《校本教研實踐與教師專業發展》是2020年吉林人民出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名:校本教研實踐與教師專業發展
- 作者:王艷輝
- 出版社:吉林人民出版社
- 出版時間:2020年6月1日
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787206172595
《校本教研實踐與教師專業發展》是2020年吉林人民出版社出版的圖書。
《校本教研實踐與教師專業發展》是2020年吉林人民出版社出版的圖書。內容簡介本書採用了教師的視角,以教師如何獲得校本教研能力為旨歸,不空談理論,也不用沒有代表性的案例,而只選用那些能夠給教師帶來理論和實踐震撼的內容。在撰...
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校本教研是基於校級教研活動的制度化規範,其基本特徵是以校為本,強調圍繞學校自身遇到的問題開展研究。學校是教學研究的基地,教師是教學研究的主體,促進師生共同發展是教學研究的直接目的。名詞由來 教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出,以...
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《教師專業發展及其工作體驗與校本教學研究》是2019年7月1日蘇州大學出版社出版的圖書,作者是張志峰。內容簡介 本書基於教師專業發展的校本化建設這箇中心主題展開,全書共三個部分。第一部分闡述了教師專業發展時代特徵以及校本化趨勢。第...
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第六節努力挖掘教師崗位的幸福感 第十八章教師在校本教研中發展 第一節教師專業發展的基本理論 第二節教師專業成長的一般道路 第三節教師專業特徵 第四節新世紀教師的專業素養 第五節課程資源開發與教師專業成長 第六節教師在校本教研中...
二、廣東省中國小教師專業發展問卷調查分析 (一)填寫問卷的中國小教師代表性分析 (二)廣東省中國小教師基本情況分析 (三)廣東省中國小教師對工作的自我滿意度 (四)廣東省中國小教師校本教研情況 (五)廣東省中國小教師校外學習...
接著從教師專業發展途徑、教師專業模式、實踐、促進機制等層面分析教師專業發展情況,尤其是將職前、入職、職後教育納入教師專業發展體系中,並分析校本培訓、教學反思、學習共同體、行動研究等教師專業發展的重要路徑。本書論述嚴謹,內容...
主要研究工作是參與設計並推廣國家基礎教育的課程改革,參與設計國家教師教育課程改革,研究課程評價、校本課程開發在我國的推廣以及以校為本的教師專業發展模式。柯政 2008年從香港中文大學教育行政與政策學系博士畢業後,進入華東師範大學...
體發表教科研論文十餘篇。獨自撰,寫出版了教師教育著作《校本研修實踐探究》。主持並參與的教師教育科研課題有:國家級的“校本研修與教師專業發展”、省級的“校本研修理論與實踐的研究”。目錄 第一章 校本研修基本概述 一、“校本研修...
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校本教研的轉型與升級 ———信陽市羊山中學依託專項工作室加強校本教研紀實 信陽市羊山中學 陳曉暉 向著明亮那方 信陽市羊山中學 陸守紅 以有機適應型組織理論促進語文教師學科專業知識發展的嘗試 駐馬店實驗國小 劉艷麗 融入教學...
第四節 擴大教師的工作面 第五節 實施發展性教師評價 第六節 依託校本研修培訓教師 第七節 建立完善的激勵機制 第四章 在改革實踐中促進教師專業發展 第一節 學校改革與教師專業發展過程的同步 第二節 學校改革任務與教師專業工作的...
王芳,瀋陽大學教師教育專業發展中心科長,瀋陽大學師範學院副教授。研究領域:主要研究方向教育基本理論與道德教育。主持國家社科基金教育學項目1項,主持省市級課題10餘項;發表論文10餘篇。圖書目錄 第一章 教師專業化與教師專業發展 1 ...
《高水平“雙師型”教師專業發展標準研製與實踐》是2022年電子工業出版社出版的圖書,作者是汪焰、曹大輝、程有娥。內容簡介 本書是教育部電子商務國家級職業教育教師教學創新團隊和教育部行指委“科創融教”職業教育改革創新課題“高水平...
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本書將教學的外在環節與具體內容聯繫起來,統籌考量,尋找語文學科的一些基本要求,探究語文教師在教學實踐過程中需要遵循的一般原則,進而探索語文教師專業化發展的途徑與方法,呈現的都是作者在教學實踐過程中所做的總結反思與探究。 [1] ...
無疑,當今社會對教師的要求已提升到了專業發展的高度。本書共分六章,內容包括:教師專業發展要求教師開展教育科研、教師的教育科研促進教師的專業發展、中國小教育科研的特點、教師參加教育科研應注意的問題、教師開展教育科研的校本策略、...
第1章 高校英語教師在教師專業發展中的作用 一、高等院校對基礎教育的責任 二、教師專業發展對高校英語教師的要求 三、高校英語教師在教師專業發展中的作為 第2章 英語教學體制改革與英語教師專業發展 一、當今我國英語教學體制 二、英語...