《數學思想與國小數學課堂教學》是2016年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是馬希明。
基本介紹
- 書名:數學思想與國小數學課堂教學
- 作者:馬希明
- 出版社:首都師範大學出版社
- ISBN:9787565631788
《數學思想與國小數學課堂教學》是2016年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是馬希明。
《數學思想與國小數學課堂教學》是2016年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是馬希明。內容簡介 本書共分為十八章內容,在追溯數學思想起源、闡述數學思想內涵的基礎上,著重論述了數學思想在國小數學課堂教學上的教學策略,並給出了具體的...
數學思想方法與國小數學教學 《數學思想方法與國小數學教學》是1998年河海大學出版社出版的圖書。內容介紹
12 聚焦符號化思想,分享數學教育智慧 13 用符號化思想點亮數學課堂——以“用字母表示數”為例 14 在“四能”中培養學生的符號意識 第三節 分類思想 15 分類思想在國小數學教學中的套用 16 基於“分類思想”的教學實踐與思考——以...
第四章 估算的教與學 第三編 滲透數學思想方法,打造厚重的國小數學課堂 第一章 模式化與函式思想在國小數學教學中的滲透 第二章 數形結合思想在國小數學教學中的滲透 第三章 “轉化”策略在數學問題解決中的套用 ...
第四節 國小數學教學及小學生數學思維現狀的分析 第五節 影響小學生數學思維及其發展的因素 第二章 豐富數學表象策略 第一節 空間想像 第二節 直觀演示 第三節 動手操作 第四節 課外實踐 第三章 引導發現策略 第一節 課前探究 第...
《國小數學教學法》遵從系列教材的編寫思想,提倡“以數學為本、以學習者為本,以活動為主線,以問題解決為價值取向,師生平等參與”。《國小數學教學法》的基本定位,是培養學生的國小數學課堂教學能力。圖書目錄 緒論 第一章 國小數學...
文章散見於《國小數學教師》、《中國小數學》等刊物。倡導國小數學智理課堂,致力於讓學生通過數學知識的學習,掌握數學思想與方法,領會數學文化。目錄 推薦序 思想無邊界 行動有方向 1 自 序 我的數學教學原則 5 1. 深入挖掘:簡單...
專題二 國際數學課程與教學改革關注的幾個問題 專題三 部分國家和地區的數學課程目標簡介 第四章 關於數學課程與教材的建構 專題一 關於數學課程與教材的思想性建設 專題二 數學課程與教材的文化建設 第五章 國小數學教師的素質和角色 ...
數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。總結 但我們也清醒地認識到,課改所預想的理想課堂教學尚未真正全面呈現,在一線教師中,解讀教材不深、把握教材不準、設計教學預案草率、課堂教學效率低的現象還依然存在。
《國小教學》數學版、《國小教學參考》數學版以專欄的形式推介了其教學研究成果。主要內容 《數學課堂教學探索》一書是夏永立老師近20年國小數學課堂教學經驗和教育智慧的集萃,分為課改探索、教學設計、悟課手記、教育隨筆等部分,以其...
本書主要圍作者“構建富有數學思想的課堂”的教學主張來展開,闡述了“構建富有數學思想的課堂”的意義、理論依據以及探索的歷程,通過對國小數學系統地研究,分門別類的將“分類”“集合”“對應”“數形結合”“符號化”“極限”“歸納...
在國小數學教學中,學生在教師的引導下不斷發現問題與解決問題,在此過程中離不開數學思考。教師要抓住這一重要的階段,培養學生的數學思考能力,通過對學生思考能力的培養,激發學生的學習積極性,提升學生創新能力。一、拓展學生自主思考的空間...
《國小數學教學問題與對策》作者結合自己的教學經歷,從國小數學教學涉及的聯繫生活、合作、提問、創設情境、複習、數學思維培養、自主反思、數形結合等問題入手,為國小數學教師提供了具體的教學指導。既有具體課例,又有問題分析、對策探尋...
詹明道數學教育思想研究1.特級教師詹明道數學教育思想概述2.國小數學教學與思維訓練3.有效教學的研究與實踐4.教學與建構主義5.數學生態課堂與學生髮展6.數學教學的研究及特徵分析7.數學教師的專業成長8.國小數學教材的改革與實施——訪...
要著力於創造型人才的培養,國小數學教學就應該把開發智力、接著能力放在突出的地位。C培養良好的思想品德 數學作為一門學科有必要也有可能向學生進行思想品德教育,因為這是社會主義教育的一個重要特徵。新中國成立後歷次頒布的教學大綱大都...
本書是作為國小教師職前培養和職後培訓的教材而編寫的,其目的在於從數學學科的角度為國小教師教育提供素材。全書共分八章,分別從教學內容、教學方法、課堂評價、國外教學案例四個方面對國小數學課堂進行了深入的分析。其中每一章都分為“...
運用數學模型解決問題 統計課案例及解析:可能性第5件事 如何最佳化國小數學教學設計 為什麼要進行教學設計 什麼是教學設計 教學設計是教案新的表現形式 教學設計關注教學目標的落實 教學設計關注教學背景分析 教學方式設計注重實效 ...
從評價中培養學生判斷推理的思維能力。國小數學教學評價一般可以分課堂即時評價、實踐活動評價、測試階段評價。在課堂上,教學了例題後,學生都要進行鞏固練習,一個模組學完要進行階段檢測。學生練習完畢再組織評講,要求學生運用數學概念、...
一、我的國小數學教學模式 二、"我的生成教學觀"的形成、發展與內涵 第三部分 生成教學的理論基礎與特點 一、構建和諧的師生關係 二、注重尋找思維空間 三、精心創設問題情境 四、激發學生自主探究 五、引導學生合作交流 ...