問題學習（problem study）是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名：問題學習
- 外文名：problem study
- 所屬學科：教育學
- 公布時間：2013年
定義,出處,
定義
通過創設曲折的、有內涵的難題情境，促使學習者採用合作的方式解決難題，從而內化相關知識、學會相關技能、開發學習能力的學習方式。
出處
《教育學名詞》第一版。
問題學習
相關詞條
- 問題學習
問題學習（problem study）是2013年公布的教育學名詞。定義通過創設曲折的、有內涵的難題情境，促使學習者採用合作的方式解決難題，從而內化相關知識、學會相關技能、開發學習能力的學習方式。出處《教育學名詞》第一版...
- 問題式教學
問題式教學方法有兩個系列。一是從講授和學習這對雙邊關係（雙元教學法）出發，有信息傳遞教授法一執行性學習法、講解性教授法再瑰性學習法、工具實踐性教授法一能動性實踐學習法、講解激勵性教授法一局部探索性學習法、激勵性教授法探索性學習法五對教與學的方法，後三對方法能程度不同地保證問題教學的實現，有...
- 學習方式辨析
（ 1 ）以學習者為中心 （ 2 ）基於真實的問題情景 （ 3 ）以“問題”為核心的高水平學習 基於項目的學習：基於項目的學習是從真實世界中的基本問題出發，通過組織學習小組扮演特定的社會角色並藉助多種資源開展探究活動；強調運用學科的基本概念和原理；在一定時間內解決一系列相互關聯著的問題；將結果以作品或...
- 解決問題學習
解決問題學習 解決問題學習（solution learning）是莫勒的術語。指工具性條件反應學習。莫勒把條件反應學習分成信號學習（即經典條件反應學習）和解決問題學習。這裡所指的問題是由內驅力刺激（如飢、渴、性等）引起的，工具性條件反應學習導致強化物出現，從而降低內驅力，故稱工具性條件作用為解決問題或解決問題學習。
- 多元智慧型與問題式學習
《多元智慧型與問題式學習》是2005年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是福格蒂。內容簡介 本書以加德納的多元智慧型理論為基礎，提出了六種具有革新意義的課程設計模式。書中以簡介易懂、條例清晰的形式呈現了每種課程框架，並附有國小、國中和高中的課例，使每一階段的學習都有章可循。這些課程模式賦予學生新的角色，...
- 基於問題學習
基於問題學習 是指一種讓學生通過不一定有正確答案的真實性問題而獲取知識的教學，是由理解和解決問題的活動構成的一種新的教學方式。
- 網路問題學習行為診斷與改善研究
《網路問題學習行為診斷與改善研究》是2018年2月華中師範大學出版社出版的圖書，作者是彭文輝。內容簡介 本書梳理了網路問題學習行為的國內外研究進展，對網路問題學習行為的內涵進行了探討；設計了網路問題學習行為評測量表，對大學生網路學習行為進行了大規模實測，對結果進行了詳細的分析和建模；詳細討論了基於社會網路...
- 問題導向學習
問題導向學習 問題導向學習（Problem-based learning），簡稱PBL，是一種新的學習方式，透過簡單的生活實例，藉由小組討論的方式，來達到自主學習的目的。方式簡介 許多醫學院校的醫學教育教改都朝著這個方向來進行。
- 問題化學習學校行動手冊
《問題化學習學校行動手冊》是2021年華東師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《問題化學習學校行動手冊》以“問題化學習”十多年的理論與實踐研究為基礎，第一次從學校管理和校長專業發展的角度全面而系統地闡述了基於問題化學習認識論和方法論，以學習為中心的全新學校管理模式、發展方式和校長專業發展路徑、內容，是...
- 攻克10大學習問題的136個好方法
問題一：基礎不牢，一步慢導致步步慢 問題二：效率低下，花了時間卻不見效果 問題三：一做就錯，缺乏解題的思路與技巧 問題四：過目就忘，學到的知識總是記不住 問題五：恐懼考試，平時都會一考就砸 問題六：缺乏思考，只會埋頭苦學不會靈活用腦 問題七：缺乏熱情，對學習提不起興趣 問題八：態度散漫，三天...
- 以問題為本的學習:在領導發展中的運用
PBL的基本信條是“先問題，後學習”，主張以問題為學習的起點和選擇知識的依據，並提出教育管理者的培訓必須與日後工作中的真實情景和複雜問題相聯接，要求教師把工作重心轉移到課前的設計與課後的反饋與反思上。書中巧妙的PBL推廣策略、精緻的個別化反饋方式、學生主導的學習方法、真實情景的創設途徑以及精心設計的專題...
- 學生學習問題與教育方案
《學生學習問題與教育方案》是2009年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是單志艷、官群。在這本書里，讀者可以找到一些探索學生學習問題根源的“藥”，但是真正用好它，還需要讀者的愛心、耐心和認真的思考。內容簡介 因為每個孩子都是獨一無二的，每個學生的問題也都與別人不同。《學生學習問題與教育方案》可以啟發你...
- 問題導向學習指南
從問題中學習 實現（學科）整合 實現認知目標 促進小組學習 開展自主學習 促進團隊合作 小結 拓展閱讀資料 第二章 問題導向學習（ PBL）案例 導言 第一次小組討論課：基本要素 1.引子 2.提出假設 3.建立機制 4.制定問診計畫 5.病史 6.查體 7.形成學習主題 第二次小組討論課：基本要素 8.討論 9.輔助檢查 1...
- 容錯學習問題
容錯學習問題 （通常稱LWE問題，是 Learning with errors 的縮寫）是一個機器學習領域中的懷疑難解問題。介紹 容錯學習問題由 Oded Regev 在2005年提出，他因此贏得2018年哥德爾獎。這是一個極性學習問題的一般形式。Regev同時證明了LWE問題至少比幾個最壞情況下的格問題要難。這個問題在最近被用作一種難度假設以...
- 學習困難症
但LD一詞不包括因視覺、聽覺、動作障礙、智慧型不足或環境、文化、經濟等不利因素所造成的學習問題。美國“全國學習障礙聯合會”(NJCLD)的定義 LD是指聽、說、讀、寫、推理或數學等方面的獲取和運用上表現出顯著困難的一群不同性質的學習異常者的通稱。這些異常現象是個人內在的，一般認為是由於中樞神經系統功能失常...
- 問題教學
他主張“兒童中心主義”，強調兒童的活動，忽視教材的系統性，要求從兒童的生活里去找教材的問題，而不是把系統教學法中固定的教材改成問題的形式。他認為只有兒童在活動中感到疑難或問題，才能引起動機，並通過學習得到解決疑難或問題成功的滿足。在以後的歷史發展中問題教學有了新的發展。 問題教學已成為當代教學論的...
- 問題學生(社會科學術語)
問題學生的形成因素主要有三方面：第一：學生自身，學生可能好動，好靜，有些孤僻等等性格原因 第二：家長錯誤的教育方式影響了學生的思想。第三: 學校單一的教育方式讓很多學生不能全身心的去學習 正是由於家長、學生、學校三方面的原因使得學生心理產生了抗性。所以想根治問題學生得從多方面入手，要了解清楚學生的...
- 學習困難綜合症
一般而言，有學習困難的人的智商都是正常的，甚至有時候超越常人，但偏偏一些普通人認為是很簡單的事情，他們卻要付出巨大努力仍難以做到。當普遍認為簡單的事情變成艱巨，對患者就會造成深遠的負面影響。他們的自信會大大降低，挫敗感會使他們變得孤獨或離群及產生煩惱及沮喪。這些都會進一步演變成嚴重的行為問題，從而...
- 學習問題個性化解決方案
學習問題個性化解決方案（The Personal Solution Of Study Problem）的簡稱為孩子度身定製的不同於別人的學習方案。PSSP 是幫助中小學生迅速提高學習成績的一種有效工具 教育部人文社科項目個性化學習總課題的研究與使用工具 由教育部人文社科項目個性化學習總課題組和復旦問學堂教育集團共同研發推出 PSSP學習問題個性化解決...
- 學習障礙症
LD是指與理解、運用語言有關的一種或幾種基本心理過程上的異常，導致兒童在聽、說、讀、寫、思考或數學運算方面顯示出能力不足的現象。這些異常包括知覺障礙、腦傷、輕微腦功能失調、閱讀障礙和發育性失語症等情形。但LD一詞不包括因視覺、聽覺、動作障礙、智慧型不足或環境、文化、經濟等不利因素所造成的學習問題。
- 問題化學習(2015年華東師範大學出版社出版的圖書)
問題化學習 《問題化學習》是2015年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是王天蓉。
- 問題驅動教學法
問題驅動教學法是一種以學生為主體、以專業領域內的各種問題為學習起點，以問題為核心規劃學習內容，讓學生圍繞問題尋求解決方案的一種學習方法。教師在此過程中的角色是問題的提出者、課程的設計者以及結果的評估者。問題驅動教學法能夠提高學生學習的主動性，提高學生在教學過程中的參與程度，容易激起學生的求知慾，...
- 問題教學法
問題教學法就是教材的知識點以問題的形式呈現在學生的面前，讓學生在尋求，探索解決問題的思維活動中，掌握知識、發展智力、培養技能，進而培養學生自己發現問題解決問題的能力 。在這種課上，教師有意地創設問題情境，組織學生的探索活動，讓學生提出學習問題和解決這些問題（這種作法的問題性水平較高），或由教師自己...
- 嘗試與錯誤式學習
Y形迷宮中，兩臂間夾角可以改變，夾角越小，鑑別學習的難度越大，其用法與T形迷宮基本相似。桑代克在動物迷宮和問題箱學習實驗基礎上，發展了哲學中三條聯想律的傳統觀念，提出了效果律和練習律。在人與動物的許多反應中，那些伴有滿足效果的或最終導致滿足的反應容易鞏固下來。簡言之，在嘗試與錯誤式學習中，具有...
- 問題導向學習在課堂教學中的運用
《問題導向學習在課堂教學中的運用》是2004年4月1日輕工業出版社出版的圖書，作者是德萊爾。內容簡介 本書介紹了怎樣用導向的學習方法自我解答疑惑，以及一些能讓學生自主主動學習，主動解決自己碰到的問題的方法，對中國小教師很有指導意義。圖書目錄 第一章 何謂問題導向學習 第二章 為何在課堂上運用問題導向學習 第...
- 超強學習力:日常學習難題的48個解決方案
《超強學習力：日常學習難題的48個解決方案》是2019年中國婦女出版社出版的圖書，作者是薛文英、簡志峰。內容簡介 孩子的學習問題通常是家長的焦慮之源。如果孩子在學習動機、學習態度、學習能力等方面有問題，必然會影響孩子的學習效率和自信心，乃至影響升學和未來。孩子的超強學習力是訓練出來的。本書作者結合20餘年...
- 培養學生問題解決能力——網路學習空間套用研究
《培養學生問題解決能力——網路學習空間套用研究》是2018年6月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是楊濱。內容簡介 本書是在網路技術飛速發展、“網際網路+”時代的大背景下，著眼於我國基礎教育對創造性人才培養的訴求，基於“三通兩平台”建設的不斷推進，從實踐的角度展開利用技術培養學生問題解決能力的實證研究。問題...
- 基於問題解決的學習支持
《基於問題解決的學習支持》是2011年吉林大學出版社出版的圖書，作者是金慧。內容簡介 《基於問題解決的學習支持》內容簡介：人類的學習就是為了更加自如地解決現下或將來的生活中面臨的種種問題，學習其實就是一種問題解決的過程。因此，怎樣培養一個成功的問題解決者，幫助學習者有效成功地解決工作或學習中遇到的問題...
- 論"學習問題"導向教學
論"學習問題"導向教學 《論"學習問題"導向教學》是2020年中國社會科學出版社出版的圖書。
- 學習問題學生的教學
《學習問題學生的教學》是2005年輕工業出版社出版的圖書，作者是Cecil D.Mercer、Ann R.Mercer。內容簡介 長期以來，本書在美國被認為具有最強的綜合性及實踐性。書中在理論分析的基礎上呈現了大量豐富的教學策略、教學技巧以及易學易用的教學活動，詳細介紹了如何為有學習問題或行為問題的學生提供個性化的指導，幫助...
