《發展性教師評價體系的實踐探索》是2012年社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是張元貴。本書旨在闡述我校進行發展性評價設計的理念，呈現了我校建構發展性評價的整個過程和各項主要工作，介紹了學校發展性評價實踐研究中取得的成果，並提出了整個進程中依然有待解決的問題與難點。當然，呈現在此書中的內容是教師集體智慧與行動的成果，也是學校內外合作共研的見證。它在相當程度上以教師評價的實踐改革為核心，生動地再現了學校領導與教師相互支持、共求發展的文化變革歷程。
基本介紹
- 書名：發展性教師評價體系的實踐探索
- 作者：張元貴
- ISBN：9787509728512
- 類別：教育
- 頁數：272頁
- 定價：58.00元
- 出版社：社會科學文獻出版社
- 出版時間：2012年03月
- 裝幀：平裝
- 開本：16
目錄,作者簡介,
目錄
目 錄
導言1
第一篇 回歸本源：主體性在發展性教師評價
體系中的展現與提升
第一章 不拘一格的“好教師”形象…………………………………………………………3
第一節 專業發展中的“好教師”………………………………………………………3
第二節 學生心目中的“好教師”………………………………………………………9
第三節 生命視野中的“好教師”………………………………………………………13
第二章 明確自我發展目標的先前經驗………………………………………………………23
第一節 學生是教師發展的活水源頭……………………………………………………23
第二節 心中有理想行動有方向…………………………………………………………32
第三節 循序漸進的“階梯式”成長……………………………………………………37
第三章 成就理想教師的多種方式……………………………………………………………44
第一節 吾愛做舟漸近理想………………………………………………………………44
第二節 清晰的腳印總是留在泥濘的路上………………………………………………51
第三節 由最樸實的道理髮現並拓展豐富的人生………………………………………59
第四章 教師個人發展規劃的形成與使用……………………………………………………66
第一節 對個人發展規劃價值的實踐認識………………………………………………66
第二節 制訂個人規劃應著力把握的要點………………………………………………71
第三節 制訂個人發展規劃的具體案例…………………………………………………78
第四節 學校在修訂調整個人規劃中的管理……………………………………………82
第二篇 分合統整：差異性在發展性教師
評價體系中的回應與運用
第五章 對構建分層教師評價體系的價值認識………………………………………………93
第一節 教師對學校開發分層性系統必要性的認識……………………………………93
第二節 管理者對開發分層性評價體系可行性的分析…………………………………101
第六章 分層教師評價體系的試運行過程……………………………………………………107
第一節 分層教師評價體系方案的設計…………………………………………………107
第二節 分層教師評價體系的組織實施…………………………………………………112
第三節 教師感知分層評價體系成效的具體案例………………………………………119
第七章 互助合作對分層評價體系的“補償”作用……………………………………………130
第一節 從分層走向融合的相關認識……………………………………………………130
第二節 實踐探索案例一：在融合中凸顯分層的意義…………………………………139
第三節 實踐探索案例二：融合中飽含著溫暖的成長旅程……………………………150
第四節 學習共同體的培育是從分層走向融合的必然…………………………………163
第八章 在分合統整中教師獲得的“實質性”成長……………………………………………175
第一節 分層中的自我完善………………………………………………………………175
第二節 交流中的自我改變………………………………………………………………182
第三節 優秀中的永恆追求………………………………………………………………187
第三篇 績效管理：學校發展性教師評價
體系的整體建構
第九章 教師對績效管理內涵的重新認識……………………………………………………197
第一節 教師績效評估發展進程回顧與現狀反思………………………………………197
第二節 對教師績效管理系統的再認識…………………………………………………204
第三節 績效工資在兩所中學實施過程中的問題反思…………………………………208
第十章 績效管理系統開發建設中的具體行動………………………………………………212
第一節 績效管理系統的整體架構………………………………………………………212
第二節 績效管理信息系統的開發………………………………………………………217
第三節 獎勵性績效的反思與改進………………………………………………………219
第四篇 結果呈現：發展性教師評價
體系的實踐探索成效
第十一章 教師在參與評價改革行動中的體會………………………………………………227
第一節 在評價中體驗成功的喜悅………………………………………………………227
第二節 方向明確、步伐堅定就會“破繭成蝶” ………………………………………233
第三節 因為付出所以精彩………………………………………………………………237
第四節 教師幸福感的提升………………………………………………………………242
第五節 教師評價改革過程的再反思……………………………………………………248
作者簡介
張元貴，江蘇省淮陰中學校長，江蘇省物理特級教師，教授級高級教師。
