學校課程指校本課程,屬於基礎教育課程體系,分為國家課程、地方課程、校本課程。
基本介紹
- 中文名:學校課程
- 分類:國家課程、地方課程、校本課程
- 釋義:校本課程
- 從屬:基礎教育課程體系
學校課程指校本課程,屬於基礎教育課程體系,分為國家課程、地方課程、校本課程。
“校本課程”是一個外來語,最先出現於英、美等國,已有20多年的歷史了。現在在中國新課改的教育形勢下,校本課程成為了新課改的重點。校本課程(school—based ...
學校課程指校本課程,屬於基礎教育課程體系,分為國家課程、地方課程、校本課程。...... 學校課程指校本課程,屬於基礎教育課程體系,分為國家課程、地方課程、校本課程。...
課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規劃和設計,是教學計畫、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。廣義...
《學校課程設計》是2006年中國輕工業出版社出版的圖書,作者是(美)赫萊伯威茨,孫德芳。本書主要講述了學校課程的設計原則,怎樣設定有利於學生的健康發展。...
課程指的是體系化、條理化、序列化的教學內容。對於課程有如下三中界定:狹義的課程、廣義的課程和更為廣泛的課程。狹義的課程是指一門學科,一組學科和一組教材;...
《學校課程規劃與實施》是2006年8月華東師範大學出版社出版的圖書,作者是駱玲芳。本書主要講述了學校課程規劃綱要,校本課程開發、實施等有關內容。...
課程結構是課程目標轉化為教育成果的紐帶,是課程實施活動順利開展的依據。課程結構的研究是課程論中十分重要的部分,也是內容相當豐富的部分。 課程結構是課程各部分的...
課程是高等學校教學建設的基礎,課程建設是學校教學基本建設的重要內容之一。...... 課程是高等學校教學建設的基礎,課程建設是學校教學基本建設的重要內容之一。...
國小地方課程是根據地域特點針對小學生制定的特殊的課程。...... 在國家課程、地方課程、學校課程的三級課程管理體制下,開發和建設具有地方特點和農村特點的地方課程和...
隱性課程是學校政策及課程計畫中未明確規定的、非正式和無意識的學校學習經驗。與“顯性課程”相對。與其相聯的教育實踐有:能力分組、師生關係、課堂規範與過程、...
《學校課程計畫編制實踐指南》是2013年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是上海市教育委員會教學研究室。...
學科課程亦稱“分科課程”。以文化遺產為基礎組織起來的傳統的課程形態的總稱。由一定數量的不同學科組成。各門學科各具固有的邏輯和系統。這種課程有悠久的歷史,...
《學校教育:完善我們的課程體系》內容簡介:100多年前,義大利著名教育家蒙台梭利博士創立了第一所“兒童之家”;在英國,另一位教育家夏洛特·梅森創建了“教育之家”...
校本課程開發是指學校為了達到教育目的或解決學校的教育問題,依據學校自身的性質、特點、條件以及可以利用和開發的資源,由學校教育人員與校外團體或個人合作開展的課程...
課程標準是國家課程的基本綱領性檔案,是國家對基礎教育課程的基本規範和質量要求。本次課程改革將我國沿用已久的教學大綱改為課程標準,反映了課程改革所倡導的基本...
課程實施是實現預期教育結果的手段。主要有兩種觀點,一是課程實施問題就是研究一個課程方案的執行情況,第二是課程實施是作為一個動態的過程而存在的。...
學校(英語:School),是指教育者有計畫、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、...
學校課程發展委員會是英國教育大臣任命的獨立機構。1984 年開始工作。主要任務:促進和鼓勵課程研究的發展。具體職責:了解有關機構和個人所從事的課程開發工作並對其...
校本課程資源要求教師選擇和巧用資源,促進課堂教學的最佳化,使學生知識、技能、情感、價值觀得到發展,為學生的可持續發展注入無窮的活力。...
《國小校本課程開發》是 高等教育出版社出版的圖書,本書詳盡討論了“怎樣進行校本課程開發”還討論了校本課程的開發決策過程、管理制度和評價體系。...
新課程標準(簡稱“新課標”)是國家課程的基本綱領性檔案,是國家對基礎教育課程的基本規範和質量要求。新一輪課程改革將我國沿用已久的教學大綱改為課程標準,反映了...
《學校課程文化建設的研究與實踐》是1998年北京出版社出版的圖書。...... 《學校課程文化建設的研究與實踐》是1998年北京出版社出版的圖書。書名 學校課程文化建設的...
《學校課程開發》是由姜平編寫的,由首都師範大學出版社出版的書籍。學校課程開發是個很廣闊的空間,目前在學校課程開發過程中存在許多誤區,如校本課程開發與學科課程...
內容簡介一個心理學課程, 背後竟然隱藏了可怕殺機;一段傷心往事, 引發無法控制的悲劇!...