《河南省中國小中華優秀傳統文化傳承發展工程實施方案》是為了進一步加強新形勢下中華優秀傳統文化傳承發展，推動廣大中小學生增強文化自覺，由河南省教育廳制定。
基本介紹
- 中文名：河南省中國小中華優秀傳統文化傳承發展工程實施方案
- 發布單位：河南省教育廳
方案印發,方案全文,內容解讀,
方案印發
2022年5月，為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》及教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》精神，進一步加強新形勢下中華優秀傳統文化傳承發展，推動廣大中小學生增強文化自覺，堅定文化自信，弘揚文化精神，河南省教育廳制定《河南省中國小中華優秀傳統文化傳承發展工程實施方案》（以下簡稱《方案》）。
方案全文
河南省中國小中華優秀傳統文化傳承發展工程實施方案
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》及教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》精神，進一步加強新形勢下中華優秀傳統文化傳承發展，推動廣大中小學生增強文化自覺，堅定文化自信，弘揚文化精神，制定如下實施方案。
一、指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹習近平總書記關於傳承發展中華優秀傳統文化的重要論述，以社會主義核心價值觀為引領，以傳承發展中華優秀傳統文化為宗旨，進一步挖掘中華優秀傳統文化的價值與內涵，激發中華優秀傳統文化的生機與活力，促進中華優秀傳統文化教育在學校有序深入開展，不斷豐富中國小校德育內涵，提升中小學生對中華優秀傳統文化的認同度，切實增強中小學生對中華優秀傳統文化的自信心。
二、工作目標
落實立德樹人根本任務，遵循學生認知規律和教育教學規律，把中華優秀傳統文化教育作為重要內容貫穿於學校教育教學全過程，融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育等各個環節，用中華優秀傳統文化滋養人格，教育引導廣大中小學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷汲取中國智慧，弘揚中國精神，傳播中國價值，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
三、實施原則
（一）注重傳承與創新。堅持中華優秀傳統文化教育與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，與時代精神教育和革命傳統教育相結合。既要認真汲取中華優秀傳統文化所蘊含的思想精華和道德精髓，又要處理好繼承和創新的關係，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化的時代價值，不斷弘揚以改革創新為核心的時代精神。
（二）統籌教學與實踐。堅持課堂教學與實踐教育相結合。既要充分發揮課堂教學的主渠道作用，結合學科教學環節滲透中華優秀傳統文化相關內容，又要注重發揮課外活動和社會實踐的重要作用，在實踐活動中有效融入中華優秀傳統文化的教育內涵。
（三）加強協作與配合。堅持學校教育、親職教育、社會教育相結合。既要發揮學校主陣地作用，又要加強家庭、社會與學校之間的配合，充分發揮家庭、社會在中華優秀傳統文化教育中的積極作用，形成教育合力。
（四）兼顧差異與銜接。堅持針對性與系統性相結合。既要根據不同學段學生身心發展特點，區分層次，突出重點，有針對性地進行中華優秀傳統文化教育，又要加強各學段的有機銜接，逐步推進，形成系統的教育方案。
四、主要內容
（一）開展中華優秀傳統文化教育。著力引導中小學生以多種形式學習中華優秀傳統文化，深刻理解中華民族的文化精髓、語言習慣、文化傳統、思想觀念和情感認同，積極踐行中華民族普遍認同、符合時代要求的道德規範、思想品格和價值取向，培養中小學生做有文化、有內涵、明智慧、愛中華的中國人。
（二）開展家國情懷教育。著力引導中小學生學習中華優秀傳統文化的核心思想理念，深刻認識中國夢的偉大意義，增強國家認同，培養愛國情感，樹立民族自信，形成為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力的共同理想追求，培養中小學生做有自信、懂自尊、敢擔當、能自強的中國人。
（三）開展社會關愛教育。著力引導中小學生感悟傳統人文精神，正確處理個人與他人、個人與社會、個人與自然的關係，學會心存善念、理解他人、尊老愛幼、扶殘濟困、關心社會、尊重自然，培育團隊精神精神和生態文明意識，形成樂於奉獻、熱心公益慈善的良好風尚，培養中小學生做高素養、講文明、有愛心的中國人。
（四）開展人格修養教育。著力引導中小學生踐行中華傳統美德，明辨是非、遵紀守法、堅韌豁達、奮發向上，自覺弘揚中華民族優秀道德思想，形成良好的道德品質和行為習慣，培養中小學生做知榮辱、守誠信、明是非、敢創新的中國人。
五、重點任務
（一）把中華優秀傳統文化教育融入學科教學。按照《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》要求，有序推進中華優秀傳統文化教育，逐步實現學科課程全覆蓋，構建起獨具特色的中華優秀傳統文化教育課程體系。語文、歷史、道德與法治等德育相關課程，要深入發掘和強化傳統文化知識內容，讓學生品味中華優秀傳統文化的思想精髓。音樂、美術、體育等課程，要與中華優秀傳統文化教育緊密結合，進行審美與人文教育。數學、物理、化學、地理、生物、外語等課程，要結合學科特點，選擇有關學科領域典籍、人物故事、基本常識、歷史成就等方面的內容，引導學生體會其中蘊含的民族智慧、思想方法、創造精神等，堅定文化自信，增強民族自豪感。鼓勵各地各校充分挖掘和利用本地優秀文化教育資源，開設地方課程和校本課程，豐富學校傳統文化課程體系建設內容。
（二）深入開展中華優秀傳統文化主題活動。圍繞中華優秀傳統文化教育的主要任務，深入開展內容豐富、形式多樣、吸引力強的主題活動，切實推進中華優秀傳統文化傳承發展。舉辦中華經典誦寫講大賽、“小小百家講壇”演講比賽、書法比賽、“地域文化尋根”等活動，激發中小學生學習中華優秀傳統文化的熱情。開展“書香校園”“書香班級”評選活動，在校園文化建設、班級文化建設中有機融入中華優秀傳統文化。開展“我們的節日”主題活動，以春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等中華傳統節日為重點，深入挖掘傳統節日蘊含的思想觀念、人文精神，創新形式和載體，發揮民族傳統節日思想薰陶和文化教育功能。開展“尋訪紅色足跡”紅色教育實踐活動，通過走訪紅色革命場館、開展實踐體驗、紅色研學等活動，培育家國情懷，增強理想信念。開展微電影作品徵集活動，通過參與微電影製作，感受中華文化的博大和厚重，體會中華優秀傳統文化的魅力和趣味。開展文化名人進校園活動，組織戲曲家、書法家、非物質文化遺產傳承人等走進校園，豐富學生校園文化生活。開展課後閱讀系列活動，充分發揮閱讀在中華優秀傳統文化教育中的重要作用，將中華優秀傳統文化教育與落實“雙減”政策、提升課後服務質量有效結合，拓展中華優秀傳統文化傳播的途徑與方式。
（三）充分發揮傳承學校和實踐基地的育人作用。持續做好全國中國小中華優秀傳統文化傳承學校創建工作，積極發揮引領示範作用，切實將中華優秀傳統文化全方位融入學校教育教學全過程。持續遴選優秀的、富有中華優秀傳統文化特色的社會實踐教育基地，實施校外活動能力保障和提升項目，以“基地+”模式，進一步強化中國小中華優秀傳統文化建設。完善以營地、基地為樞紐，實驗區、實驗校為支撐的研學實踐教育體系，充分利用各地研學實踐基地，開展研學實踐活動，不斷最佳化研學實踐教育精品課程和精品線路，加深中小學生對中華優秀傳統文化的親切感和認同感。
（四）全面提升師資隊伍中華優秀傳統文化教育水平。以中國小教師學習工作室為平台，以學科為核心，以問題為導向，以實踐為標準，引導中國小教師開展中華優秀傳統文化自主學習，全面提升中國小教師優秀傳統文化素養。開展多渠道、多層次中華優秀傳統文化校本培訓、區域學習交流，不斷提高中國小教師中華優秀傳統文化教育的水平。構建培訓學分標準體系，科學規劃中華優秀傳統文化培訓項目與課程，納入培訓考核，健康、有效、持續地推動教師成長。遴選具有中華優秀傳統文化知識基礎的教師，有目的、有計畫地開展專項培訓，培養和造就一批中華優秀傳統文化教育骨幹和學科帶頭人。
（五）加強中華優秀傳統文化教育教學研究工作。充分利用傳統文化優勢學科、重點研究基地和相關科研力量，深入開展中華優秀傳統文化教育研究工作，為中華優秀傳統文化教育提供理論基礎和學理支撐，探索新時代背景下中華優秀傳統文化傳承創新理念與路徑，為教師提供專業服務和指導。鼓勵各學科以教科研的形式，組織相關專家撰寫教學評價、教學建議等相關內容，積極探索在學科教學中融入中華優秀傳統文化教育的途徑和方法。
（六）著力推進優秀數字文化資源運用。運用好國家中國小智慧教育平台和省市兩級基礎教育資源平台，利用好現有全國文化資源共享工程、公共電子閱覽室建設工程、數字圖書館推廣計畫等數字文化惠民工程的資源成果，推動中華優秀傳統文化網路傳播。開展中國語言資源保護工程二期建設，推動河南省語言資源匯聚加工、開發套用以及傳承發展。支持和鼓勵學校加強數字校園建設，開設中華優秀傳統文化網路專欄，製作適合網際網路、手機等新興媒體傳播的中華優秀傳統文化精品佳作，探索中華優秀傳統文化教育趣味化，引導中小學生進行形式活潑、內容豐富的線上學習。
（七）積極發揮家庭在中華優秀傳統文化教育中的重要作用。重視發揮中國小家長委員會以及家長學校、親職教育指導機構的作用，把學校教育與親職教育緊密結合起來，積極組織開展學生和家長共同參與的傳統文化體驗活動、主題教育實踐活動、“書香家庭 親子共讀”活動、志願者服務和公益性活動，踐行中華優秀傳統美德。倡導家長通過言傳身教，形成愛國守法、遵守公德、珍視親情、勤儉持家、鄰里和睦的良好家風。開展“傳承文化好家庭”評選活動，鼓勵以家庭為單位，自主開展優秀傳統文化學習活動，提高家庭在優秀傳統文化傳承教育中的自主性和積極性，營造弘揚中華優秀傳統文化的親職教育氛圍。
六、有關要求
（一）加強組織領導。各地要高度重視，制定方案，明確責任，細化落實，把加強中國小中華優秀傳統文化教育作為一項戰略任務，與宣傳、文化、新聞出版廣電等部門以及工會、共青團、婦聯等群團組織密切配合，建立健全黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會共同參與的工作機制，形成中華優秀傳統文化教育合力。
（二）強化示範引領。省教育廳將組織開展中華優秀傳統文化教育特色成果展示活動，打造中華優秀傳統文化教育特色品牌。各地要充分發揮特色成果的示範引領作用，深入挖掘地區特色，認真總結優秀成果經驗。
（三）創造良好環境。各地要及時宣傳報導中華優秀傳統文化教育的最新進展、優秀成果、亮點特色，營造濃厚的中華優秀傳統文化教育氛圍，創建良好的中華優秀傳統文化傳承發展環境。
（四）完善督導評價。各地要研究制定以學校為對象的評價與考核方案，將中華優秀傳統文化教育納入對學校的督導範圍，把中華優秀傳統文化傳承發展情況納入文明校園創建評價體系，進一步加強中華優秀傳統文化教育的督導、評價工作。
內容解讀
《方案》指出，實施過程中要注重傳承與創新、統籌教學與實踐、加強協作與配合、兼顧差異與銜接，深入開展中華優秀傳統文化教育、開展家國情懷教育、開展社會關愛教育、開展人格修養教育。
《方案》強調，推進中國小中華優秀傳統文化傳承發展工程重點要把中華優秀傳統文化教育融入學科教學，深入開展中華優秀傳統文化主題活動，充分發揮傳承學校和實踐基地的育人作用，全面提升師資隊伍中華優秀傳統文化教育水平，加強中華優秀傳統文化教育教學研究工作，著力推進優秀數字文化資源運用，積極發揮家庭在中華優秀傳統文化教育中的重要作用。
