PBL教學法

PBL教學法，是一套設計學習情境的教學方法；是指問題式學習或者項目式學習的教學方法，最早起源於20世紀50年代的醫學教育。PBL教學法以問題為導向的教學方法，是基於現實世界的以學生為中心的教學方法。

基本介紹

• 中文名：PBL教學法
• 外文名：Problem-Based Learning method
• 起源：20世紀50年代
• 適用：素質教育和醫學教育
• 領域：教育

定義

PBL教學法以問題為導向的教學方法，是基於現實世界的以學生為中心的教育方式， 是在教師的引導下，“以學生為中心，以問題為基礎”，通過採用小組討論的形式，學生圍繞問題獨立收集資料，發現問題、解決問題，培養學生自主學習能力和創新能力的教學模式。

與傳統的以學科為基礎的教學法有很大不同，PBL 強調以學生的主動學習為主，而不是傳統教學中的以教師講授為主。

過程

PBL教學法在於發揮問題對學習過程的指導作用。PBL教學法與案例分析有一個很大的不同點是PBL是以問題為學習的起點，案例分析是教師先講解教材，在學生掌握一定的知識前提下，然後做案例分析。