國小數學課堂學習與課例研究

《國小數學課堂學習與課例研究》是2016年8月1日安徽大學出版社出版的圖書，作者是欒慶芳、李繼秀。

基本介紹

• 書名：國小數學課堂學習與課例研究
• 作者：欒慶芳、李繼秀
• 出版社：安徽大學出版社
• ISBN：9787566411440

內容簡介

《國小數學課堂學習與課例研究》分兩部分。第一部分是理論分析。闡釋現代學習理論、教學理論指導下的數學課教學設計所必需掌握的課程改革理念、課程標準、教師專業標準、教學設計的要求，為數學課估駝教學設計奠定學理基礎。第二部分是經典教學戒姜定凳設計案例及點評。選取20個省內外名師和近年來獲得省（市）級以上教學大賽一等獎的教學設計經典案例進行分析研究，案例以國小為主。全書所選取教學案例，以自然數、分數、小數教學希斷悼為主，兼顧加、減、乘、除四則運算法則教學以及角的教學等。選擇的案例以人教版和蘇教版為主，案例點評力圖以簡約的文字對該教學設計的內容、格式、特色等進行梳理，為讀者學習、模仿指明路徑。全書緊密結合國小數學課堂教學的現實問題，基於問題墓拜滲解決，突出案例教學，反映課程改革創新的成果，有利於教師新教育理念和專業知識，解決教學中的實際問題，提高教學能力和水平，促進教師專業發展。

圖書目錄

第1部分 數學課堂學習與課例研究概述

1 何為數學課堂學習研究？

1．1 數學課堂學習研究的內涵

1．2 數學課堂學習研究的過程

1．3 數學課堂學習研究的意義

2 何為數學課例研究？

2．1 數學課例研究的內涵

2．2 數學課例研究的過程

2．3 數學課例研究的價值

3 國小數學課堂學習與課例研究的關係

第2部分 國小數學“數與代數”的課堂學習與課例研究

1 國小數學“數與代數”學習標準要求

1．1 國小數學“數與代數”總體學習標準

1．2 國小數學第一學段“數與代數”學習標準

1．3 國小數學第二學段“數與代數“學習標準

2 國小數學“數與代數”學習關鍵問題及指導

2．1 在“數與代數”學習中如何引導學生逐步形成數感？

2．2 在“數與代數”學習中如何引導學生形成符號意識？

2．3 在“數與運算”學習中如何幫助學生提高運算能力？

2．4 在“數與代數”學習中如何引導學生感悟基本的數學思想方法？

2．5 在“數與代數”學習中需要特別關注的一些問題？

3 國小數學“數與代數”課例研究

3．1 “認識11～20各數”課例與評析

3．2 “3的倍數的特徵”課例與評析

3．3 “和的奇偶性”課例與評析

3．4 “路程、時灶遙夜間與速度”課例與評析

第3部分 國小數學圖形與幾何的課堂學習與課例研究

1 國小數學“圖形與幾何”學習標準要求

1．1 國小數學“圖形與幾何”總體學習標準

1．2 國小數學第一學段“圖形與幾何”學習標準

1．3 國小數學第二學段“圖形與幾何”學習標準

2 國小數學“圖形與幾何”學習關鍵問題及指導

2．1 在“圖形與幾何”學習中如何培養學生空間觀念

2．2 在“圖少微記形與幾櫃腿和章何”學習中引導學生重點感悟哪些數學思想

2．3 在“圖形與幾何”學習中如何培養學生分析和解決問題的能力

2．4 在“圖形與幾何”學習中如何培養學生的創新思維

2．5 在“圖形與幾何”學習中如何處理好直觀與抽象的關係

3 國小數學“圖形與幾何”課例研究

3．1 “認識面積”課例與評析

3．2 “圓柱的表面積”課例與評析

第4部分 國小數學“統計與機率，，的課堂學習與課例研究

1 國小數學“統計與機率”的學習標準要求

1．1 國小數學“統計與機率”總體學習標準

1．2 國小數學第一學段“統計與機率”學習標準

1．3 國小數學第二學段“統計與機率”學習標準

2 國小數學“統計與機率”學習關鍵問題及指導

2．1 如何引導學生體會分類的意義

2．2 如何幫助學生體會統計表的作用

2．3 如何從統計學的角度理解平均數

2．4 如何結合“選擇恰當的統計圖”內容突出數據分析方法的靈活性

2．5 如何通過活動引導學生體會數據的隨機性

2．6 如何整合信息技術激發學生樂意投人統計學習中

3 國小數學“統計與機率”課例研究

3．1 “數據收集整理”課例與評析

3．2 “可能性”課例與評析

3．3 “折線統計圖”課例與評析

第5部分 國小數學“綜合與實踐”的課堂學習與課例研究

1 國小數學“綜合與實踐”的學習標準要求

1．1 國小數學“綜合與實踐”總體學習標準

1．2 國小數學第一學段“綜合與實踐”學習標準

1．3 國小數學第二學段“綜合與實踐”學習標準

2 國小數學“綜合與實踐”的學習關鍵問題及指導

2．1 在“綜合與實踐”學習中如何培養學生的問題意識

2．2 在“綜合與實踐”學習中如何培養學生的套用意識

2．3 在“綜合與實踐”學習中如何積累數學活動經驗

2．4 在“綜合與實踐”學習中如何培養學生的創新意識

2．5 在“綜合與實踐”學習中如何幫助學生感悟數學思想．

2．6 在“綜合與實踐”學習中需要突出關注的幾個問題

3 國小數學“綜合與實踐”課例研究

3．1 “釘子板上的多邊形”課例與評析

3．2 “簡單的周期”課例與評析

參考文獻

2．3 在“圖形與幾何”學習中如何培養學生分析和解決問題的能力

2．4 在“圖形與幾何”學習中如何培養學生的創新思維

2．5 在“圖形與幾何”學習中如何處理好直觀與抽象的關係

3 國小數學“圖形與幾何”課例研究

3．1 “認識面積”課例與評析

3．2 “圓柱的表面積”課例與評析

第4部分 國小數學“統計與機率，，的課堂學習與課例研究

1 國小數學“統計與機率”的學習標準要求

1．1 國小數學“統計與機率”總體學習標準

1．2 國小數學第一學段“統計與機率”學習標準

1．3 國小數學第二學段“統計與機率”學習標準

2 國小數學“統計與機率”學習關鍵問題及指導

2．1 如何引導學生體會分類的意義

2．2 如何幫助學生體會統計表的作用

2．3 如何從統計學的角度理解平均數

2．4 如何結合“選擇恰當的統計圖”內容突出數據分析方法的靈活性

2．5 如何通過活動引導學生體會數據的隨機性

2．6 如何整合信息技術激發學生樂意投人統計學習中

3 國小數學“統計與機率”課例研究

3．1 “數據收集整理”課例與評析

3．2 “可能性”課例與評析

3．3 “折線統計圖”課例與評析

第5部分 國小數學“綜合與實踐”的課堂學習與課例研究

1 國小數學“綜合與實踐”的學習標準要求

1．1 國小數學“綜合與實踐”總體學習標準

1．2 國小數學第一學段“綜合與實踐”學習標準

1．3 國小數學第二學段“綜合與實踐”學習標準

2 國小數學“綜合與實踐”的學習關鍵問題及指導

2．1 在“綜合與實踐”學習中如何培養學生的問題意識

2．2 在“綜合與實踐”學習中如何培養學生的套用意識

2．3 在“綜合與實踐”學習中如何積累數學活動經驗

2．4 在“綜合與實踐”學習中如何培養學生的創新意識

2．5 在“綜合與實踐”學習中如何幫助學生感悟數學思想．

2．6 在“綜合與實踐”學習中需要突出關注的幾個問題

3 國小數學“綜合與實踐”課例研究

3．1 “釘子板上的多邊形”課例與評析

3．2 “簡單的周期”課例與評析

參考文獻