高水平“雙師型”教師專業發展標準研製與實踐

內容簡介

本書是教育部電子商務國家級職業教育教師教學創新團隊和教育部行指委“科創融教”職業教育改革創新課題“高水平‘雙師型’教師隊伍的標準及建設路徑研究”的研究成果。本書內容分為理論篇、標準研製篇和實踐套用篇三部分。理論篇基於“雙高”建設，從理論研究進展、政策演進、內涵特徵等角度分析研製高水平“雙師型”教師專業發展標準的基本邏輯，從職業品質、專業素養、教育素養、服務素養四個維度構建了高職院校教師發展分階段、專業能力多維度、指標體系層層遞進的高水平“雙師型”教師標準通用模型。標準研製篇基於高水平“雙師型”教師專業發展標準通用模型，按照教師專業發展適應期、成長期、建業期、成熟期四個階段，以五個專業為重點研究對象，研製高水平“雙師型”教師專業發展標準。實踐套用篇從實施方案、實施細則、實施保障、典型案例等方面展現了試點院校試點專業高水平“雙師型”教師專業發展標準的套用實踐。本書可供從事職業教育的教師學習、套用，也可作為職業教育領域相關人員的學習用書或參考用書。

圖書目錄

理論篇

第一章　“雙高”建設背景下“雙師型”教師專業發展標準制定的理論政策發展

第一節　高職教師專業發展標準研製理論動態

第二節　“雙師型”教師專業發展的國家政策演進及邏輯

第三節　“雙師型”教師專業發展的地方政策演進及邏輯

第二章 “雙高”建設背景下高水平“雙師型”教師專業發展標準內涵特徵

第一節 “雙師型”教師專業發展標準研製的意義與價值

第二節 “雙師型”教師專業發展標準的基本概念

第三節 “雙師型”教師專業發展標準研製特徵

第三章 “雙高”建設背景下高水平“雙師型”教師專業發展標準指標體系

第一節 “雙師型”教師專業發展標準研製思想指南與依據

第二節 “雙師型”教師專業發展標準研製基本理念與原則

第三節 “雙師型”教師專業發展標準通用模型與標準體系

第四節 “雙師型”教師專業發展標準的實踐推動策略

第四章　專題研究成果

第一節　“雙高”建設背景下“雙師型”教師教育素養

內涵、標準與發展辨析

第二節高職院校“雙師型”教師培養路徑研究—以浙江為例

第三節產教融合背景下“雙師型”師資隊伍建設研究

第四節 “雙高”建設背景下“雙師型”教師認定標準建設邏輯與路徑

第五節 “雙高”建設背景下“雙師型”教師專業發展模式探究

第六節　“雙高”建設背景下高職院校工業設計專業“雙師型”教師

發展4P評價體系研究

第七節 “雙高”建設背景下高職院校電子信息專業“雙師型”教師

高水平“雙師型”教師專業發展標準研製與實踐

基本介紹

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