優秀國小數學教師一定要知道的7件事

內容介紹

是什麼支撐著這些教師走出事業的最低谷？

是什麼讓這些教師出類拔萃？

是什麼使傑出校長帶領他的學校一路領跑？

如何留住你的優秀人才，激發他們的教學熱情？

本書為你提供更直接的一對一實踐指導。

優秀教師之所以成為教育領域的成功者，源於他們在某一門學科教學中的傑出成就。他們首先必須是一位出色的學科帶頭人，能夠有效提升學生各學科的學習成果。本套“教師教育閱讀計畫” 為所有工作在教育一線的中國小學科教師、班主任和校長編寫，分別針對語文、數學、英語、政治、地理、歷史、化學、物理、生物等各類學科教師，（階段、學科）班主任和校長在現實教學、管理過程中普遍面臨的問題和困惑，提出作為成功人士的優秀教師、班主任和校長，在該領域的成功規律。本套叢書的作者均是全國重點中國小的特級教師、優秀班主任和知名校長，他們用自己的職業成長之路，成功的教學思想、教學情節和教學反思，為全國所有該學科的教師書寫邁向成功必須要掌握的法則。本書不同於教育學論著，不是純理論作品，更不是教材分析類教參，它的語言和文字有著獨特的魅力——樸實形象而充滿激情、嚴謹智慧而不失幽默，充滿理性的職業思考、真實的教育情感和高超的教學藝術，是一套獨具藝術享受的入職和在職培訓教材。本套叢書共18冊，其中國小階段共5冊，中學階段共13冊。

作者介紹

范存麗，北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心國小數學教研室教研員，數學教育碩士，北京市課改實驗材編者。長期致力於數學教學研究工作，經常走入學校、走進課堂，組織教研活動幾十場，聽課上千節，評課幾百節，曾到美國講學。撰寫文章及報告二十餘萬字。撰寫的多篇文章發表在國家級教育類雜誌上，多篇文章被收入公開出版的書籍中，兩篇論文在全國國小數學專業委員會論文評比中獲一等獎。

作品目錄

序：踏踏實實研究扎紮實實成長前言：怎樣的教師是優秀的國小數學教師第1件事　國小數學教師對學生知多少　今日小學生之特徵　小學生喜歡什麼樣的數學教師　小學生喜歡什麼樣的數學　小學生喜歡怎樣學數學　體現以學生為本的教學　找到學生的起點第2件事　要引領小學生學習什麼樣的數學　數學是什麼　國小數學教學內容的變化　激發小學生的數學學習興趣　藉助情境開展數學教學　把握不同形式的數學信息　把握數學的本質　把握數學教學的節奏　找尋恰當載體第3件事　如何營造良好的數學學習環培　因地制宜地營造環境　何謂良好的數學學習環境　“天時”因素的營造　“地利”因素的營造　“人和”因素的營造第4件事　如何讓數學課有濃濃的數學味　向學生滲透數學思想方法　培養學生的數感　提高學生的符號感　豐富學生的空間觀念　發展學生的統計觀念　增強學生的套用意識　提高學生的推理能力　培養學生的估算習慣　運用數學模型解決問題　統計課案例及解析：可能性第5件事　如何最佳化國小數學教學設計　為什麼要進行教學設計　什麼是教學設計　教學設計是教案新的表現形式　教學設計關注教學目標的落實　教學設計關注教學背景分析　教學方式設計注重實效　教學過程設計關注數學內涵　教學設計注重教學效果的落實　繼續深化教學設計案例研究第6件事　運用什麼方式開展數學教學　像鐘擺一樣選擇適當的教學方式　在探究中學習　“1+1+1>3”的合作學習　新型講授式教學　合理運用信息技術　在體驗中學習　同一教學內容不同教學方式第7件事　如何開展國小數學實踐活動　什麼是國小數學實踐活動　活動的主題　活動的實施　活動的評價　活動的反思　命題過程案例：比例的套用　綜合運用數學案例：設計一份滿意的數學報　運用多種策略解決實際問題案例：一片樹葉的邊線有多長　從實踐活動看數學教學案例：放飛我心中的風箏　信息技術與實踐操作整合的嘗試案例致謝

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