《課堂不能只教知識：國小數學精彩課堂10例》是2017年11月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是張范輝。
基本介紹
- 書名：課堂不能只教知識：國小數學精彩課堂10例
- 作者：張范輝
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2017年
- 定價：34.90 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787567570733
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
《課堂不能只教知識：國小數學精彩課堂10例》通過背影滲10個精彩課堂案例，闡述了作者從教20年來對國小數學教學的實踐探索和深入思考，面對當下教學改革帶來的困惑，反思一線數學教師如何樹立正確的兒童教學觀與和諧課堂觀，在傳授知識的同時，啟發學生智慧，讓學生在有序、和諧的教學活動中領會數學思想、方法。
作者簡介
張范輝，江蘇省啟東實驗國小副校長，教育碩士，中學高級教師，江蘇省“333高層次人才培養工程”中青年學術技術帶頭人培養對象，江蘇省國小數學專業委員會乃匪汗促會員，江蘇省優秀教育工作者，啟東市十佳學術帶頭人，首屆啟東市教科研十佳先進個人，獲全國“創新杯”教學藝術大賽、全國蘇教版國小數學教材優秀錄像課評比一等獎等。文章散見於《國小數學教師》、《中國小數學》等刊物。倡導國小數學智理課堂，致力於讓學戒判籃生通過數學知識的學習，掌握數學思想與方法，領會數學文化。
目錄
推薦序 思想無邊界 行動有方向 1
自 序 我的數學教學原則 5
1. 深入挖掘：簡單的知識承載豐富的數學意蘊
【教學實施】“要用一樣長的小棒去量” 1
【臘促愚教學反思】測量不是最終目的 9
2. 著眼本質：再檔墓擔角的認全催識需要剝離生活干擾
【教學實施】“把兩條邊張開大一點，角就變大了” 13
【教學反思】教師的價值體現在哪裡？ 25
3. 動手操作：積累圖形經驗的不二途徑
【教學實施】“這樣的圖形，對稱軸的條數和邊數一樣多” 29
【教學反思】課堂有限而思考無界 40
4. 釐清“分配”：建構乘法分配律的前提
【教學實施】“因為分開求與合併求都求出總人數，所以是相等的” 45
【教學反思】教學的智慧來自集體討論籃提霸與個人思考 56
