解決問題學習(solution learning)是莫勒的術語。指工具性條件反應學習。莫勒把條件反應學習分成信號學習(即經典條件反應學習)和解決問題學習。
基本介紹
- 中文名:解決問題學習
- 外文名:solution learning
- 含義:莫勒的術語
解決問題學習(solution learning)是莫勒的術語。指工具性條件反應學習。莫勒把條件反應學習分成信號學習(即經典條件反應學習)和解決問題學習。
解決問題學習(solution learning)是莫勒的術語。指工具性條件反應學習。莫勒把條件反應學習分成信號學習(即經典條件反應學習)和解決問題學習。這裡所指的問題是由內驅力刺激(如飢、渴、性等)引起的,工具性條件反...
問題一:基礎薄弱,一步慢導致步步慢 解決方法1:學會預習,變被動為主動 用預習來還學習上的“欠賬”高效預習的具體方法 名師點津:提高預習效率的三個關鍵 解決方法2:善於聽課,向“開小差”說再見 如何做好課前準備 專心聽講的七個步驟 聽講要一針見血,抓重點 名師點津:在課堂上要與老師的思路合拍 解決...
《學習樹:系統解決孩子學習問題的新思維》內容簡介:隨著年齡的增長,每個人思維能力的發展都經歷了9個層層遞進的過程。無論在哪一層次出現問題,都會給下一層次的發展帶來阻礙。這9個思維層次分別:注意世界、參與世界、互動與交流、共同解決問題、利用有意義的想法、邏輯思維、多因素思維、比較/灰色地帶思維和反思性...
我們生活的世界處處時時都存在著各種各樣的矛盾,當某些矛盾反映到意識中時,個體才發現它是個問題,並要求設法解決它。這就是發現問題的階段。從問題解決的階段性看,這是第一階段,是解決問題的前提。發現問題不論對學習、生活、創造發明都十分重要,是思維積極主動性的表現,在促進心理發展上具有重要意義。分析問題...
學習問題個性化解決方案(The Personal Solution Of Study Problem)的簡稱為孩子度身定製的不同於別人的學習方案。PSSP 是幫助中小學生迅速提高學習成績的一種有效工具 教育部人文社科項目個性化學習總課題的研究與使用工具 由教育部人文社科項目個性化學習總課題組和復旦問學堂教育集團共同研發推出 PSSP學習問題個性化解決...
《解決問題教程》是吉林大學出版社出版的圖書,作者是許湘岳、吳強、鄭彩雲。內容簡介 解決問題是使我們所在的組織或者我們自己達到更好的狀態,使一種我們不滿意的情形轉化為另一種我們更為滿意的情形,這需要一種我們在學習、工作、生活中多種基本技能的綜合套用,也可以稱之為解決問題的技能。解決問題的技能決定著...
《培養學生問題解決能力——網路學習空間套用研究》是2018年6月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是楊濱。內容簡介 本書是在網路技術飛速發展、“網際網路+”時代的大背景下,著眼於我國基礎教育對創造性人才培養的訴求,基於“三通兩平台”建設的不斷推進,從實踐的角度展開利用技術培養學生問題解決能力的實證研究。問題...
第1 章 學習解決問題的萬全之策 001 第 2 章 定義問題 037 第 3 章 分解問題和劃分優先權 057 第 4 章 制訂令人滿意的工作計畫和團隊工作流程 101 第 5 章 分析問題 131 第6 章 強大的分析工具 159 第 7 章 綜合分析,闡明觀點 207 第 8 章 如何解決歷時長且不確定性高的問題? 225 第 9 ...
《數學學習困難兒童數學問題解決的機制與干預》是2023年智慧財產權出版社出版的圖書。內容簡介 本書聚焦於學習困難群體中最普遍的一種亞類型——數學學習困難,通過理論研究、實驗探索和干預實踐,系統探討數學學習困難兒童在數學問題解決中的認知機制,探索融合班級的數學問題解決教學策略,進而構建基於多層級支持系統的數學...
問題學習 問題學習(problem study)是2013年公布的教育學名詞。定義 通過創設曲折的、有內涵的難題情境,促使學習者採用合作的方式解決難題,從而內化相關知識、學會相關技能、開發學習能力的學習方式。出處 《教育學名詞》第一版。
《基於問題解決的學習支持》是2011年吉林大學出版社出版的圖書,作者是金慧。內容簡介 《基於問題解決的學習支持》內容簡介:人類的學習就是為了更加自如地解決現下或將來的生活中面臨的種種問題,學習其實就是一種問題解決的過程。因此,怎樣培養一個成功的問題解決者,幫助學習者有效成功地解決工作或學習中遇到的問題...
《問題解決的教與學:一種跨學科協作學習的方法》是2004年中國輕工業出版社出版圖書,作者是瓊斯 拉斯瑪森。內容簡介 如何在教學中培養兒童解決實際問題的能力,是本收寫作的出發點和制高點。建立在多元智慧型、全腦學習、建構主義與協同合作等理論基礎上,本書對問題解決的學習原理作了詳細的介紹,並運用具體生動的課堂...
《超強學習力:日常學習難題的48個解決方案》是2019年中國婦女出版社出版的圖書,作者是薛文英、簡志峰。內容簡介 孩子的學習問題通常是家長的焦慮之源。如果孩子在學習動機、學習態度、學習能力等方面有問題,必然會影響孩子的學習效率和自信心,乃至影響升學和未來。孩子的超強學習力是訓練出來的。本書作者結合20餘年...
運用數學知識解決問題 《運用數學知識解決問題》是平川二中學校提供的微課課程,主講教師為張學東 。課程簡介 讓學生在運用數學知識解決問題的過程中體會轉化的數學思想。設計思路 通過化整為零讓學生體會轉化的數學思想,用最原始的工具手把手的教學,讓學生體會學習過程的真實性。
項目式學習是一種以學生為中心的教學方法,它提供一些關鍵素材構建一個環境,學生組建團隊通過在此環境裡解決一個開放式問題的經歷來學習。需要注意的是,項目式學習過程並不關注在學生們可以通過一個既定的方法來解決這個問題。 它更強調學生們在試圖解決問題的過程中發展出來的技巧和能力。他們包括如何獲取知識,如何...
一個最主要的原因是:他只想得而不想失,或說他總想找一種無痛苦、不需要代價的解決方法。但生活現實是,世界上沒有一個決策不是得失並存的。你選擇得到什麼的同時,一定會失去什麼。舉例說:一個學生選擇努力學習,能得到好的成績,但同時也要付出代價:削減娛樂時間以及被混日子的同學當作諷刺、取笑的對象。而...
青少年在成長過程中難免遇到這樣或那樣的問題,《解決學生課堂學習中經常遇到的問題》以青少年為對象,針對課堂學習可能遇到的問題,提出解決辦法。《解決學生課堂學習中經常遇到的問題》共分六大板塊,幫你在成長路上解決不必要的困擾,內容全面,題材新穎,創意無限。圖書目錄 如何養成好的學習態度 沒有學習興趣怎么辦?...
各類問題的設計模型 21 **章 故事問題 22 學生是如何解決故事問題的? 22 學生應該如何解決故事問題? 23 如何支持故事問題的解決? 24 什麼是問題分類和分類學? 24 問題的概念模型是如何工作的? 25 如何利用工作實例解決故事問題? 28 如何利用訓練項目解決故事問題? 29 故事問題學習環境有哪些組成部分? 30 ...
掌握解決問題的方法。設計思路 通過本信息窗的學習,學生應能結合具體的情境,列方程解決簡單問題,在學習的過程中抓住解決問題的關鍵,並總結列方程解決問題的一般方法,掌握解決問題的方法,促進學生提出問題、分析問題和解決問題的能力的發展。知識點 國小 數學 1.一.數與代數/3.代數式與方程/用方程解決問題。
以這兩個題目為切入點,著重對這兩題進行了深入的分析和對比,從而對整單元的教學重點進行分析、概括和提煉。使學生在解決相似問題時,能夠理性地分析題意,找到題目中“不變的量”,並根據合適的數量關係解決實際問題。使學習者對這一教材內容的學習更加輕鬆易懂。
問題驅動教學法即基於問題的教學方法(Problem-Based Learning,PBL)。這種方法不像傳統教學那樣先學習理論知識再解決問題。問題驅動教學法是一種以學生為主體、以專業領域內的各種問題為學習起點,以問題為核心規劃學習內容,讓學生圍繞問題尋求解決方案的一種學習方法。教師在此過程中的角色是問題的提出者、課程的設計者...
本書將幫助讀者深入理解真實性問題解決和學習,以及如何利用它來改變他們的學校或學習社區,以發展面向21世紀的核心素養。全書分為三個主題:真實性問題、真實性實踐和真實性參與;詳細說明了創新的學校實踐,闡明了學生是如何通過生成和探索複雜問題的解決方案來學習的,以及在基於問題式學習的不同階段需要掌握哪些認知...
《問題解決能力培訓全案(第2版)》適合企業管理者、企業培訓師、高校教師等相關人士閱讀、使用。圖書目錄 第一章 問題解決能力的培養與培訓提升 第一節 問題解決能力在管理中的套用 第二節 問題解決能力提升的基本模型 一、識別能力 二、分析能力 三、溝通能力 四、行動能力 五、方法技巧運用能力 六、學習能力 ...
問題教學法就是教材的知識點以問題的形式呈現在學生的面前,讓學生在尋求,探索解決問題的思維活動中,掌握知識、發展智力、培養技能,進而培養學生自己發現問題解決問題的能力 。在這種課上,教師有意地創設問題情境,組織學生的探索活動,讓學生提出學習問題和解決這些問題(這種作法的問題性水平較高),或由教師自己...
解決問題四階段模式(creative problem solvingmodel) 即“創造性問題解決模式”。(1)往往與創造性活動聯繫在一起,其結果是產生具有社會價值的新穎而獨特的思維成果。(2)思維與想像的有機統一。創造性思維是在現成資料基礎上,進行想像加以構思得以實現的。(3)常有“靈感”的出現。(4)發散思維和聚合思維、...
用最最佳化方法解決實際問題,一般可經過下列步驟:①提出最最佳化問題,收集有關數據和資料;②建立最最佳化問題的數學模型,確定變數,列出目標函式和約束條件;③分析模型,選擇合適的最最佳化方法;④求解,一般通過編製程序,用計算機求最優解;⑤最優解的檢驗和實施。上述 5個步驟中的工作相互支持和相互制約,在實踐中常常...
PBL教學法以問題為導向的教學方法,是基於現實世界的以學生為中心的教育方式, 是在教師的引導下,“以學生為中心,以問題為基礎”,通過採用小組討論的形式,學生圍繞問題獨立收集資料,發現問題、解決問題,培養學生自主學習能力和創新能力的教學模式。與傳統的以學科為基礎的教學法有很大不同,PBL 強調以學生的主動...