基本介紹
內容簡介
從2003年參與教育部“以校為本教研製度建設”項目研究以來，浙江省教育廳教研室把校本教研製度建設作為推進課程改革向縱深發展的重要抓手，制定了“全面推進以校為本的教學研究制度建設”的指導性意見，連續召開了三次全省校本教研工作研討會，評選出274所“浙江省校本教研示範學校”。經過幾年的努力，校本教研的指導思想和具體措施，得到了各地基層學校的積極回響，在創建“浙江省校本教研示範學校”的活動中，湧現了一大批先進典型。示範學校中除了一些歷史名校，還有許多與課程改革同步發展的新興學校。這些學校創造的校本教研實踐模式豐富多樣，精彩紛呈。我們本著將“珍珠串成項鍊”的原則，把我省校本教研工作實踐成果進行概括總結，為進一步深化和推廣校本教研製度提供有益的啟示，也為各類學校開展校本教研活動提供可以參考的成功範例。
《校本教研實踐模式研究》共8章，20個專題，匯集了部分浙江省校本教研示範學校的實踐成果和“推進校本教研”主題徵文活動中的優秀案例93則。第一章從校本教研的歷史回溯、實踐本質和主要範式三個方面，對校本教研的背景、價值取向和基本操作模式作了闡述；第二章至第六章結合學校案例，分別介紹了以改進教學管理、提高教學技能、解決教學問題、實現資源共享、促進觀點交流為主要目的的五類校本教研實踐模式；第七章與第八章分別從教師學習團隊和教師個體自主發展兩個角度，闡述了關於組織機制創新的實踐探索。
