《現代教育技術》是2010年中國水利水電出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：現代教育技術
- 作者：田斌主編
- 出版社：中國水利水電出版社
- 出版時間：2010年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787508477107
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
現代教育技術是現代教師的專業技能，為此師範類專業均開設了“現代教育技術”這一公共課程。
本書以提高教學效率和效益為宗旨貫穿始終，突出內容的新穎性、實踐性和示範性，包括5篇8章6個實踐訓練項目內容，其中“理論篇”包括“教育技術概述”、“教育技術理論基礎”和“教學系統設計”三章的內容，主要介紹現代教育技術的基本概念和理論基礎；“資源篇”包括“媒體符號系統在現代教學中的套用”、“數位化學習資源的設計與開發”兩章的內容，主要介紹現代教學中的媒體符號系統、多媒體課件與網路課程的設計與製作；“環境篇”包括“學校現代教育技術環境”一章的內容，主要介紹傳統教學媒體環境、計算機與校園網環境以及多功能教室環境：“套用篇”包括“現代遠程教育”和“信息技術與課程整合”兩章的內容，主要介紹現代教育技術在遠程教育領域和課堂教學的具體套用；“活動篇”是對前面各章節所涉及理論內容的實踐操作。
本書可作為高等院校師範類專業的現代教育技術公共課教材，也可作為教師現代教育技術培訓新材。
圖書目錄
前言
理論篇
章 教育技術概述
節 教育技術的基本概念
一、教育技術的定義
二、教育技術的研究內容
三、教育技術、教學技術與電化教育
四、關於AECT2005定義
第二節 教育技術的發展與趨勢
一、教育技術的產生與發展
二、教育技術的發展趨勢
第三節 師範生學習教育技術的重要性
一、教育技術是教學改革的制高點
二、師範生學習現代教育技術的基本要求
及內容
【內容小結】
【思考與實踐】
第二章 教育技術理論基礎
節 學與教的理論
一、行為主義理論
二、認知主義理論
三、建構主義理論
四、三種學習理論的比較
第二節 教育傳播理論
一、教育傳播
二、教育傳播模式
三、教育傳播過程的規律
第三節 系統科學理論
一、系統科學
二、系統科學的基本原理
三、系統方法
第四節 視聽教學理論
一、戴爾“經驗之塔”理論
二、“經驗之塔”理論的基本觀點
【內容小結】
【思考與實踐】
第三章 教學系統設計
節 教學系統設計原理
一、教學系統設計的含義
二、教學系統設計的理念
第二節 教學系統設計要素
一、學習需要分析
二、學習者特徵分析
三、學習內容分析
四、教學目標分析
五、選擇教學媒體
六、制定教學策略
七、設計教學評價
八、教學系統設計成果的評價
第三節 教學系統設計模式
一、教學系統設計模式概述
二、教學系統設計的一般模式
第四節 教學系統設計案例
一、教案與教學設計方案
二、教案實例
三、教學設計方案實例
【內容小結】
【思考與實踐】
資源篇
第四章 媒體符號系統在現代教學中的套用
節 文本在教學中的套用
一、文本的教學套用特性分析
二、文本媒體素材的獲取與製作
第二節 圖形在教學中的套用
一、圖形的教學套用特性分析
二、圖形媒體素材的獲取與製作
第三節 圖像在教學中的套用
一、圖像的教學套用特性分析
二、圖像媒體素材的獲取與製作
第四節 音頻在教學中的套用
一、音頻的教學套用特性分析
二、音頻媒體素材的獲取與製作
第五節 視頻在教學中的套用
一、視頻的教學套用特性分析
二、視頻媒體素材的獲取與製作
第六節 動畫在教學中的套用
一、動畫的教學套用特性分析
二、動畫媒體素材的獲取與製作
【內容小結】
【思考與實踐】
第五章 數位化學習資源的設計與開發
節 數位化學習資源概述
一、數位化學習資源的內涵
二、數位化學習資源的特點
第二節 多媒體課件的設計與開發
一、多媒體課件
二、多媒體課件的教學功能
三、多媒體課件的類型
四、多媒體課件的設計
五、多媒體課件的開發過程
六、多媒體課件開發案例
第三節 網路課程的設計與製作
一、網路課程簡介
二、網路課程的設計
三、網路課程開發中採用的技術和開發工具
四、網路課程的製作實例
【內容小結】
【思考與實踐】
環境篇
第六章 學校現代教育技術環境
節 教育信息化概述
一、教育信息化涵義
二、教育信息化特徵
第二節 傳統教學媒體
一、幻燈機和投影儀
二、錄音機
三、電視機
第三節 計算機與校園網
一、計算機
二、校園網
第四節 多功能教室
一、多媒體教室的構成
二、多媒體教室的教學特點
三、多媒體教室的教學功能
第五節 微格教學系統
一、微格教學系統的功能和作用
二、微格教學系統構建的特點
三、微格教學系統設備簡介和構成
【內容小結】
【思考與實踐】
套用篇
第七章 現代遠程教育
節 現代遠程教育概述
一、遠程教育發展階段與歷史軌跡
二、現代遠程教育的概念
三、教育技術在現代遠程教育中的套用
第二節 現代遠程教育系統
一、現代遠程教育的巨觀系統
二、現代遠程教育的微觀系統
第三節 農村中國小現代遠程教育工程
一、農村中國小遠程教育工程概述
二、農村中國小現代遠程教育的3種模式
三、農遠工程模式的套用案例
【內容小結】
【思考與實踐】
第八章 信息技術與課程整合
節 信息技術與課程整合的相關理論
一、信息技術與課程整合的定義
二、信息技術與課程整合的實質
三、信息技術與課程整合的目標
第二節 信息技術與課程整合的歷史與發展趨勢
一、信息技術教育套用的發展階段
二、我國教育信息化發展現狀及存在的問題
三、已開發國家信息技術與課程整合的策略
第三節 信息技術與課程整合的教學案例
【內容小結】
【思考與實踐】
活動篇
活動一 套用網際網路獲取多媒體素材資源
一、活動目的
二、活動準備
三、活動方法建議
活動二 撰寫多媒體化教學教案
一、活動目的
二、活動準備
三、活動方法建議
活動三 圖像的基本處理與製作
一、活動目的
二、活動準備
三、活動方法建議
參考文獻
活動四 音頻素材的製作
一、活動目的
二、活動準備
三、活動方法建議
活動五 多媒體課件製作
一、活動目的
二、活動準備
三、活動方法建議
活動六 多媒體教學模擬實踐
一、活動目的
二、活動準備
三、活動方法建議
