2021年1月，教育部強化重大主題教育整體設計，研究制定了《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》《中華優秀傳統文化進中國小課程教材指南》《革命傳統進中國小課程教材指南》《大中國小勞動教育指導綱要（試行）》《大中國小國家安全教育指導綱要》等指導性檔案。
基本介紹
- 中文名：中華優秀傳統文化進中國小課程教材指南
- 發布時間：2021年1月8日
- 發布單位：教育部
印發通知,內容解讀,
印發通知
教育部關於印發《革命傳統進中國小課程教材指南》《中華優秀傳統文化進中國小課程教材指南》的通知
教材〔2021〕1號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：
為深入貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神,全面貫徹黨的教育方針，指導中國小課程教材系統、全面落實革命傳統、中華優秀傳統文化教育，我部制定了《革命傳統進中國小課程教材指南》《中華優秀傳統文化進中國小課程教材指南》，現印發給你們，請在課程教材、教育教學等育人環節認真貫徹落實。
附屬檔案：1.《革命傳統進中國小課程教材指南》
2.《中華優秀傳統文化進中國小課程教材指南》
教育部
2021年1月8日
內容解讀
中華優秀傳統文化是中華民族的根與魂，是中華民族實現偉大復興的精神保障。為充分發揮中國小課程教材承載的中華優秀傳統文化教育功能，2021年1月，教育部印發了《中華優秀傳統文化進中國小課程教材指南》（以下簡稱《指南》）。
一、《指南》出台背景
1.落實中央有關要求。黨的十八大以來，圍繞傳承和弘揚中華優秀傳統文化，習近平總書記發表一系列重要論述。他指出：“中華文明源遠流長，蘊育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。”黨的十九大報告強調，要“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規範，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采”。中辦、國辦出台的《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，明確了“貫穿國民教育始終”的重點任務。制定實施《指南》，是貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實全國教育大會精神和中辦、國辦《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》的必然要求。
2.加強課程教材建設需要。課程教材是中華優秀傳統文化教育的重要載體。近年來，中國小各學科課程教材在強化中華優秀傳統文化教育方面取得一定進展，但整體設計不夠，系統性不強，存在碎片化傾向，與中央要求仍然存在一定差距，亟需予以加強和改進。
二、基本考慮
《指南》圍繞中華優秀傳統文化進中國小課程教材“進什麼、進多少、如何進”的問題強化頂層設計，在增強系統性、科學性、可操作性上下功夫。
1.關於“進什麼”的問題。從厚植中華文化底蘊、涵養家國情懷、增強社會關愛、提升人格修養、鑄牢中華民族共同體意識等育人目標出發，遴選相關素材內容和載體形式，遵循辯證唯物主義和歷史唯物主義，有鑑別地加以對待、有揚棄地予以繼承，堅持育人導向，明確每一個素材的育人立意指向。
2.關於“進多少”的問題。注重面向全體學生，結合學生年齡特徵，將中華優秀傳統文化教育全面融入各學科課程教材，明確各學段學生中華優秀傳統文化學習的基礎要求，並適當拓展，適量適中，不單獨開設中華優秀傳統文化課程，不增加學生學習負擔。
3.關於“如何進”的問題。結合學科特點整體設計，將中華優秀傳統文化進課程教材的總體要求分解到中國小各學段各學科。各學段的育人立意、內容主題和載體形式各有側重，引導學生在循序漸進的過程中學以成人。各學科從自身特點出發，發揮各自優勢，彼此協同配合，形成有機整體，共同完成“進”的任務。
三、重點解決的問題
《指南》由正文和附屬檔案兩部分組成。正文包括重要意義、基本原則、總體目標、主題內容、載體形式、學段要求、學科安排、組織實施八個部分；附屬檔案分12個學科詳細提出了“如何進”的策略。其中，重點解決三個問題。
1.突出了中華優秀傳統文化進中國小課程教材的意義
《指南》以遞進關係從兩個層面闡述了中華優秀傳統文化進中國小課程教材的重要意義。一是闡述了加強和改進中國小中華優秀傳統文化教育的重要意義。加強和改進中國小中華優秀傳統文化教育，是落實“讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發芽”的切實舉措，有助於鑄牢中華民族共同體意識，提升文化軟實力，增強學生文化自信，培養他們做堂堂正正的中國人。二是闡述了對教育工作的重要意義。對中國小課程教材中華優秀傳統文化教育內容進行整體設計，使中國小課程教材育人立意更加精準鮮明，布局更加合理，內容更加豐富，呈現方式更加靈活，進而實現中國小中華優秀傳統文化教育的系統化、制度化和長效化。
2.明確了中華優秀傳統文化進中國小課程教材基本原則
《指南》從內容、方式、途徑、布局四個方面闡述了必須遵循的原則，體現正確價值導向、科學選擇、有機融入和整體設計的特點。《指南》強調，在素材選擇上，秉持客觀、科學、禮敬的態度，堅持古為今用、推陳出新,取其精華、去其糟粕，強化經典意識，促進中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展；遵循學生成長規律，充分考慮學生學習、生活、思想實際，結合各學科特點，系統融入、合理布局，全面覆蓋與突出重點有機結合。
3.明確了中華優秀傳統文化進中國小課程教材的主題內容
中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深，中國小課程教材容量有限，選擇哪些內容進中國小課程教材一直未有權威厘定。《指南》主要依據兩辦《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，確定中華優秀傳統文化的主題內容，突出核心思想理念、中華人文精神、中華傳統美德三個方面，明確每個方面的具體內涵，以此作為課程教材遴選內容的根本遵循，並將其貫穿於《指南》始終。
