《現代教育學基礎》是2019年南京師範大學出版社出版的圖書，作者是馮建軍。
基本介紹
- 中文名：現代教育學基礎
- 作者：馮建軍
- 出版社：南京師範大學出版社
- ISBN：9787565142321
- 出版時間：2019年
《現代教育學基礎》是2019年南京師範大學出版社出版的圖書，作者是馮建軍。
《現代教育學基礎》是2011年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是李寶峰 。內容簡介“教育學”是高等師範院校教師教育專業的一門公共必修課。李寶峰主編的《現代教育學基礎》是為師範生學習公共教育學課而編寫的。在編寫本書的過程...
現代教育學基礎 《現代教育學基礎》是2019年南京師範大學出版社出版的圖書，作者是馮建軍。
《現代教學基礎理論》是2003年上海教育出版社出版的一本圖書，作者是謝利民，鄭百偉。內容簡介 《教育技術學基礎:現代教學理論與信息技術整合的探索》以學與教理論的總結為綱，認真梳理了當代學習理論與教學理論的大家與流派。在學與教的理論方面，現代學習理論主要包括行為主義的學習理論（巴甫洛夫條件反射學說、桑代克...
相對於古代教育而言的現代教育，從生產力與教育發展的歷史來看，是現代生產的產物，是指18世紀從英國開始產業革命、機器大工業代替了原來工場手工業生產以後的教育。現代教育以現代化的大機器生產作基礎，處於以商品經濟為基礎的現代社會，因而，與古代教育相比更具有新的特點。現代教育的特徵有公共性、生產性、科學性、...
日本國際教育學會和日本課程學會會員。專攻比較教學論、課程論、國際教育學。1979年以來在海內外發表論文190多篇，著作(著、譯、編)23部。其代表作《現代課程論》出版以來多次獲獎，編著《差生心理與教育》、《班級經營》，譯著《現代教育學基礎》、《教學論原理》、編譯《現代教學論發展》等也被廣泛採用。主編的“...
第四節 教育學的元研究與元理論 第二章 教育的概念 第一節 教育的定義及其要素構成 第二節 教育的產生與發展 第三節 教育本質的論爭 第三章 教育與社會 第一節 教育的屬性 第二節 教育與生產力 第三節 教育與經濟基礎 第四節 教育與政治制度 第五節 教育與文化 第六節 教育現代化 第四章 教育與人的...
現代教育學概論（第二版）《現代教育學概論（第二版）》是2016年5月暨南大學出版社出版的圖書，作者是任平、孫文雲。內容簡介 本書是在第一版《現代教育學概論》的基礎之上修訂而成。本書根據最新教育學教學大綱要求及教育學教學改革要求在原來12章基礎上歸納整合為10章。
《現代基礎教育研究（第4卷）》是2011年12月上海教育出版社出版的圖書，作者是陸建非。內容簡介 《現代基礎教育研究（第4卷）》力圖打通當前基礎教育領域中理論研究者與教學實踐者之間業已形成的某些壁壘，以恢復教育學研究的實踐性本質。將教育觀察法、教育調查法、個案研究法、敘事研究法等定量與定性教育研究方法充分...
《現代教育學（第3版）》是於2013年10月高等教育出版社出版的一本圖書，作者是扈中平 內容簡介 本書較全面地闡述了教育與教育學的概念與歷史、教育與人和社會的關係、教育規律、教育原則、教育藝術、教育目的、學校制度、教師與學生、課程、教學、德育、班主任等教育學的基本問題。在編寫過程中，作者較好地呈現了...
在《教育研究》、《高等教育研究》等刊物上發表論文200餘篇，其中被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、“人大複印報刊資料”《教育學》等轉載40餘篇。著有《當代主體教育論》、《生命與教育》、《教育公正：政治哲學的視角》、《教育的人學視野》等專著，主編《現代教育學基礎》、《當代教育原理》、《教育哲學》...
一、社會政治基礎對現代教育的制約 二、現代教育的政治功能 第三節 現代教育與文化 一、現代教育的社會文化基礎 二、現代教育的文化功能 第四節 教育與人口 一、人口對教育的制約 二、現代教育對人口的影響 第四章 教育目的 節 教育目的概述 一、教育目的的意義 二、教育目...
22 《學會生存——教育世界的今天和明天》：以終身教育和建設學習型社會的理念促進教育革新 / 204 23 《學校與社會》：如何建設一所理想的學校 / 211 教育發展的新方向 24 《後現代課程觀》：構建一種新的課程觀 / 222 25 《現代教育學基礎》：日本教育學理論的入門之作 / 232 26 《...
所謂現代教育技術就是以現代教育思想、 理論和方法為基礎，以系統論的觀點為指導，以現代信息技術為手段的教育技術（現代信息技術，主要指計算機技術、數字音像技術、電子通訊技術、網路技術、衛星廣播技術、遠程通訊技術、人工智慧技術、虛擬現實仿真技術及多媒體技術和信息高速公路）。它是現代教學設計、現代教學媒體和現代...
德國、美國、日本等國家先後進行大規模教育改革，為現代化教育體制的確立奠定了基礎。例如美國，在杜威經驗主義課程觀的影響下，20世紀初的課程是以兒童的社會生活經驗為中心而編制的，其中要解決的主要問題是怎樣才能使學校與家庭、社會的生活關係密切，怎樣根據兒童的實際需要來編制課程。經驗主義課程觀一直影響美國的...
一、教育學學科的設立（1900～1905年） 二、教育學著作的譯介與編著（1905～1920年） 三、西方教育學說在我國的傳播（1920～1949年） 四、教育學的“蘇化”與改造（1949～1965年） 五、教育學中國化的探索（1966年至今）第三節 教育學的發展趨勢 一、教育學研究基礎的擴展 二、教育學問題領域...
持續本科專業舉例：教育技術學；國小教育。專業代碼 670120K 專業名稱 現代教育技術 基本修業年限 三年 培養目標 本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，以及較高的專業教師素質，掌握現代教育技術基礎理論和專業知識，具備現代教育技術基本的實踐能力，從事信息技術教育、學校信息化建設和...
採用《新編現代教育技術學》作為教材，可為學生使用教學媒體和教學套用系統，以及製作計算機教學課件，打下堅實的基礎。圖書目錄 第一章教育技術概論 第一節教育技術概述 第二節教育技術與教師專業發展 第二章教育技術的理論基礎 第一節心理學理論 第二節教育學理論 第三節傳播學理論 第四節系統科學理論 第三章教師...
1、陳琳．現代教育技術[M]．北京：高等教育出版社，2014．2、陳琳．以教育信息化推動教育現代化研究[M]．北京：科學出版社，2020．3、黃榮懷，王運武．中國教育改革40年：教育信息化[M]．北京：科學出版社，2019． 4、何克抗．中國特色創新型教育信息化理論與實踐[M]．北京：人民教育出版社，2019．5、全國基礎...
十年中，我們專注於教育學本科的教學和研究，本教材的出版是十年來教育系教材建設的一項重要成果。本教材涵蓋教育的產生與發展、教育與人的發展、教育與社會的發展、教育目的與培養目標、教育制度、課程、教學、德育、教師與學生、教育的法律問題、教育管理、班級管理與班主任工作和現代教育的研究方法。圖書目錄 第一章...
兒童本性是教育學說的基礎，現代心理學的性質及其功能，現代各派心理學鳥瞰，本能，情緒，心理遺傳，學習，測驗與測量）；第2篇從各派心理學觀點論當前的教育問題（個別化的教學，職業與教育指導，學齡前的教學，成人教育，課外活動，體育與健康教育，人格與品性的發展，心理衛生，實驗教育，心理學原理與教育問題的...
教育學是一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。19世紀中葉以後，馬克思主義的產生，近代心理學、生理學的發展，為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎。現代生產和科學技術的發展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進一步推動...
資本主義國家的教育學者也以自己的哲學、心理學、社會學為理論基礎，在研究該國教育經驗、吸取外國教育經驗的基礎上，分別建立自己的教育學體系，編寫出各自的教育學專著，如美國G.F.尼勒主編的《教育哲學導論》，日本筑波大學教育學研究會編的《現代教育學基礎》等。總之，隨著生產和科學的發展，教育科學也在不同的...
《教育學基礎實踐教程（微課版）》是清華大學出版社於2021年出版的書籍。內容簡介 《教育學基礎實踐教程（微課版）》是為了配合我國政府《普通高等學校師範類專業認證實施辦法(暫行)》《中共中央、國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設的意見》《教師教育振興行動計畫(2018—2022)》《中國教育現代化2035》等檔案精神，...
單元1 現代教育技術與教師專業發展 1.1 認識現代教育技術 1.1.1 現代教育技術的概念 1.1.2 我國教育技術的產生與發展 1.1.3 教育技術的理論基礎 1.2 資訊時代教師教育技術能力要求 單元2 信息技術支持下的學習環境 2.1 認識信息化學習環境 2.1.1 信息化學習環境的內涵 2.1.2 信息化學習環境的組成要素...
從21世紀社會發展和人類發展的需求出發，建造一個能支持全面學習、自主學習、協作學習、創造學習、終身學習的社會教育大系統。結合AECT的94新定義，我們可以將教育技術的概念理解為套用現代信息技術，對學習資源和學習過程進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐，包括教育技術學的理論基礎、媒體與教學、教學資源的...
現代中式教育將“儒釋道醫武”的核心精髓打造成教育體系，深入到教學之中，為孩子注入中華文化基因。通過構建學生的中國文化體系，將儒釋道醫武、法家、縱橫家、程朱理學、陽明心學這些傳統文化精髓打造成課程體系，培養中國孩子的豐盈的精神核心，為建立正確三觀打基礎。（二）推進素質教育，創新教育方法 現代中式教育...
(三) 中國教育與人力資源開發面臨的機遇和挑戰 (四) 未來五十年中國人力資源開發的戰略選擇和戰略目標 第四章 課程理論與基礎教育課程改革 一、 課程概述 (一) 課程的解說 (二) 課程的特徵 (三) 課程的基本類型 二、 課程基本理論 (一) 現代課程基本理論主要流派 (二) 現代課程理論的基本走向 三、 我國基礎...
社會基礎 教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，是有目的地培養社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對於教育學研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者...
本書是受重慶市教育委員會委託編寫的一本教材，供高等師範院校函授本專科教育理論公共課使用，也可作為教師繼續教育的教育理論培訓教材。 本書包括教育學和心理學領域的內容：教育學部分以社會發展、人的發展、教育發展三者之間的關係為邏輯生長點，從基礎教育的實際出發，注重理論與實踐相結合，寓教育理論於教育教學實際...