《選擇教育校本課程的開發與實施》是2019年天津社會科學院出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:選擇教育校本課程的開發與實施
- 作者:韓傑
- 出版社:天津社會科學院出版社
- 出版時間:2019年11月1日
- ISBN:9787556305964
《選擇教育校本課程的開發與實施》是2019年天津社會科學院出版社出版的圖書。
選擇教育校本課程的開發與實施 《選擇教育校本課程的開發與實施》是2019年天津社會科學院出版社出版的圖書。
《校本課程開發與校本化課程實施行動研究》是2006年3月首都師範大學出版社出版的圖書,作者是徐玉珍。內容簡介 《校本課程開發與校本化課程實施行動研究》所輯選的是全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“國中階段校本課程開發與校本化課程實施行動研究”的主要研究成果。課題2002年5月正式立項,2005年12月結題。本...
《美術校本課程的開發與實施》是 2008年 出版的圖書。定位 《美術校本課程的開發與實施》是教育部“全國中國小教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目”成果。依據 全書依據“義務教育美術課程標準(實驗稿)”,以及各版本“新課程實驗美術教材”,對如何開發和實施美術校本課程進行詳細闡述。共三個專題,內容涉及義務教育...
校本課程開發是溫州大學建設的慕課。課程概述 《基礎教育課程改革綱要》規定:學校要開發或選用適合本校的課程。教師是校本課程開發的實際主體,需要具備校本課程開發的能力;師範生是未來教師,也要學會開發校本課程。 本課程的目的就是和大家一起做一個專業的創課者,科學規範地按照課程論理論開發一門屬於自己的校本...
《中學校本課程開發與實施》是2016年4月甘肅人民出版社出版的圖書,作者是王緯、王妍莉。內容簡介 《中學校本課程開發與實施》分別就校本課程開發的重點和難點問題進行了深入研究和探討,內容涉及校本課程開發的理念、程式、模式、內容、實施、評價、管理等各個主要方面。《中學校本課程開發與實施》基本匯集了我國開展校本...
開發 校本課程是學校自主決定的課程,它的開發主體是教師。教師可以與專家合作,但不是專家編寫教材,由教師用。教師開發課程的模式是實踐—評估—開發,教師在實踐中,對自己所面對的情景進行分析,對學生的需要做出評估,確定目標,選擇與組織內容,決定實施與評價的方式。校本課程開發的主體是教師小組,而不是單個教師...
《寧波經驗:國小校本課程開發與實施案例》是2013年寧波出版社出版的圖書,作者是魏巍、沈劍光。內容簡介 《寧波經驗:國小校本課程開發與實施案例》編輯推薦:自浙江省啟動深化義務段課程改革以來,寧波市教育局教研室積極搭建了“寧波市優秀校本課程”這一評比平台。對基層學校開發、開設的校本課程進行評選,迄今已進行了...
《中學校本課程開發與實施》2014年高等教育出版社出版的書籍,作者是曾輝,王海芳。內容簡介 《中學校本課程開發與實施》主要內容包括:校本課程建設背景、校本課程(學院課程)總體規劃、教師開課申報方案、特色學院課程開發相關要求、新開發課程審核方案及標準——海淀區教師進修學校附屬實驗學校特色課程評價方案、學生選課...
課程選擇是校本課程開發中最普遍的活動,是指從眾多可能的課程項目中決定學校付諸實施的課程計畫的過程。選擇活動使教師能夠在決定教什麼的問題上發揮積極的作用。課程選擇至少需要滿足兩個條件,即教師要有選擇的權利,同時還要有可供選擇的空間。此外,課程選擇對教師的專業資質也提出了相當高的要求,因為課程選擇會對...
各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局:中國小地方課程、校本課程是國家課程方案規定開設的課程,是基礎教育課程體系的重要組成部分。《基礎教育課程改革綱要(試行)》實施以來,各地和學校積極探索,開發了豐富多樣的地方課程和校本課程,積累了課程育人經驗,但還存在著定位不準確、建設質量參差...
《校本課程開發:理論與實踐》是2000年教育科學出版社出版的圖書,作者是崔允漷。簡介 第四部分是案例研究。按照案例的一般要求,從國際的、比較的角度,我們選擇了9個案例,涉及美國、英國、加拿大、澳大利亞以及我國的上海市、江蘇省和台灣地區的中國小,從這些不同背景的案例中,讀者會體驗到實踐層面的“校本課程開發...
校本課程開發打破了國家課程一統天下的局面,打破了課程設計者與課程實施者無法溝通的局面,打破了學生遠離生活世界的局面。校本課程開發有助於學校課程的實施與改進,有助於教師專業水平的提高,有助於學生個性的發展和潛能的開發,有助於教育決策的民主化。校本課程開發的目的是讓所有的學校都“動起來”,讓所有的教師...
第二條 本辦法中國家課程是指根據國家義務教育課程方案和普通高中課程方案,由國務院教育行政部門統一組織開發、設定的課程。地方課程是指根據國家義務教育課程方案和河南省義務教育課程實施辦法,由省級教育行政部門統籌規劃,組織開發、設定的課程。普通高中不設地方課程。校本課程是指根據國家義務教育課程方案、普通高中課程...
《高中版畫校本課程開發與實施》是一本2020年出版的圖書,由四川大學出版社出版 內容簡介 本書圍繞高中美術課上的版畫教學展開。版畫的原創在中國,是中國傳統文化中不可或缺的一部分,版畫是一門不可替代的、獨具特色的課程。高中美術學科教育培養以“版畫藝術使教育更完美”為核心,版畫特色課程有利於學生身心的...
《核心素養導向的中學特色體育校本課程開發與實踐》是2021年中南大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書主要呈現地方教研部門對區域特色體育文化校本化研究進行規範和價值引領,從課程思政氤氳校本課程的定位,課程改革引導校本課程的開發,個性化教育映襯校本課程的實踐等維度,對課程開發與實踐進行全程化引領和指導,提升地方各...
第二部分 校本課程的開發與實施 校本課程開發的組織與管理 校本課程開發的申報與審批 校本課程的展示與推介 校本課程選課的基本方法和流程 校本課程的課堂管理與規範 校本課程的評價和發展 第三部分 校本課程開發實踐探索研究案例 《茶藝》校本課程開發的實踐探索 《動漫》校本課程開發的實踐探索 《趣味生物》校本課程...
曾被授予湖北省繼續教育優秀培訓者;湖北省國小數學新課程研究課競賽說課類優秀指導教師;武漢市教育幹部培訓先進工作者。目前已主編出版著作 圖書目錄 第一篇校本課程開發概述 第一章校本課程的意義與原則 第一節概念的界定 第二節開發校本課程的意義 第三節校本課程開發的原則 第二章校本課程的類型與特點“第一節...
第三節 地方課程與鄉土教材 一、關於地方課程 二、關於鄉土教材 第四節 開發與套用 一、關於開發 二、關於套用 第三章 校本教材開發與套用的價值取向 第一節 校本教材的價值觀問題:求適應或求發展 一、關於價值觀問題 二、關於教育價值觀 三、關於校本教材的兩種價值觀 第二節 校本教材的價值取向與目標選擇 ...
《篆刻文化校本課程的開發與實施》是2010年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是謝衛東。內容簡介 方泰國小的“篆刻文化”課程顯然屬於狹義的校本課程的範疇。在謝衛東校長的引領下,全體師生本著“大處著眼、小處著手”的務實精神,經過5年的不懈探索和努力,作出了引人注目的成績。本書——《“篆刻文化”校本課程的...
基於夥伴關係的學校變革(代總序)前言上篇 學校課程規劃學校的願景與使命九年一貫的課程方案有效教學綱要發展性課程評價綱要綜合實踐活動的實施校本課程開發框架學校課程發展委員會的運營教師知識管理與專業發展中篇 課程實施與革新讓每一位教師理解《學校課程規劃》關愛:不放棄每一位學生學科內容的改進:九年一貫的探索數學...
《學校課程開發》是由姜平編寫的,由首都師範大學出版社出版的書籍。學校課程開發是個很廣闊的空間,在學校課程開發過程中存在許多誤區,如校本課程開發與學科課程校本化實施的概念模糊、校本課程與綜合實踐活動課程的關係處理混亂。《學校課程開發》主要針對實踐中存在的問題,就學校課程開發的基本理念、學校課程開發的類型...
《校本課程開發的行動研究:來自一所國小的課程創新》從學校和學科兩個維度,按照情境分析—願景目標—方案設計—組織實施—效果評價的行動研究過程。作者簡介 熊梅,女,1964年出生,遼寧鞍山人,教育學原理博士,東北師範大學教育科學學院教授、博士生導師,曾在日本筑波大學教育課程學研究室做博士後,主要從事課程與教學...
第3節 特殊教育學校校本課程開發的理念 一、特殊教育理念的演變 二、特殊教育校本課程開發的理論基礎 三、特殊教育學校校本課程開發的理念 第4節 特殊教育學校校本課程開發的流程 一、設計校本課程的目標 二、確定校本課程的內容 三、實施校本課程 四、教育評估 五、反饋與修訂校本課程 第2章 校本課程體系 第1節...
國家課程由教育部統一組織開發、設定,所有學生必須按規定修習。地方課程由省級教育行政部門統籌規劃,由市、縣兩級教育行政部門組織實施,在全省部分年級開設,強化綜合性、實踐性、套用性、選擇性。校本課程由學校組織開發。(三)科目安排 國家課程設定道德與法治、語文、數學、外語(英語、日語、俄語)、歷史、地理、...
第二節 差異教育背景下的課程建設 第二章 育才學校校本課程開發綜述 第一節 校本課程開發的背景 第二節 校本課程開發的過程 第三節 校本課程開發的基本特點 第四節 校本課程開發的類型 第五節 校本課程開發存在的問題及解決對策 第六節 校本課程開發的主要成效及基本經驗 第三章 校本課程開發的組織與實施 第一...
第四章主要介紹校《中學生物校本課程開發的理論與實踐》內容選擇;第五章主要介紹校《中學生物校本課程開發的理論與實踐》組織;第六章主要介紹校《中學生物校本課程開發的理論與實踐》評價;第七章主要介紹校《中學生物校本課程開發的理論與實踐》領導;第八章主要介紹校《中學生物校本課程開發的理論與實踐》實施的知識...
根據課程制定者或管理層里,可以將課程管理分為國家課程、地方課程、校本課程。詳解 所謂學校課程,即校本課程,它(基於學校、為了學校)是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下,針對學生的興趣與需要,結合學校的傳統和優勢以及辦學理念,充分利用學校和社區的課程資源,自主開發或選用的課程,是基礎教育課程...
《文化選擇:民族中國小校本課程資源開發研究》是2016年8月南京師範大學出版社出版的圖書,作者是馬志穎。內容簡介 民族地區的民族中國小在進行校本課程資源開發中必然地、先天地面臨著豐富多元的文化對象。《文化選擇:民族中國小校本課程資源開發研究/教師教育課程建構叢書》以寧夏回族自治區自然地理環境、社會文化變遷、...