尹達（1978-），男，山東莘縣人，安徽師範大學文學院副教授、教育博士、碩士生導師，馬來亞大學訪問學者，主要從事語文課程設計、教學診斷與高考改革研究。
基本介紹
- 中文名：尹達
- 國籍：中國
- 出生地：山東省莘縣
- 職業：安徽師範大學副教授
- 畢業院校：陝西師範大學
- 學歷/學位：博士研究生/博士
承擔課程,教育背景,工作經歷,學術兼職,研究課題,發表論文,主要編著,獲獎情況,
承擔課程
語文課程與教學論，微格教學，大學語文，國外基礎教育動態，班級管理與綜合實踐，學習設計與項目管理，等。
上課照片
上課照片教育背景
1997年9月—1999年6月聊城師範學院中文系學習，漢語言文學教育專業專科
2002年9月—2005年7月 山東省教育學院中文系學習，漢語言文學專業本科
2009年3月—2011年7月陝西師範大學心理學院學習，心理健康教育專業碩士，導師王有智教授
2013年9月—2017年6月 陝西師範大學教育學院學習，學校課程與教學專業博士，導師田建榮教授
2019年6月—2019年12月 馬來亞大學藝術與社會學院訪學，訪問學者
工作經歷
1999年7月—2001年7月山東省莘縣明天中學工作
2001年7月—2017年7月山東省莘縣實驗高級中學工作
2017年7月至今安徽師範大學文學院工作
學術兼職
魏書生教育思想研究院學術委員會副主任
安徽省教育學會語文教學法專業委員會副秘書長
研究課題
（一）主持科研項目
1.山東省教學研究重點課題“全納教育教學策略行動研究”（課題編號：2014ZD0089）
2.安徽省科技創新戰略與軟科學項目“安徽省中小學生科技素養培育研究”（項目編號：1706a02020027）
3.安徽師範大學2018年度博士科研啟動基金項目“漢語言文學專業本科師範生實踐教學診斷研究”（項目編號：2018XJJ03）
4.全國教育科學“十三五”規劃2019年度教育部重點課題“高考綜合改革循證實踐路徑研究”（課題批准號：DHA190379）
5.安徽省教育科學研究項目2019年度一般課題“新高考背景下普通高中教學治理循證實踐研究”（項目編號：JK19135）
（二）參與科研項目
1.教育部人文社會科學研究規劃基金項目“高考多元錄取機制促進普通高中教育多樣化發展研究”（項目批准號：11YJA880093），主持人：田建榮教授
2.全國教育科學規劃教育部重點課題“當前我國高校聯考制度研究”（課題批准號：GFA111029），主持人：田建榮教授
3.國家社會科學基金項目2016年度教育學一般課題“高考分類考試與普通高中轉型發展研究”（課題批准號：BHA160090），主持人：田建榮教授
4.教育部人文社會科學研究青年基金項目“中國教學論學派譜系與發展路徑研究”（項目批准號：17YJC880080），主持人：毛紅芳副教授
發表論文
1.尹達：《高中生學習動機問題淺探》，《吉林教育》2009年第11期。
2.尹達：《課外閱讀教學的優效引導》，《山東教育》2010年第11期。
3.王瑾,尹達：《和諧需要教育 教育呼喚和諧》，《科學之友》2010年第7期。
4.尹達、秦冠藏、張興華：《異地高考順應民心民意》，《中國教育報》2012年12月10日第7版。
5.張興華、施劍松、秦冠藏、尹達：《“藝考”拼才藝更拼綜合素質》，《中國教育報》2013年2月25日第2版。
6.尹達：《課堂教學中的人際動態平衡》，《新語文學習(教師版)》2013年第2期。
7.尹達：《破解孩子“拖拉病”的密碼》，《親職教育：中國小版》2013年第7期。（人大複印報刊《親職教育導讀》全文轉載,2014年02期）
8.尹達：《小升初，公辦還是民辦》，《親職教育：中國小版》2013年第9期。
9.尹達：《好教師=讀書+反思+實踐》，《教師》2014年第7期。
10.尹達:《國中畢業，該如何擇校》，《親職教育：中國小版》2014年第4期。
11.尹達：《中學生考試心理問題解決方案》，《親職教育：中國小版》2014年第7期。(人大複印報刊《親職教育導讀》全文轉載， 2014年12期)
12.尹達：《對“翻轉課堂”的再認識》，《當代教育與文化》2014年第2期。
13.尹達、田建榮：《堅守與突圍:中日韓對多元化招生機制的探索》，《重慶高教研究》,2014年第2期。
14.尹達、田建榮：《課堂生態系統動態平衡機制研究》，《教育理論與實踐》2014年第20期。
15.尹達：《美國“RAFT”母語寫作程式的內涵、教學策略及啟示》，《教學與管理》2014年第8期。(人大複印報刊《國中語文教與學》全文轉載，2014年第10期)
16.尹達、田建榮：《基於雲計算的PBL教學法與“翻轉課堂”的融合實施模型》，《基礎教育》2014年第4期。
17.尹達：《基於生態系統理論的“翻轉課堂”本土化探究》，《教育與教學研究》2014年第9期。
18.尹達、田建榮：《學校教育系統師生協商性共生合作平衡機制》，《綿陽師範學院學報》2014年第10期。
19.尹達：《主體協同教學:內涵、策略與價值》，《天津師範大學學報(基礎教育版)》2014年第4期。
20.尹達：《“翻轉課堂”中國化:微課程問題系統化腳本設計》，《內江師範學院學報》2014年第11期。
21.尹達：《主體適合教學:內涵、策略與價值》，《教學研究》2014年第6期。
22.尹達：《課堂教學自我診斷:教師專業發展的核心能力》，《基礎教育》2014年第6期。
23.尹達：《課堂教學診斷研究總結與展望》，《教師教育學報》2014年第6期。
24.尹達：《“翻轉課堂”本土化生態教學自我診斷探析》，《廣東廣播電視大學學報》2014年第6期。
25.尹達：《生態系統健康理論視角下的課堂教學自我診斷》，《現代中國小教育》2015年第1期。
26.尹達：《教育治理現代化:理論依據、內涵特點及體系建構》，《重慶高教研究》2015年第1期。
27.尹達：《高中語文課堂教學診斷標準化策略》，《教學研究》2015年第1期。
28.尹達：《課堂焦點問題自我診斷與治療:本質、內容與步驟》，《基礎教育》2015年第1期。
29.尹達：《發展性教學評價:師生共同發展的有效途徑》，《華北電力大學學報(社會科學版)》2015年第1期。
30.尹達：《教學診斷思維的內涵、價值與策》，《天津市教科院學報》2015年第1期。
31.尹達：《論聯考取消後的高校自主招生考錄趨勢》，《考試研究》2015年第2期。
32.尹達：《生態化作文教學:內涵、策略及保障機制》，《中國小教師培訓》2015年第4期。
33.尹達：《美國高中母語寫作能力表現標準及啟示》，《天津師範大學學報(基礎教育版)》2015年第2期。
34.尹達：《“慕課現象”的本質闡釋、現實反思與未來展望》，《電化教育研究》2015年第5期。
35.田建榮、尹達：《我國文理分科長期存在的原因探析》，《河北師範大學學報(教育科學版)》2015年第3期。
36.尹達：《社會主義教育生態核心價值觀及培育途徑》，《江蘇第二師範學院學報》2015年第5期。
37.尹達：《行動學習及其在高中學科教學中的套用》，《集寧師範學院學報》2015年第2期。
38.尹達：《國外課堂教學診斷研究述評》，《世界教育信息》,2015年第12期。
39.尹達：《論現代高校創新創業教育教學運行質態選擇》，《新疆廣播電視大學學報》2015年第2期。
40.尹達、田建榮：《我國招考制度改革的歷史延續、國外借鑑與現實反思》，《考試研究》2015年第4期。
41.尹達、田建榮：《通達翻轉學習:慕課時代翻轉課堂新模式》，《當代教育與文化》2015年第4期。
42.尹達：《課堂教學診斷:鑄造現代校本教研新景觀》，《教學與管理》2015年第8期。
43.尹達：《課堂教學診斷研究的理論依據及套用啟示》，《現代教育論叢》2015年第4期。
44.尹達：《歐美主要國家招考制度比較與現實反思》，《世界教育信息》2015年第16期。
45.尹達：《課堂焦點解決短程治療:內涵、原則與策略》，《聊城大學學報(社會科學版)》2015年第5期。
46.尹達：《論盧梭“博愛”青年教育觀及其實現路徑》，《青少年學刊》2015年第5期。
47.尹達：《主體教學診斷學力的內涵、原則及策略》，《教師教育學報》2015年第5期。
48.尹達、徐鳳：《高等教育現代化:本質內涵、時代特徵與實現路徑》，《山東高等教育》2015年第11期。
49.尹達、田建榮：《自主招生新規背景下的高中創新人才培養體系的構建》，《教育理論與實踐》2015年第11期。
50.尹達：《論地方性教育智庫建設的四大核心問題》，《基礎教育》2015年第6期。
51.尹達：《論現代課堂教學診斷運行機制選擇》，《中國小教師培訓》2015年第12期。
52.尹達：《課堂教學診斷:“後新課改”時代課堂的有效干預行動》，《上海教育評估研究》2015年第6期。
53.尹達：《論教學診斷師的職業內涵、專業素養與作業策略》，《天津師範大學學報(基礎教育版)》2016年第1期。
54.尹達：《課堂文化診斷探析》，《教育導刊》2016第2期。
55.尹達：《“網際網路+”時代課堂信息生態場運行質態選擇》，《現代教育管理》2016年第2期。
56.尹達、李煥霞：《論現代課堂教學診斷體系運行質態選擇》，《教學研究》2016年第2期。
57.尹達：《論教師問題發現學力的培養策略》，《中國小教師培訓》2016年第4期。
58.尹達：《論我國“後新課改”時代的戰略選擇》，《聊城大學學報(社會科學版)》2016年第2期。
59.尹達：《論慕課背景下的現代教育生態選擇》，《高等理科教育》2016年第2期。
60.尹達、田建榮：《我國基礎教育學校章程:歷史沿革、現實反思與改進策略》，《現代教育管理》2016年第5期。（人大複印報刊《中國小國小管理》，2016年第12期）
61.尹達：《論教師問題解決學力的培養策略》，《伊犁師範學院學報(社會科學版)》2016年第2期。
62.田建榮、尹達：《論我國“後新課改”時代的學習革命》，《當代教師教育》2016年第2期。
63.尹達、申大魁：《論高校“雙一流”建設的思想理念》，《黑龍江高教研究》2016年第8期。
64.尹達、韓秀婷、申大魁：《英德美加遠程高等教育運行質態及啟示》，《上海教育評估研究》2016年第4期。
65.田建榮、尹達：《基於創新驅動的高校課堂改革路徑》，《深圳大學學報(人文社會科學版)》，2016年第6期。
66.田建榮、尹達：《基於分類的考試理念:內涵、原則與策略》，《教育與考試》2016年第6期。
67.尹達：《課堂教學自我診斷:實施過程、操作模型與實用技術》，《中國小教師培訓》2017年第2期。
68.尹達：《論羅伯特議事規則及其在教學會診中的套用》，《教師教育論壇》2017年第2期。
69.尹達：《論陰陽五行學說及其在現代教學中的套用》，《聊城大學學報(社會科學版)》2017年第2期。
70.尹達：《孩子聽課五大問題解決策略》，《親職教育：中國小版》2017年第5期。
71.尹達：《“新高考”的價值取向、現實挑戰與路徑選擇》，《陝西師範大學學報(哲學社會科學版)》2017年第4期。
72.尹達、田建榮：《核心素養的人學向度、價值維度與運行應度》，《寧夏社會科學》2017年第6期。
73.張地容、尹達：《盧梭有用教育觀及其價值》，《中學政治教學參考》2017年第11期。
74.尹達、田建榮：《全景敞視主義視域下的當代高中教育生態之批判》，《現代基礎教育研究》2017年第4期。
75.尹達：《新時代語文教學診斷活動的現實選擇》，《語文建設》2018年第1期。
76.尹達：《教學診斷:新時代語文教學的護航者》，《學語文》2018年第1期。
77.尹達：《高考語文命題的客觀規律與路徑選擇》，《語文建設》2018年第2期
78.陳理宣、尹達：《新時代青少年道德教育的困境和超越》，《課程.教材.教法》2018年第4期。（人大複印報刊《教育學文摘》轉載主體內容，2018年第3期；《新華文摘》論點摘編，2018年第17期）
79.尹達、陳理宣：《新時代普通高中轉型發展的中國選擇》，《現代基礎教育研究》2018年第3期。
80.尹達、田建榮：《語文核心素養循證教學:內涵、特點與原則》，《語文建設》2018年第12期。
81.張地容、何倩、尹達：《基於成人學習的有效校本教研新途徑》，《教學與管理》2019年第1期。
82.尹達：《“新高考”時代選課系統的設計與構建》，《瀋陽大學學報（社會科學版）》，2019年第4期。
83.尹達：《新時代教育博士人才培養的五大關鍵問題》，《聊城大學學報（社科版）》，2019年第4期。
84.尹達、田建榮：《普通高中轉型發展的理念創新與循證實踐》，《教學與管理》2019年第8期。
主要編著
1.尹達主編：《作文經典教程》分冊，甘肅教育出版社，2012年3月
3.尹達主編：《高中新課程同步導學案·語文》分冊，雲南教育出版社，2013年5月
3.尹達主編：《非常學案·高中語文》分冊，山東人民出版社，2014年5月
4.尹達主編：《高中語文閱讀》分冊，山東人民出版社，2016年8月
獲獎情況
（一）教研獲獎
1.翟丁坤、尹達：《後進生轉化之研究》獲山東省2007年教科研優秀成果一等獎，山東省教科所，2007年7月
2.尹達：《高三中等生心理狀況調查分析與對策》獲山東省2009年教科研優秀成果二等獎，山東省教科所，2009年7月
3.尹達：《心理學視角下的高中語文課外閱讀教學芻議》獲中國教育學會第22屆年會優秀論文三等獎，中國教育學會，2009年11月
4.尹達：《新形勢下高中生學習效能調查研究》獲山東省2010年教科研優秀成果二等獎，山東省教科所，2010年7月
5.尹達：執教《燭之武退秦師》獲首屆全國新課程中學優質課一等獎，教育部基礎教育課程教材發展中心，2010年10月
6.尹達：《中學生學業情緒對學業成就的影響》獲山東省2011年教科研優秀成果一等獎，山東省教科所，2011年7月
7.尹達：《課外閱讀教學的優效引導》獲聊城市第十七次社會科學優秀成果三等獎，聊城市社會科學優秀成果獎評審會，2011年8月
8.尹達：《“八步教學法”課堂教學模式研究與實踐》獲山東省第三屆優秀教學成果三等獎，山東省優秀教學成果獎評審會，2012年2月
9.尹達：《作文經典教程》獲山東省教育科研優秀成果三等獎，山東省教育廳，2012年12月
10.尹達：《關於聊城市教育教學改革的調研報告》獲山東省教育系統優秀調研成果三等獎，山東省教育廳，2013年8月
11.尹達：《實施素質教育，實現跨越趕超》獲聊城市“我為跨越趕超獻計策”優秀建議獎，以《領導參考》(聊城社會科學成果要報)的形式報送市委、市政府及有關部門供決策參考，聊城市社科聯，2013年11月
12.尹達：執教《我有一個夢想》獲第三屆全國微課程大賽一等獎，中國教育學會，2015年7月
13.尹達：《課堂教學自我診斷：教師專業發展的核心能力》獲聊城市第二十一次社會科學優秀成果獎二等獎，聊城市社會科學優秀成果獎評審會，2015年7月
14.尹達：《“慕課現象”的本質闡釋、現實反思與未來展望》獲聊城市第二十二次社會科學優秀成果獎三等獎，聊城市社會科學優秀成果獎評審會，2016年8月
15.尹達、田建榮：《我國基礎教育學校章程：歷史沿革、現實反思與改進策略》獲聊城市第二十三次社會科學優秀成果獎二等獎，聊城市社會科學優秀成果獎評審會，2017年7月
（二）其他獲獎
1.尹達：獲第五屆中國中學生作文大賽（山東賽區）優秀指導教師二等獎，山東省教育社，2010年6月
2.尹達：獲第五屆全國中小學生創新作文優秀指導教師稱號，北京大學語文教育研究所、北京大學中文系等，2010年8月
3.尹達：獲首屆全國優秀語文教師稱號，教育部語言文字套用管理司指導、國家語言文字工作委員會語言文字報社主辦，2010年9月
4.尹達：獲第六屆全國優秀班主任稱號，中國教育學會高中教育專業委員會、中國教育學會國中教育專業委員會、中國教育學會國小教育專業委員會等，2010年12月
5.尹達：獲第六屆中國中學生作文大賽（山東賽區）優秀指導教師二等獎，山東省教育社，2011年7月
6.尹達：獲全國校園感恩書信大賽優秀指導教師稱號，教育部語言文字套用管理司指導、國家語委語言文字報刊社主辦，2012年6月
7.尹達：獲聊城市第五次社會科學新秀獎，聊城市社會科學優秀成果獎評審會，2012年7月
8.尹達：獲第七屆中國中學生作文大賽（山東賽區）優秀指導教師二等獎，山東省教育社，2012年7月
9.尹達：獲2012年北京大學手拉手立志成才全國作文大賽優秀輔導一等獎，北京大學教育與人力資源研究所、北京大學青少年素質教育與才能培養課題組等，2012年8月
10.尹達：獲2012年度山東省心理健康教育先進個人，山東省心理健康教育研究會，2013年3月
11.尹達：獲2013年度陝西師大研究生學術分論壇優秀報告人，陝西師範大學研究生會、陝西師範大學研究生院(研工部) ，2013年12月
12.尹達：獲第十七屆“語文報杯”全國中學生作文大賽寫作指導一等獎，共青團中央委員會學校部、中國語文報刊協會等，2015年5月
13.尹達：獲第十八屆“語文報杯”全國中學生作文大賽寫作指導一等獎，共青團中央委員會學校部、中國語文報刊協會等，2016年5月，
14.尹達：獲第四屆全國中小學生語文素養大賽初賽高中組優秀指導教師稱號，全國中小學生語文素養大賽山東省組委會，2016年6月
15.尹達:獲第十九屆“語文報杯”全國中學生作文大賽寫作指導一等獎，共青團中央委員會學校部、中國語文報刊協會等，2016年12月
16.尹達：獲2016年度博士研究生國家獎學金，教育部，2016年12月
17.尹達：獲第九屆安徽省高等學校師範生教學技能競賽優秀指導教師稱號，安徽省教育廳，2018年11月
