《職業教育“立交橋”貫通下的學生成長過程比較研究與實踐》是2016年出版的書籍,作者是李曉記、胡澤民。
基本介紹
- 中文名:職業教育“立交橋”貫通下的學生成長過程比較研究與實踐
- 作者:李曉記 胡澤民
- 出版時間:2016年09月
- 出版社:西安電子科技大學出版社
- ISBN:978-7-5606-4203-1
《職業教育“立交橋”貫通下的學生成長過程比較研究與實踐》是2016年出版的書籍,作者是李曉記、胡澤民。
本書以教育部《現代職業教育體系建設規劃(20142020年)》為指導綱要,研究貫通 “立交橋”培養體系,實踐多層次套用型人才培養過程。通過對中職升本學生成長過程進行實時跟蹤研究、分析反饋、採取措施,為調整多樣成才的人才培養模式和方法提供重要依據,對培養套用技術技能型人才,提高學生就業創業能力,從根本上增強...
職業教育包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育,分為中等、高等職業學校教育;職業培訓是非學歷性的教育,包括就業前培訓、在職培訓、再就業培訓及其他職業性培。職業教育的目的是培養套用型人才和具有一定文化水平和專業知識技能的社會主義勞動者,社會主義建設者,與普通教育和成人教育相比較,職業教育...
(二)學前教育:為兒童幸福和發展實施快樂的啟蒙教育(三)義務教育 :讓所有孩子獲得公平而高質量的教育(四)高中教育:為學生成長、成人、成功提供知識和能力準備(五)高等教育:讓學生更具創新精神和實踐能力(六)職業教育:讓學生成為適應工作變化的知識型、發展型技能人才...
繼續擴充公辦學前教育資源,加快推進縣域內城鄉義務教育一體化發展,大力提高高中教育質量,構建現代職業教育體系等,是我市教育改革發展的新任務。⒊教育發展差距面臨新挑戰。全市教育發展不充分問題仍然比較突出,主要表現在:一是發展水平不高。與人民民眾期望值進一步拉大差距,與珠三角地區發展水平進一步拉大差距。二是...
要強化校校合作、貫通培養,鼓勵套用技術類型高等學校參與職業教育集團化辦學,系統培養技術技能人才,廣泛開展職業培訓,促進人才成長“立交橋”建設。要強化區域合作、城鄉一體,支持優質職業教育集團開展跨區域服務,深化招生就業、專業建設、課程開發、資源共享、學校管理等合作,促進區域間職業教育協調發展。三、全面提升...
它應當具有嚴謹的體系和合理的結構,包括普通教育和職業教育兩翼,初等、中等、高等教育各個層次,成長教育和繼續教育各個階段。簡介 指由五方面教育和三項保障機制所構成的現代教育事業總體。五個方面教育 五個方面教育是: 義務教育、基礎教育、高等教育、職業教育和成人教育。三項保障機制 三項保障機制是:國民教育經費...
在現階段,要以提高國民素質,促進人的全面發展為宗旨,確保實現“兩基”目標;加大對貧困地區和少數民族地區的扶持力度,加強發達地區對少數民族貧困地區的對口支援工作;擴大高中階段和高等教育的規模,拓寬人才成長道路;積極發展職業教育,培養生產、建設、管理、服務第一線和農村急需的專門人才;大力發展現代遠程教育、職業...
“十二五”時期,重慶教育在學生成長、科技創新、服務經濟、文化傳承和惠及民生方面取得了新發展、新突破,為“十三五”教育改革發展奠定了堅實基礎。專欄1 重慶市教育事業“十二五”主要成就表 第二節 存在問題 “十二五”期間,重慶教育事業雖然取得了長足的進步,但面臨的形勢、亟需解決的矛盾和問題也比較突出。教育...
圖21人的職業成長過程四階段6 圖22發展能力二要素11 圖23市場行銷專業分級能力結構11 圖24市場行銷專業職業教育分級標準框架12 圖31職業課程開發邏輯16 圖32課程開發路徑19 圖33職業課程設計三維模型21 圖34循環遞進課程模式23 圖41職業課程開發九步流程24 圖42“客戶拜訪”緘默知識顯性化過程示意圖26 圖43知識轉換...
學習和掌握現代禮儀規範,對於即將完成全日制學校教育走向社會的在校學生來說具有特殊意義,可以這樣形象地比喻:禮儀是他們成長的紅綠燈、步入社會的通行證、事業成功的立交橋。因此,系統而有成效地向這部分學生講授禮儀規範,是職業學校培養現代人才的重要內容之一。然而,作為各類職業學校公共課之一的禮儀教學,目前還普遍...
基礎教育已完成中小幼教師合格學歷培訓,職業和成人教育教師培訓全面展開。國小、國中和高中教師學歷達標率從“八五”末的83.9%、84.6%和75.4%,分別提高到95.5%、95.7%和91.1%,具有高級職務的中國小教師已占5%。高校教師高級職務比例達到近45% ,具有研究生學歷的教師已占到近40%。教師隊伍素質的進一步提高,...
但這次的“包裝”範圍遠遠大於他的其他作品。而主要展館仍然是規整的。為利於布置展品,首層基座部分也是相對比較規整的。動態徒勞部分主要是入口大廳和四周的輔助用房,變化的形態向上逐漸收縮。博物館建在水邊,與城市立交橋形成有機的組合,這種嵌人城市肌里的構思也為造型獨特的博物館增添了一些理論依據。
1. 構建更高質量的教育體系。落實立德樹人根本任務,加快構建德智體美勞全面培養的教育體系,促進學生綜合素質的全面提升。統籌區域和城鄉教育發展,最佳化城鄉學校布局結構,推進學前教育普惠發展、義務教育優質均衡發展、普通高中多樣化發展、職業教育特色發展、高等教育內涵發展、民辦教育規範發展、終身教育全民發展。2. 營造...
上海教育雖然保持著良好的發展態勢,但在理念、服務、質量、體制等方面還不能很好適應人民民眾和經濟社會發展的需要,存在諸多薄弱環節,主要表現在:中小學生課業負擔過重,重“育分”、輕育人現象普遍存在,人才培養模式尚不適應時代發展和學生成長的需要;教育公共服務體系還不健全,教育投入總體不足,政府統籌指導能力...
2.貫通培養考試招生。按照教育部有關規定,繼續完善從國中應屆畢業生中招收三二分段、五年一貫制及對口升學等中高職銜接的培養模式,構建中等職業教育、高等職業教育、套用型本科相互銜接、融會貫通的現代職業教育“立交橋”,促進技能型、套用型人才的培養。3.繼續保留考生通過參加普通高等學校統一考試招生進入高職(專科...
進一步改革完善我省中等職業學校對口升學考試、高職院校單獨招生等政策,進一步強化職業教育類型特色,建立健全高等職業教育分類考試招生制度,完善“文化素質+職業技能”評價選拔方式,穩步擴大高職院校分類考試規模,暢通技能人才職業發展通道,構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。
一方面,強調職業教育就是就業教育,以培養套用型人才為主,辦學目標以能力為本位、以服務為宗旨、以就業為導向,面向市場,面向社會。另一方面,讓中職教育和高職教育在中國教育體系中有較大的開放性,建立“立交橋”。職業教育與普通教育雖然培養目標不同,但是保持必要的流通性是有益的,有利於培養複合型人才,有...
高職院校的課程設定和課程標準是由教育行政部門審定的,而職業資格標準和職業技能鑑定機構是由勞動與社會保障部門審定的,兩種標準的融通客觀上也要求雙方管理者的溝通。通過非政府組織(NGO)建立起一種經常性的溝通機制,是實現社會管理協調的重要形式。我國高等職業教育研究會成立“院校雙證書工作協作委員會”,吸納相關...
堅持能改早改,積極穩妥推進考試招生制度改革,到2020年基本建立符合首都教育實際的現代教育考試招生制度,形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式,健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制,構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”,全面推進素質教育,促進學生健康成長、全面發展。
建立健全分類評價、多種形式綜合評價的考核方式,提升成人學歷教育質量和水平。探索繼續教育與其他各類教育形式之間的學分互認和轉換,建立繼續教育的學習成果認證、學分積累和學分轉換機制,探索職業教育與普通高等教育的銜接貫通,實現多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接,構建人才成長“立交橋”。(四)改革監督管理...
課堂為主陣地,以全員育人、全科育人、全程育人、管理育人、教育育人、環境育人為特點的“務實德育”;打造以遵循教育規律,適應學生心理特點為基點,以學生成長過程的階段性為依據,設定德育目標體系的“序列德育”;打造以“有困難找學生”為理念,以“活動放手由學生自己設計,過程放手由學生自主管理,問題放手讓學生自主...
從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施,到2021年基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式,初步構建起銜接溝通各級各類教育的人才成長“立交橋”,健全促進公平、科學選才、監督有力的高校考試招生管理體制機制。二、主要任務 (一)完善普通高中學業水平考試制度。1. 考試類型。普通高中學業水平考試分為...
在此基礎上,探索學生多次選擇、被多所高校錄取的可行性,增加高校與學生的雙向選擇機會。5.拓寬社會成員終身學習通道。進一步擴大社會成員接受多樣化教育機會,推進中等職業學校註冊入學制度,成人高等學歷教育實行彈性學制、寬進嚴出。切實為殘疾人等特殊群體考生參加考試提供服務。按照教育部有關要求研究出台我省高校學分...
創造條件讓老師參加各種職業培訓,拓寬知識面,提高業務素質;繼續堅持“師徒結對”的形式,發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用,促進青年教師業務水平的提高;加大骨幹教師的培養力度,學校通過校本教研、課題研究、外出學習等途徑,給骨幹教師提供鍛鍊和發展的機會,促進其專業成長,帶動學科教師整體教學水平的提升,加快...
實施新時代工匠培育工程和“金藍領”職業技能提升行動,構建產教訓融合、政企社協同、育選用貫通的高技能人才培育體系,支持溫台地區國家職業教育高地建設試點。推廣“雙元制”職業教育模式,加強重點學科專業群建設。構建中職、高職、套用型本科、專業學位研究生人才成長立交橋,推動技能人才與專業技術人才職業發展貫通,...
發揮科技創新引領作用,強化企業創新主體地位,培育壯大高新技術企業和科技型中小企業,推動知識密集型產業快速成長,每萬人擁有專利達到5.8件以上。突出發揮邢台職業技術教育優勢,強化辦學質量和特色,深化產教融合、校企合作,努力把邢台建設成為全國重要的高技能人才培養基地。未來五年,將全面加快新型城鎮化進程。著眼...
教育科研 研究領域 主要涉及中國古典文學與中外比較文學,其中重點專攻先秦文學(以楚辭為中心)和中外文學關係。學術成就 主要研究中國古代文學與中外比較文學,以先秦文學、中外文學關係及海外漢學為中心。已出版學術專著及論文集《楚辭綜論》、《詩經寫真》、《楚辭展奇》、《玄妙奇麗的楚文化》、《中外文學比較》、《...
(四)全面提升各類教育辦學水平。加大教育經費投入,逐步免除城市義務教育學生課本費,提高生均公用經費標準,對中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生落實免學費政策,對家庭經濟困難的大學生實行生源地信用助學貸款,切實解決貧困學生上學難問題。鞏固提升義務教育,推進中國小辦學條件標準化建設,確保完成或超額...
把發展社會事業作為“造民福”的緊迫任務,繼續深化教育改革,推進中國小布局調整,促進城鄉義務教育均衡發展。提高農村中國小公用經費標準,加快城鄉中國小校舍加固改造,啟動建設市職教中心實驗樓,完成60所標準化中國小建設,改造市區薄弱學校15所,建成20所現代化教育設備視窗學校;大力發展中等職業教育,加大實訓基地建設...