《現代國小數學課程教學的基本原理與方法》是2011年清華大學出版社出版的圖書，作者是劉朝暉。
基本介紹
- 書名：現代國小數學課程教學的基本原理與方法
- 作者：劉朝暉
- 出版社：清華大學出版社
- 出版時間：2011-7-1
圖書介紹,內容簡介,目錄,
圖書介紹
作 者：劉朝暉 等編著
出 版 社：清華大學出版社
出版時間：2011-7-1
版 次：1
頁 數：400
字 數：519000
印刷時間：2011-7-1
開 本：大32開
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787302254942
包 裝：平裝
內容簡介
這本《現代國小數學課程教學的基本原理與方法》由劉朝暉、黃黎明編著，立足於科學人文主義教育思想，整理數學課程與教學的新發展思路，以期對國小數學教育提供具體的指導。本書重新審視了數學與人的素質發展的關係，強調要把數學看做是一種體現生命最佳化和人性之美的文化體系。數學教師必須要有這種境界的追求和思考，同時也要善於幫助學生感受數學的獨特之美，從而引導學生在學習數學的過程中享受數學。
《現代國小數學課程教學的基本原理與方法》主要適用於國小數學教師，也可供國小數學教育專業大、中專學生、國小數學教育研究者和關注數學教育的廣大社會人士與學生家長閱讀。
目錄
第一章 導論：走向科學人文主義的數學教育
專題一 數學教育的希望：科學人文主義教育
專題二 數學教學中的科學人文主義教育
專題三 什麼是數學
第二章 數學的科學人文主義教育措施
專題一 實施素質教育
專題二 加強課程內容與學生實際的聯繫
專題三 以學生為主體，改變數學學習方式
專題四 改進數學教學評價
第三章 國外數學課程與教學改革趨勢
專題一 國外課程改革的走向
專題二 國際數學課程與教學改革關注的幾個問題
專題三 部分國家和地區的數學課程目標簡介
第四章 關於數學課程與教材的建構
專題一 關於數學課程與教材的思想性建設
專題二 數學課程與教材的文化建設
第五章 國小數學教師的素質和角色
專題一 數學教師的素質要求
專題二 數學教師應擔任的角色
專題三 數學教師的專業化發展
第六章 數學學習中的認知結構
專題一 認知結構論及其主要理論
專題二 知識結構和認知結構
專題三 良好數學認知結構的建立
第七章 學生數學思維能力的培養
專題一 關於數學思維能力的概述
專題二 教學中思維能力的培養和發展
專題三 數學學習中的常見思維策略
第八章 數學教學重要方式(一)：數學活動
專題一 數學活動及數學活動教學
專題二 數學活動教學的意義
專題三 數學活動教學的心理學依據
第九章 數學教學重要方式(二)：遊戲教學
專題一 數學遊戲與數學遊戲教學
專題二 數學遊戲教學的意義及目的
專題三 進行數學遊戲教學的基本原則和方法
專題四 當前數學遊戲教學中存在的問題及其對策
第十章 國小數學綜合實踐與研究性學習
專題一 研究性學習概論
專題二 國小數學研究性學習的意義及目的
專題三 國小數學研究性學習實施的對策
專題四 國小數學綜合實踐領域及其運用
第十一章 國小數學內容與主要問題的教學
專題一 國小數學教學的內容領域
專題二 數學概念教學與問題
專題三 計算教學及其問題
專題四 套用題教學與問題
參考文獻
