《職業院校"雙師型"教師專業標準及培養模式研究》是一本2014年出版的圖書，由教育科學出版社出版。
基本介紹
- 中文名：職業院校"雙師型"教師專業標準及培養模式研究
- 作者：吳炳岳等
- 出版時間：2014年
- 出版社：教育科學出版社
- ISBN：9787504193278
《職業院校"雙師型"教師專業標準及培養模式研究》是一本2014年出版的圖書，由教育科學出版社出版。
《職業院校"雙師型"教師專業標準及培養模式研究》是一本2014年出版的圖書，由教育科學出版社出版。...
結合我國職業院校教師職稱評定製度的沿變、雙師型教師職稱評定製度的革新與完善等問題，提出了健全雙師型教師隊伍建設的政策、機制，創設雙師型教師成長的外部環境，完善雙師型教師隊伍建設的制度，確立雙師型教師觀與培養標準，以期建立、...
雙師型教師是指愛黨愛國，具備良好師德修養，具備企業工作或實踐經歷，具備理論教學能力和實踐教學能力，緊跟產業發展趨勢和行業人才需求，並把新技術、新工藝、新規範融入教學的教師。待遇優待 依據《國務院關於印發國家職業教育改革實施方案...
《高水平“雙師型”教師專業發展標準研製與實踐》是2022年電子工業出版社出版的圖書，作者是汪焰、曹大輝、程有娥。內容簡介 本書是教育部電子商務國家級職業教育教師教學創新團隊和教育部行指委“科創融教”職業教育改革創新課題“高水平...
《高職院校雙師型教師專業素質研究》是2017年暨南大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書是以高職院校“雙師型”教師專業素質為研究對象、以高職院校“雙師型”教師專業素質理論為指導的學術專著。本書作者在充分參考了國內外相關研究成果的...
“雙師型”教師基本問題研究:基於跨界視域的詮釋》聚焦於“雙師型”教師專業化研究,建構了一個由靜態的結構與動態的運行四對要素組成的職業教育“雙師型”教師專業化所需要的能力結構模型,並提出了“鏈式”結構的教師專業化培養培訓路徑...
第三節 高職教育根本屬性的類型特徵：“雙師型”教師發展的邏輯起點 第四節 高職教育實踐教學體系的構建：“雙師型”教師發展的使命 第五章 “雙師型”教師發展的基本內涵 第一節 教師發展與教師專業發展、職業生涯發展及師資隊伍建設...
五、改革評聘辦法,加強“雙師型”教師隊伍建設 13.各地要創新高等職業學校師資管理制度,按照國家有關規定,進一步完善符合高等職業教育特點的教師專業技術職務(職稱)評審標準,將教師參與企業技術套用、新產品開發、社會服務等作為專業技術職務...
2．歐盟職業教育師資能力結構標準分析 3．阿拉伯地區創業教育概況 4．德國的“雙師型”與“雙元制”模式 5．美國高等職業教育模式分析 6．澳大利亞高等職業教育情況分析 第三章 國際國內職業教育階段性要求 一、國外職業教育對教師的要求...
截至2023年1月，學校有省級特色專業7個，省級綜合改革試點專業3個，省級高水平專業群6個，省級校企合作示範實訓基地4個，省級產教融合實訓基地2個，省級示範實驗實訓中心5個。教學成果 2021-2022學年，學校老師參與校企合作開發教材17本、...
截至2022年12月，學院擁有各類教師總數903人，其中，專任教師529人，校內兼課教師5人，校外兼職教師161人，行業導師208人，生師比為18.78∶1。在專任教師中，具有高級專業技術職務122人，占專任教師總數的23.06%；中級專業技術職務223...
4、卓越中等職業學校教師培養。面向現代職業教育發展需要，建立健全高校與行業企業、中等職業學校的協同培養機制，探索高層次“雙師型”教師培養模式，培養一批素質全面、基礎紮實、技能嫻熟，能夠勝任理論和實踐一體化教學的卓越中等職業學校...
走開放融合、改革創新的中國特色現代職業教育體系建設道路,推動職業教育融入經濟社會發展和改革開放的全過程,推動專業設定與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程對接,實現職業教育與技術進步和生產方式變革以及社會公共服務相適應,...
重慶理工職業學院（Chongqing Polytechnic Institute）是經重慶市人民政府批准，國家教育部備案的一所全日制普通高等職業院校。 學校匯集海內外優秀人才，堅持專家治學、名師執教，擁有一支博學善教、素質優良的“雙師型”教師隊伍和精幹高效...