學校課程規劃與實施

內容介紹

本書共分三篇。上篇是基於研究的學校課程規劃綱要，包括學校的願景與使命、九年一貫的課程方案、有效教學綱要、發展性課程評價綱要、綜合實踐活動的實施、校本課程開發框架、學校課程發展委員會的運營、教師知識管理與專業發展等。中篇是學校課程實施與革新，著重介紹如何“讓每一位教師理解《學校課程規劃》”、“關愛：不放棄每一位學生”等13個方面的努力。下篇是課程故事，課程變革的過程既是一種理智的行為，也是一種情感的過程，這裡記述了學校課程共同體中的教師、學生及其家長、進修校長、合作研究者在這種變革過程中的感悟。

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基於夥伴關係的學校變革(代總序)前言上篇學校課程規劃學校的願景與使命九年一貫的課程方案有效教學綱要發展性課程評價綱要綜合實踐活動的實施校本課程開發框架學校課程發展委員會的運營教師知識管理與專業發展中篇課程實施與革新讓每一位教師理解《學校課程規劃》關愛：不放棄每一位學生學科內容的改進：九年一貫的探索數學“實踐與綜合套用”活動課程的建構《課程綱要》的撰寫與呈現聽課評課的革新：課堂教學分析框架發展性追蹤評價的探索符合新課程理念的學習報告單的設計教師考核：一個新的綜合評估方案研究性學習課程的開發校本課程開發：小小俱樂部學校教學質量檢測實施框架知識管理在學校中的套用下篇課程故事生活因何而變——讓每位教師心中都有課程呵，不也一樣嘛——《課程成就學生》的感悟折翼的天使愛在細微處我自信，我能行，我就是我——《我就是我》教學敘事另一種專業生活——我與“走遍杭州”俱樂部棋可輸，人可不能輸——學生家長與俱樂部的故事期待時光深處的那次轉身——當我被“會診”時成長的煩惱——我與我的教研組由“同課異構”想到的課堂實效——我與我的語文教研組安吉路里滿園春，一路歡欣一路歌——掛職鍛鍊120天的感悟因為懂得，所以不敢妄為——一位合作研究者的感懷附錄專題研究報告I 課程領導：引領學校走向卓越Ⅱ 50年的學校課程之旅：回顧與展望Ⅲ 學校發展的強弱機危(SWOT)分析Ⅳ 教師專業發展的FAPO分析V 學生的課程評價與意願Ⅵ 家長的課程意見

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