報課題、如何做好開題論證、如何實施課題研究、如何面對中期檢查、如何撰寫結題報告、如何推廣課題成果等方面...
如何克服死記硬背的讀書方法:背書娃“背”到何時是盡頭 如何做學生的人生導師:“導師”與“班主任”稱謂的思考 如何正確使用課堂用語:“是不”先生 ——談語文教師的教學口頭禪 第七輯:詩歌鑑賞和詩歌寫作研究 如何欣賞評論詩詞:詩酒趁年華曠達活一生 ——蘇軾詞《望江南》鑑賞 如何發現訂正教參的錯誤:《採薇...
教育科研等研究領域,在教師的案例研究、創意設計、寫作語言等方面進行了探索性的研究。目錄 第一章 中國小教師的科研寫作之路 第一節 教師為什麼要寫作 一、不同心態產生不同結果 二、寫作不是研究的副產品 第二節 什麼是教師的實踐研究 一、研究方法的歸屬與把握 二、實踐創新的內涵及爭議 第三節 尋找自己的...
51.語文教師如何激發起對學生的真情 52.語文課堂需要激情蕩漾 53.品讀魯迅,感悟語文教學 54.教研員是否也要上講台 55.孔子的教育思想給我們的啟迪 56.中學生要不要閱讀經典 57.老師,你關注自己的親職教育了嗎 七 教改探求 58.透視名師修煉之道 59.教研員怎樣促進教師專業發展 60.教師專業成長需要教科研 61....
如何提高小組合作學習的有效性;如何運用現代教育技術手段最佳化課堂教學,使學生經歷和體驗探究學習;如何在課堂上實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的目標等,她大膽改革教師的教和學生的學的方式,潛心研究課題《現代教育技術環境下國小數學教學方式的研究》和《整合課程資源,提高語文素養的研究》。
我們的研究領域將包括:語文教育基本理論建設、中外語文課程標準研究、語文課程資源開發、中外語文教材研究、語文課堂教學研究,以及語文文學教育、寫作課程與教學、閱讀策略研究、語文審美教育、語文教育評價、語文教師教育、西南地區特色語文教育等。研究所可以承擔國家、省市縣區以及學校的科研課題研究,為免費師範生教育和...
語文教育到底應該怎么走?這一連串的問題不時縈繞心頭,叩問著自己一顆從教僅二十來年的不甘寂寞的心。域外研究不停步 參與課改實踐,雖然有過一些思考,也取得過一點教科研成果,但我不甘於現狀,利用自己的外語優勢,得益於深圳市教師海培計畫,以及自己學生在國外學習並與我不斷交流的便捷條件,推開一扇窗,睜...
核心素養導向下,我在國中語文教學中的一些做法/ 047 國中語文教學要重視利用“心理表征”/ 054 如何開展國中語文項目化寫作教學課/ 059 第二章 基層教師如何做科研 在教學中研究,在研究中教學/ 065 弄清課題研究的價值與方法/ 068 釐清課題研究的四條思路/ 076 快速了解課題研究的程式/ 080 填寫課題《申請·...
該同志因教科研方面的積極表現,先後被全國中學語文教學研究會聘為農村中學語文教改中心研究員、課堂教學研究會會員,被全國青年語文研究會會刊《語文周報》聘為特約編輯作者。所獲成績 該同志近年來在教科研方面的成績主要有:1、科研成果獎:①《區域內中等職業學校布局結構調整研究》獲省重點科研課題成果二等獎(省...
還有些學者出版了語文教學心理學某方面的著作,如張必隱的《閱讀心理學》、劉淼的《作文心理學》等等。這一時期除了理論上的建樹外,很多高等院校還開設了相應的選修課,以語文教學心理學和教學法為研究方向的碩士研究生也越來越多。我國一些地區還對在職教師進行時間長短不一的語文教學心理學的培訓,同時,教育科研...
搭建教育科研平台,讓教師在成長中出彩 農村小學生不良行為的分析與矯正 素養加管理藝術,基層國小校長也燦爛 創和諧校園辦幸福教育 學校管理中的言語溝通策略 立做人之德 明做事之理 2.教育教學 談談信息技術在語文課堂教學中的運用 如何提高小學生的自主識字能力 讓學生走進識字的“自由王國 讓識字教學“活”起來 ...
桃源縣教師進修學校“注·提”實驗課題組 素質教育研究 著眼創新培養素質 立足語文的工具性、人文性打開發展學生個性的大門 國小語文教學創造力培養 學生探究性學習能力的培養 語文新課程--如何培養學生的感悟能力 國小語文教學中促進學生自主學習的策略 構建充滿活力的語文課堂 ……教學方法改革研究 閱讀、朗讀、背誦教學...
中學教師搞科研,搞純理論沒有優勢,只知道埋頭苦幹不注重“科學發展”可能只能成為教書匠。所以必須在理論和實踐邊緣地帶找到自己的用武之地。其次,語文教師固然要熟悉自己的語文教材、教學業務,但是如果拘泥於此,“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,最終可能成為“冬烘先生”,“教書匠”,所以必須在“小語文”...
他緊緊依靠這支業務素質好特別能戰鬥的中學語文教師隊伍,只用幾年時間,就使高考成績曾一度在原萬縣地區末尾持續徘徊的語文學科,發展成了現在的優勢學科,全縣語文高考成績持續位居全市前10位。作為縣教科所副所長,分管全縣中學教研工作和全縣教育科研工作,在全力推進素質教育,全面提高教育教學質量的進程中,注意...
主編《新課程教師科研行動指 要》、《新課程教師禮儀規範與指導》等10餘部。現主持全國教育科學“十一五”規劃教育部規劃課題《有效教學的行動策略研究》,是課題研究主持人。研究特點在於開展務實性的行動研究,做到理論與實際相結合,創新教學策略,開發教學工具。緊密結合中國教育教學實際,成功探索並創新性提出了符合...
《立體教學探秘》如實記述了作者三十五年如一日,不忘初心,攻堅克難,守正創新,執著探究“語文課堂立體教學策略體系”,最終榮獲國家教學成果獎,使自己從一名普通教師成長為專家型教師的奮鬥歷程,令人信服地提供了一個普通教師如何通過教育科研走向成功的典型範例,每一位教育工作者都可以從中獲得許多有益的啟示。《...
姜作策,男,1953年12月出生,漢族,大專學歷,中學高級教師,山東省平度市南村中學語文教師。個人經歷 姜作策同志於1975年從教一直任教國中語文學科,從1988年至今做教導主任工作。在34年的語文教學和21的教導主任工作中積極努力,不斷追求新的進步。努力進行語文教學。為更好的從事語文教學,首先自己做到學好教材。初...
我深深體會到教師的勞動確實有利於收穫科研成果。其它相關 從研究的角度看教育 常看常新,常乾常新,不僅能增強工作興趣,更有利於提高工作效率。我除了任校長兼黨支部書記,併兼兩班140名學生的班主任和語文教師外,還有一些社會兼職。許多同志問我,這么多工作怎么做,我覺得主要靠科學研究,從科研的角度去進行工作...
卜廷才,男,江蘇省高中語文特級教師,全國優秀教師。人物經歷 1954年6月14日出生,中學語文高級教師,江蘇省優秀高考指導老師,淮安市首批中學語文學科帶頭人,淮陰區名師,江蘇省淮州中學骨幹教師,1980年和1983年先後畢業於淮陰師範學院中文系、江蘇教育學院中文系,參加工作至今一直執教高中語文,其中任教高三14年。科...
怎樣才算是“閱讀”?怎樣才算是“比較熟練的閱讀”?誰也說不清,最終等於沒有標準。北京特級教師顧德希在“21世紀青年語文教師發展戰略座談會”上說:“由於種種原因,20世紀對語文能力質量標準卻研究得非常不夠。以至於幾乎整整一個世紀,人們雖然不斷在譴責語文教學質量不高,但對於每個年級語文能力的可操作的...
9. 參編中國小和幼稚園教師資格考試學習參考書系列《語文學科知識與教學能力》(高中)共約6萬字,高等教育出版社,2011年12月第1版,ISBN978 -7-04-033586-6 10. 參編中國高等教育學會語文教育專業委員會語文教師教育系列教材《語文學科教育前沿》第13章、第15章,高等教育出版社,2012年5月第1版,ISBN978 -7...
1.2010年6月,第五屆中國中學生作文大賽(山東賽區)二等獎優秀指導教師,山東省教育社。2.2010年8月,第五屆全國中小學生創新作文優秀指導教師稱號,北京大學語文教育研究所、北京大學中文系等。3.2010年9月,首屆全國優秀語文教師稱號,教育部語言文字套用管理司指導、國家語言文字工作委員會語言文字報社主辦。4....
]李懷源.語言與思維:語文學習的價值與可能[J].語文教學通訊,2017(33):1.[45 ]李懷源.自媒體時代的閱讀自覺[J].國小語文教師,2017(05):22-23.[46 ]李懷源.葉聖陶寫作教學思想述評[J].語文教學通訊,2017(06):11-15.[47 ]李懷源. “網際網路+”下如何實施閱讀教育[N]. 中國出版傳媒商報,2017-01-24(022)...