《中國小數學課堂教學策略指導》是北京師範大學亞太實驗學校多年課堂教學改革實踐的經驗總結。《中國小數學課堂教學策略指導》是對系統、完善的整體教學工作和各學科具體教學工作的工作標準，管理要求、特色方向以及知識技能策略體系的總結，對教師迅速熟悉教學業務、提高教學技能和實效有重要的推動作用，還為教學工作者、教學管理者提供了高品質的指導資源。
基本介紹
- 書名：中國小數學課堂教學策略指導
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：265頁
- 開本：16
- 作者：徐向東
- 出版日期：2012年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7303148949
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《中國小數學課堂教學策略指導》由北京師範大學出版社出版。
作者簡介
徐向東，北京大學哲學系教授，博士生導師，美國哥倫比亞大學哲學博士。主要研究領域為知識論、形上學、早期現代哲學、道德哲學與政治哲學。已出版的著作包括《自由主義、社會契約與政治辯護》（2005）、《道德哲學與實踐理性》（2006）、《懷疑論、知識與辯護》（2006）、《自我、他人與道德》（2007）、《理解自由意志》（2008）。譯著有《我思故我笑》（2002）、《近代物理科學的形上學基礎》（2003）、《基督教信念的知識地位》（合譯，2004）、《科學的結構》（2005）、《啟蒙運動與現代性：18世紀與20世紀的對話》（合譯，2005）、《維根斯坦與心理分析》（2005）、《道德運氣》（2007）、《善的脆弱性：古希臘悲劇和哲學中的運氣與倫理》（合譯，2007）等。
圖書目錄
第一章 中國小數學教學概覽
第一節 理解數學
一、什麼是數學
二、數學思想方法
三、義務教育階段數學課程解讀
第二節 學生·教師
一、學生數學能力的構成及分析
二、中國小數學教師基本素質
第二章 中國小數學有效教學研究
第一節 教學環節解讀
一、研究學生，找準教學的起點
二、確定教學目標，落實重難點
三、選擇恰當的教學方式
第二節 課堂教學生成·課堂教學反饋·課程資源整合
一、課堂教學中的互動生成
二、課堂教學中的反饋
三、課程資源整合
第三節 中國小數學教學案例
一、新授課案例
二、複習課案例
三、校本課程案例
第三章 中國小數學教學資源
第一節 媒體資源
一、數學教師的閱讀
二、常用網站資源
三、數學學派簡介
四、數學家的故事
第二節 教學評價資源
一、中國小專題訓練
二、中、高考題
第一節 理解數學
一、什麼是數學
二、數學思想方法
三、義務教育階段數學課程解讀
第二節 學生·教師
一、學生數學能力的構成及分析
二、中國小數學教師基本素質
第二章 中國小數學有效教學研究
第一節 教學環節解讀
一、研究學生，找準教學的起點
二、確定教學目標，落實重難點
三、選擇恰當的教學方式
第二節 課堂教學生成·課堂教學反饋·課程資源整合
一、課堂教學中的互動生成
二、課堂教學中的反饋
三、課程資源整合
第三節 中國小數學教學案例
一、新授課案例
二、複習課案例
三、校本課程案例
第三章 中國小數學教學資源
第一節 媒體資源
一、數學教師的閱讀
二、常用網站資源
三、數學學派簡介
四、數學家的故事
第二節 教學評價資源
一、中國小專題訓練
二、中、高考題
