運用地方人文資源進行傳統美德教育研究是由武漢市教育科學研究院完成的科技成果，登記於1998年10月31日。
基本介紹
- 中文名：運用地方人文資源進行傳統美德教育研究
- 類別：科技成果
- 完成單位：武漢市教育科學研究院
- 登記時間：1998年10月31日
成果信息
成果名稱 | 運用地方人文資源進行傳統美德教育研究 |
成果完成單位 | 武漢市教育科學研究院 |
批准登記單位 | 武漢市科學技術局 |
登記日期 | 1998-10-31 |
成果登記年份 | 1998 |
運用地方人文資源進行傳統美德教育研究是由武漢市教育科學研究院完成的科技成果，登記於1998年10月31日。
成果名稱 | 運用地方人文資源進行傳統美德教育研究 |
成果完成單位 | 武漢市教育科學研究院 |
批准登記單位 | 武漢市科學技術局 |
登記日期 | 1998-10-31 |
成果登記年份 | 1998 |
運用地方人文資源進行傳統美德教育研究是由武漢市教育科學研究院完成的科技成果，登記於1998年10月31日。成果信息成果名稱運用地方人文資源進行傳統美德教育研究成果完成單位武漢市教育科學研究院批准登記單位武漢市科學技術局登...
鼓勵各地各學校充分挖掘和利用本地中華優秀傳統文化教育資源，開設專題的地方課程和校本課程。開展職業院校民族文化傳承與創新示範專業點建設。鼓勵有條件的高等學校統一開設中華優秀傳統文化必修課，拓寬中華優秀傳統文化選修課覆蓋面。面向各級各類學校重點建設一批中華優秀傳統文化精品視頻公開課。加強中華優秀傳統文化相關學科...
（六）著力推進優秀數字文化資源運用。運用好國家中國小智慧教育平台和省市兩級基礎教育資源平台，利用好現有全國文化資源共享工程、公共電子閱覽室建設工程、數字圖書館推廣計畫等數字文化惠民工程的資源成果，推動中華優秀傳統文化網路傳播。開展中國語言資源保護工程二期建設，推動河南省語言資源匯聚加工、開發套用以及傳承發展...
形式新：新國學課程強調情景式、體驗式、沉浸式和互動式的教育方式，使學習更具吸引力和互動性。三用：用於道德與法治課程輔助資料： 新國學提供了豐富的道德教育資源，有助於提升學生的道德品質和法治觀念。用於勞動教育課程輔助資料： 該體系還可作為勞動教育的輔助資源，培養學生的實際動手能力和綜合素養。用於地方特...
大力建設以敦煌學為龍頭，簡牘學、長城學等為支撐的具有甘肅特色和絲綢之路特點的人文社會科學學科體系，深入研究和闡釋甘肅特色文物資源承載的中華優秀傳統文化核心內容、價值理念和時代精神，助力“一帶一路”倡議深入實施。（牽頭部門：省文物局；責任部門：各市州文物局）11．加強歷史文化名城名鎮名村和歷史文化街區...
讓經濟融入人文，讓人文浸潤經濟，讓文明之光照耀世界、照亮未來。第一章 一種發展的新範式 “第二個結合”是又一次的思想解放，讓我們能夠在更廣闊的文化空間中，充分運用中華優秀傳統文化的寶貴資源，探索麵向未來的理論和制度創新。——習近平 時代發展呼喚理論創新，理論創新引領時代發展。中國共產黨第十八次全國...
今後要重視研究教育科學發展的規律和特點，加強教育科學規劃工作的科學性，判明形勢，引導方向，明確長遠規劃和年度建設重點，創新科研管理體制機制，健全激勵機制，進一步調動教育科研工作者的主動性和創造性；增加教育科研投入，整合研究資源；加強研究隊伍和管理隊伍的能力建設，促進專業化發展；提升研究質量，共享研究成果...
依託項目合作方當地人文資源優勢，積極開展榮辱觀教育，培育和提升廣大青少年社會責任感人文素質，培育民族自豪感和歷史文化認同。對當地政府有關部門確立正確的文化產業發展觀念提供建設性的指導思路，積極發揮地方政府職能和作用，藉助區域經濟產業布局和產業升級，以弘揚中華優秀傳統文化為主題，積極參與地域文化產業開發。以...
利用揚州地方文化和學校豐厚的人文資源，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次學生的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，並與豐富多彩的興趣活動和藝術文體活動結合起來，讓學生領會中華民族的歷史和傳統美德，進行民族傳統教育、革命傳統教育、愛國主義教育、團隊精神教育和文明禮儀教育。使...
世界已開發國家都在實現從重物質、重資本到重人才的轉型，並已實現了從依賴物質資源到依賴人才資源的戰略轉變。當今，人類文明已經進入了一個新的時代，世界性的文化開放與匯流，使培養熔鑄世界文明精華於一爐，具有較高思想道德素質和科學文化素質的一代新人成為可能，馬克思主義經典作家所預見的“能夠全面發揮他們各方面...
中國“ 楊樹之父”王明庥院士,自20世紀70年代始,從事南方型楊樹遺傳資源的研究,使工業原料林資源實現規模化經營,成為長江中下游流域的新興支拄產業,產生了重大的經濟效益.言語不多、為人忠厚的泥沙專家韓其為院士,是十大院士中唯一沒有高等學歷自學成材者，他一生勇攀河流泥沙科技的高峰,是我國泥沙運動的領軍者.中國...
支持社會力量建設旅居養老旅遊服務設施，結合高原自然資源稟賦，形成季節性地方推介目錄，加強跨區域對接聯動，打造具有青海特色的旅居養老旅遊市場。九、營造老年友好型社會環境 (一)傳承弘揚家庭孝老傳統美德。1.強化家庭贍養老年人的主體責任。加強政策引導和廣泛宣傳，在全社會開展人口老齡化國情教育，積極踐行社會主義核心...
（2）文明校園——打造傳承傳統美德、培養良好習慣的育人環境 圍繞“知書達禮、感恩誠信”的培養目標，在全校範圍內，開展文明學生、文明班級、文明組室、文明家庭的創建活動，使師生養成文明有禮的良好品質和行為習慣。（3）人文校園——打造人文校園 充分發掘厚重的歷史文化、人文資源、名人軼事、光榮傳統，將歷史性...
各市文化和旅遊局、黨委組織部、黨委宣傳部、編辦、外辦、台港澳辦、發改委、教育局、工業和信息化局、司法局、財政局、人力資源社會保障局、住房城鄉建設局、農業農村局、 商務局、衛生健康委、市場監管局、體育局、輕工集體企業 聯社、地方金融監管局，中央駐魯有關單位，省直有關部門、 單位：現將《關於進一步...
教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉，初步了解生活中的自然、社會常識和有關祖國的知識，保護環境，愛惜資源，養成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質。國小中高年級 教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉發展變化和國家歷史...
上饒中學，為江西省上饒市重點建設中學，是市委、市政府為完善城市功能、提高城市綜合競爭能力、滿足人民民眾對優質教育資源需求而建設的一所高起點、高標準、高質量的示範性高中。於2010年5月正式開建，2010年12月31日，教學樓順利封頂，並於2011年9月1日全部完工，開校辦學。據2013年學校官網顯示，上饒中學校園...
其次，糧食的增長也不是線性方式。特別是由於社會和農業技術的進步，使糧食增長超過了人口的增長，雖然這樣的增長是以沉重的資源負擔、大量使用化肥為代價，仍未被證明是可持續的。天主教經濟學者拒絕接受馬爾薩斯理論，批評他只不過是一個17世紀威尼斯某異端邪說的複製品。天主教百科全書寫道，“……他對人類的知識和...
引導社會力量參與非物質文化遺產保護工作，充分發揮行業組織作用，鼓勵企事業單位合法合理利用非物質文化遺產資源，形成有利於保護傳承的體制機制和社會環境。（二十）完善政策法規。研究修訂《江蘇省非物質文化遺產保護條例》，支持各地完善非物質文化遺產保護地方性法規和規章。綜合運用著作權、商標權、專利權、地理...
潘光旦提出了“以人為本”的“新人文史觀”。這一思想的核心是潘光旦對於“中和位育”這一概念的創用。潘光旦重視以中國社會思想資源為本引入西方科學的觀點，有意識地建立“新的學術與舊的經驗”的關係。“中和位育”即是他引用儒家經典《中庸》里的“致中和，天地位焉，萬物育焉”之義提煉而成的核心研究概念。“...
依託獨特的青藏高原自然和民族特色人文資源，建設規模適度的旅居休閒式養老機構。推進文化旅遊產業和養老服務產業的深度融合發展。鼓勵面向家長發展網際網路直播互動式家庭育兒服務，開發嬰幼兒養育課程、父母課堂等。積極引導社會力量參與科學育兒指導服務，鼓勵托幼機構、早教機構、月子中心等相關服務機構，通過親子活動、家長...
秀參林祠堂非物質文化遺產展示館位於雲浮市鬱南縣，地處廣東西翼。鬱南縣是古代南江文化的發源地，在這片自然資源富饒、人文底蘊深厚的土地，歷史遺址眾多，民間藝術、民間工藝、民家技藝、民間民俗等特色文化十分豐富，積累重實。秀參林祠堂非物質文化遺產展示館規模500平方米，預計投資20萬元作為改造設計。主要展示的...
這些歷史人文景觀，構成了寧鄉獨特而豐富的旅遊資源，07年，寧鄉被評為中國17個旅遊強縣之一。前面是劉少奇文物館，它是少奇同志誕辰百周年之際建成的，集文物收藏、文物展覽、 文物研究於一體，分三個展廳 ，定期舉辦各種臨時展覽。，這裡陳列過寧鄉青銅器展覽，寧鄉名人展等等，說到寧鄉的名人，除了少奇同志之外，...
學校不斷完善與細化“數學好玩”、“快樂識字”、“生活作文”“生活美術”等具有學校特色的國家課程，還充分發掘教師潛力，利用各種社會資源，開發地方、校本課程，利用每周五一下午的時間為學生開設了“興趣選修”超市：現有“跳跳堂”、“童心畫苑”、“游我游你”、“麵點DIY”、“舞動童年”、“領袖社團”等二十...
第十七條〔文化資源資料庫〕市文化旅遊主管部門應當會同有關主管部門建立南孔文化資源資料庫，運用現代技術實現南孔文化資源的永久性保存和數位化保護，並依法開放。第三章 傳承與弘揚 第十八條〔文化研究〕市、縣（市、區）人民政府及其有關部門、南孔文化發展工作機構應當加強南孔文化研究平台建設，推動南孔文化發展...
涵蓋臨沂、棗莊、濟寧3市,資源稟賦突出、歷史底蘊深厚、文旅資源豐富,鄉村振興具備全域突破的潛力空間。深入挖掘鄉村產業發展優勢,突出人文特色,做好山水文章,培強山區特色經濟、濱河臨水經濟、農文旅經濟,不斷拓展產業鏈協同深度廣度,提升農業高質量發展水平;保護傳承弘揚深厚的儒家文化、豐富的紅色文化、悠久的歷史文化,...
東華門國小積極挖掘學校的資源，開展以校為本的全方位建設。從校本課程的開發，到校園環境的建設；從教師隊伍的培養，到學生實踐活動的開展，無不體現著東華門自己的特色。當然，以校為本，並非閉門造車，東華門國小的改革，不僅限於學校的力量，而是多次聘請校外專家蒞臨指導，參與學校的科研改革，為改革注入了新鮮的...
市、縣兩級自然資源、發展和改革、民政、財政、商務、農業農村、教育、住房和城鄉建設、水行政、林業、旅遊、民族與宗教、公安等主管部門，按照各自職責，做好客家文化保護的相關工作。社科聯、文聯、客家聯誼會、客家文化研究會等社會團體應當根據章程和職責，積極參與客家文化的研究、宣傳、聯誼和展示活動。鄉鎮人民政府...
依託獨特的青藏高原自然和民族特色人文資源，建設規模適度的旅居休閒式養老機構。推進文化旅遊產業和養老服務產業的深度融合發展。鼓勵面向家長發展網際網路直播互動式家庭育兒服務，開發嬰幼兒養育課程、父母課堂等。積極引導社會力量參與科學育兒指導服務，鼓勵托幼機構、早教機構、月子中心等相關服務機構，通過親子活動、家長...
全校幹部教師要強化“兩個觀念”，即“人人都是管理者”和“向科學、精細管理要質量”的觀念，按照“管理目標明確化、管理標準規範化、管理方式制度化、管理過程精細化”的目標要求，緊緊圍繞教育管理、教學管理、隊伍管理、學生管理、教育資源管理等內容，實施科學、規範、精細、高效管理。2、進一步修訂完善學校《章程》...
蘭寨歷史悠久，人文資源豐富，有崇文重教的優良傳統，培養並造就了大批人才。以及村中南江文化底蘊濃厚、生態環境優良的特點，按照“資源整合、優勢互補、聯合推進”的思路，結合黨建工作，通過發展文化產業、生態文明村和弘揚優秀傳統文化，加快推進基地建設。政策扶持 基地建立了“廉潔文化教育基地”、“中國高等院校美術...