新時代教師專業發展實踐——教師培訓之全景篇是一本2020年出版的圖書,由北京理工大學出版社出版
基本介紹
- 中文名:新時代教師專業發展實踐——教師培訓之全景篇
- 作者:何勁松
- 類別:文法類
- 出版社:北京理工大學出版社
- 出版時間:2020年
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787568292764
新時代教師專業發展實踐——教師培訓之全景篇是一本2020年出版的圖書,由北京理工大學出版社出版
新時代教師專業發展實踐——教師培訓之全景篇是一本2020年出版的圖書,由北京理工大學出版社出版第一章 最佳化培訓體系,構建“系統化”培訓普通國小教師“學”認知情況的調查研究北京市朝陽區拔尖青年教師後備人才培養機制研究與實踐...
教師隊伍建設迎來”的時代與”的挑戰 第二章 放眼全球,立足國情,聚焦新教師人職培訓 把好入口關:全球視角下的新教師入職培訓 第三章 新教師隊伍現狀研究 中學新教師職業認同現狀及影響因素研究 海淀區中國小新教師專業發展調查研究報告 第四章 新教師培訓:培訓機構視角 基於教師發展需求的新教師培訓模式建構 基於...
《教師專業發展的敘事研究——一位中學教師的親歷親聞》是2010年北京大學出版社出版的圖書,作者是仲麗娟。內容簡介 教師專業發展的敘事研究是一本從中學教師的角度出發告訴讀者學校的中層幹部可以怎樣去做,怎樣在崗位上獲得成長。以教師職業生涯中期階段為研究重點進行了真實而豐富的描述,目的是找到影響教師職業生涯...
《教師專業化發展》是2007年11月1日福建教育出版社出版的圖書,作者是余文森、連榕。本書主要講述了教師專業的發展問題,具體內容包括教師專業角色、教師專業精神、教師專業智慧、教師專業發展、教師職業心理等等內容。內容簡介 該書是“教師教育課程系列教材”之一,該書共分8個章節。該書可供各大專院校作為教材使用,...
《校本培訓(教師專業發展)》是專門討論中國小校本教師培訓的著作,它的內容包括兩個部分。第一部分:教師培訓的傳統與走勢,主要是從理論性方面進行探討,以說明教師培訓的理論基礎、政策根據及簡要的歷程和未來的趨勢等,但為便於明了理論問題,也列舉了一些實踐資料。第二部分:校本培訓的探索,則是以實踐性的研究為...
換個角度看教師專業發展——傾聽農村學生的心聲 教師專業發展:需要制度與倫理的雙重關懷 教師培訓:問題與反思 關於中國小教師培訓幾個關鍵問題的再討論 農村師資開發問題研究綜述一以雲南昭通為例 "校本"異議 ... 作者簡介 趙玉生1967年生,山東在平人。1990年畢業於聊城師範學院英語系,從事中學英語教學工作14...
《新時代教師培訓叢書:中國小校本研修的設計與實施》是2023年教育科學出版社有限公司出版的圖書。內容簡介 本書系《新時代教師培訓叢書》的分冊,是一本旨在幫助中國小校科學規劃、設計和實施校本研修,有效促進教師專業發展的實踐指導用書。 本書緊緊圍繞“校本研修的設計與實施”這一主題,牢牢把握政策導向與理論...
出版《上海市民辦高校教師專業發展研究》《民辦高校教學管理的創新思考與實踐探索》等專著。獲得榮譽 上海市第十一屆教育科學研究優秀成果三等獎 《學做人師:上海地方高校教師崗前培訓創新與實踐》獲上海市教學成果一等獎(2017年),項目主要負責人 《創新民辦高校教師培訓模式的研究與實踐——基於“強師工程”教師培訓...
現被評為青海省特級教師、西寧市學科帶頭人、西寧市優秀校長、西寧市“三五”人才。多年從事國小語文教學,多次承擔公開課和觀摩課.並分別在全國、省、市、區各級各類教學比賽和論文競賽中獲獎。主持和參與了多項教研活動和課題研究,進行了多次專題講座和教師培訓,指導和培養了一批青年優秀教師,被城東區人民政府授予...
《做一名學習型教師:教師專業發展的務實行動》是一個講義式的讀本。全書內容通俗易懂,語言生動形象,案例多,可讀性強,對激勵教師務實學習,提升專業素養,爭做學習型教師,具有重要意義。《做一名學習型教師:教師專業發展的務實行動》是為中國小教師培訓和學習提供的上乘讀本。作者簡介 歐陽明,生於1965年9月,四川...
師範生生源質量穩步提高,欠發達地區中國小教師緊缺情況逐漸緩解,教師培訓實現專業化、標準化,教師發展保障有力,教師隊伍管理服務水平顯著提升。到2035年,適應教育現代化和建成教育強國要求,構建開放、協同、聯動的高水平教師教育體系,建立完善的教師專業發展機制,形成招生、培養、就業、發展一體化的教師人才造就模式,...
參加教師培訓是教師的權利,也是義務,是保證教學質量的重要前提。自20世紀末以來,隨著信息技術尤其是網路技術的快速發展與普及,教師遠程培訓逐步從邊緣到中心,現已成為我國中國小教師培訓的重要組成部分,成為促進教師專業發展、服務教師終身學習的理想途徑。伴隨實踐的發展,教師遠程培訓跨越時空、資源豐富、個性化強、...
《教師培訓:理性與實踐的核心關注》是2018年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是湯豐林。內容簡介 本叢書以北京市教師培訓、教師專業發展的重點工作與重要論題為寫作主題,以相關研究為基礎,旨在總結首都教師培訓的主要經驗,深入反思重要問題,為未來教師培訓的政策制定與實踐改進提供實證參考。可供教育行政部門、教師...
《教育信息化環境下的教師專業發展與培訓》是2016年科學出版社出版的圖書,作者是樊文芳。內容簡介 在國家推進教育信息化的背景下,教師專業發展有了新的內容和技術支持,教師培訓是加強教師隊伍建設的重要環節。《教育信息化環境下的教師專業發展與培訓》從教師專業發展和教育信息化兩個方面闡述了研究問題和背景,探討了...
教師培訓與教師專業發展 85 多元化教師培訓模式的分析與思考 97 同儕互助———一種教師專業發展的理想模式 107 教師合作:從教學分享到專業自律 115 現代遠程教育與教師的可持續發展 123 從課堂觀摩到教學反思———關於教師繼續教育評價的構想 129 第四章 農村教師專業發展的困境與破解 135 農村國小特崗教師生存與...
北京師範大學繼續教育與教師培訓學院 案例十四 以中華優秀傳統文化教育為重點的教師育德意識和育德能力培養研究253 上海市西南位育中學 案例十五 核心素養發展背景下的本土STEM教師培養——北京市豐臺區STEM教師專項培訓項目實踐271 北京勢動教育科技有限公司 案例十六 黃浦區專業學習社群: 職初教師專業成長區域探索297 上...
第一節 教師專業發展實踐的困境 一、現實的憂思:校本教研中教師的困境 二、對教師知識結構及其生成的進一步審視 三、教師培訓緣何成效難彰 第二節 研究的問題、設計和意義 一、研究的問題和假設 二、研究設計 三、關鍵事件的現實意義 第二章 成人學習理論視野下的教師學習和成長 第一節 成人教育學家諾爾斯的探索...
另外,實踐中的教師專業的發展是通過一個個具體的教師來實現的,因此,我們以廣州市的一些優秀教師為個案,對他們的成長軌跡進行了探索。本套叢書力圖從中國小教師專業發展的實際需要出發,注重必要的理論引領與生動的案例分析相結合,突出專業性、套用性、操作性、可讀性,可為廣大中國小教師培訓、自學提供借鑑,也可...
學校場景下國小教師專業發展的探索 中國小教師培訓.2010.10。在《農業工程學報》、《食品科學》、《中國糧油學報》等中文核心期刊上發表科研論文30餘篇,EI收錄多篇,多次參加ICC(世界穀物科技組織)國際學術會議並交流英文論文3篇,參編《穀物加工工程》、《糧食工廠設計手冊》,《小麥制粉工藝與設備》等3部著作共20...
發展自己:對教師專業發展的認識 成長小結:“一個中心”和“兩個基本點”結語 要懷著希望 附錄 俞正強教學實踐與思考 1.“分數準備課”教學設計 2.“舉一反三”(六年級數學複習課)教學設計 3.在計算講評中培養學生的“錯誤觀”4.數學課中的“預設”“預設生成”與“非預設生成”5.國小數學課堂學習的起點在...
(5) 北京市教委委託項目“教師群體干預促進中小學生主動全面發展模式的推廣”(2010-2011);(6) 北京師範大學振豫教育基金“振豫‘212工程’農村國小教師培訓及培訓模式研究”(2007-2012);(7) 北京師範大學與密雲縣人民政府共建“農村基礎教育現代化實驗區”子項目“基於學生髮展的中國小校本研究”、“中國小數學...
4、湯豐林.論新時代的教師教育改革——教師培訓的視角[J].新教師,2018(07).5、湯豐林.教師培訓變革:方向、目標與策略[J].中國教師,2017(11).6、湯豐林.教師職業:從“資格”到“合格”的距離到底有多遠?[J].中國小管理,2016(02).7、湯豐林.教師培訓的“迷局”及其破解策略[J].教師發展研究,2017,1(01)....
54. 李金星、趙敏:論自媒體時代的中學師生衝突,現代中國小教育,2016年2月20日。 55. 趙敏、韓綺芸:教師團隊自省、團隊學習力與專業發展的互惠效應研究:以廣州市5區14所中國小為例,教育研究與實驗,2015年12月20日。56. 鄧亮、趙敏:教師團隊自省視角下初任教師的專業發展,《基礎教育參考》,2015年12月1...
1.主持:廣西教師教育十一五委託重點課題“教師專業發展階段及相應的繼續教育課程設定”;(2006-2008)2.主持了教育部中英西南基礎教育項目辦(教外司歐(2009)1567號)課題“高師生參與式教學技能培養的行動研究”;(2009-2011)3.中英西南基礎教育項目教師培訓經驗對教師職前培養體系影響的行動研究,教育部中英西南...
安徽省教師教育協同創新中心學術委員會主任 湖南第一師範學院 “國小教師教育協同創新中心”學術委員會副主任 湖北第二師範學院“楚天學者”北京市朝陽區勁松第一幼稚園榮譽園長 教學工作 學術閱讀與寫作 教育研究方法 學術論文寫作與規範導論 教師教育原理 教師培訓研究與項目開發 比較教育概論 教育與國家發展 學術活動 ...
《清歌流韻皆育人》,2008年上海教育出版社出版的圖書。內容介紹 《清歌流韻皆育人:上海中國小音樂新課程實施研究與實踐》是上海市中國小音樂教師的集體成果,分“課程改革”、“有效教學”、“有效教研”和‘專業發展“等部分,對教師實施新的課程有直接的借鑑作用,可以作為學校開展校本教研和教師培訓、學習的資料...
應邀先後在全國30多個省、市舉行教師專業發展、新課程教學、高考複習等方面的培訓講座200多場/次。2011年3月出版著作《杏壇爬梳》(嶽麓書社,24萬字)。2017年12月出版著作《做一名有專業情懷的教師》(湖南師範大學出版社,38萬字)。在歷史教育、教師專業發展、課堂教學設計、教師培訓等方面有較為深入的研究。其...
2012 年9月,馬成霞老師為海淀區高三教師做高考英語閱卷講座,主題為“2012高考開放作文繼往開來”。10月,她在海淀區高三教學研究中作《理工附中高三英語教學高考總結與展望交流》。2013年4月,做海淀區高一英語老師作專題講座《辭彙教學》。5月,為海淀區首屆骨幹教師培訓班舉行研究課“閱讀小組合作模式探究”,同時...
大學與中學合作下普通高中研究型教師特質的生長 中國小勞動教育缺失的文化根源與突破路徑 教師專業發展 第四代教育中教師基本角色的探討 教師培訓課程內容結構搭建的雙重路徑 教學反思:卓越教師核心素養養成的有效路徑 美國音樂教師資格認證制度及其啟示——以美國密西根州音樂教師資格認定為例 傳統文化視域下的教師育德能力...