江蘇高教評論2014

《江蘇高教評論2014》是2015年出版的圖書,作者是江蘇省高等教育學會。

基本介紹

  • 書名:江蘇高教評論2014
  • 作者:江蘇省高等教育學會
  • ISBN:978-7-305-16110-0
  • 定價:48.00
  • CIP分類號:263195
書籍信息,內容簡介,目錄,

書籍信息

江蘇高教評論2014
作者:江蘇省高等教育學會
編輯:賈輝,蔡文彬0
ISBN:978-7-305-16110-0
出版時間:201510
字數:420
定價:48.00
開本:16開
頁數:320
裝訂:平裝
版次:1
CIP分類號:263195

內容簡介

編入本書的論文主要是從江蘇省高等教育學會2014年學術年會“高等教育現代化:經濟發展方式轉變與高等教育改革發展”的參會論文中評選而來。本書的“特稿”欄目,刊登了部分領導和專家的大會報告;“高教成果展示”欄目,展示了江蘇省高等教育學會資助的重點課題成果節選或摘要。近年來,在貫徹好國家區域高等教育發展總體戰略的前提下,緊密結合江蘇實際,省級層面注重在“五個統籌”上下功夫,有力推動了全省高等教育事業又好又快發展。

目錄

特 稿3
高等教育質量提升的新路徑與新要求3
瞿振元3
江蘇統籌高等教育強省建設的顯著成績與重點任務3
沈健3
高等教育現代化的理性思考3
眭依凡3
特色、聲譽和人才培養質量3
王卓君3
教育:從大數據到數據科學3
魏忠3
傳統特色高職院校人才培養創新與發展研究--以江蘇海事職業技術學院為例3
劉紅明3
第一部分 高教轉型發展研究3
加快建設江蘇高水平大學的對策思考3
汪霞 馮暉3
提升產學研聯盟創新績效的障礙與對策3
史國棟3
困難與對策:地方本科高校轉型發展的理性思考3
姚冠新 倪璞 洪林3
現代大學管理機制的建立與創新是民辦高校發展的重要舉措3
黃安永3
深化改革,轉型發展,全面提升--南通理工學院轉型發展的思考3
王寶根3
探索三級運行機制 完善高校內部治理結構3
張德高 浦玉忠3
關於中國高校分類的新思考3
張紅霞 朱鐵壁3
我國高水平研究型大學學科結構同異趨勢研究--基於1998-2013年科研產出的分析3
李峰 丁倩倩3
大眾化進程中的高校同質化探析3
薛蓮3
“差異化”策略:高職院校特色辦學的路徑選擇--以無錫工藝職業技術學院為例3
吳岳軍3
論大學內部學術組織的運行3
胡仁東3
美國合作教育的形成、發展及啟示3
仇新明 劉志民3
調整學科專業結構 實現學校轉型發展--基於南京曉莊學院辦學實踐3
韋毅 水遠璇3
高職院校特色發展的研究與實踐3
馮曉崢3
教育生態學視野下高等教育生態系統運行機制探析3
李守可3
培育協同文化 提升大學科技園創新績效3
李曉明3
淺析影響線上高等教育發展的因素3
李大力 楊成麗3
第二部分 人才培養模式研究3
地方本科院校開放性人才培養的思考與實踐--以淮陰工學院為例3
淮陰工學院3
套用技術大學背景下新建本科院校課程改革思路--基於常熟理工學院的探索3
朱士中 顧永安 何東亮3
推進協同育人 培養卓越教師--淮陰師範學院卓越國小教師培養的探索與實踐3
朱林生3
創新機制 特色發展3
楊澤宇3
“園校互動,校企一體”人才培養模式創新與實踐3
祝木偉 張書 冷士良3
大學通識教育改革之“課程-書院”模式研究3
王劍敏3
高技能人才規格提升的高職教育困境及突破3
魯武霞3
把握中醫藥立法契機,促進中醫人才培養體制創新3
文庠 司群英 吳彩霞 宋京霖 商宇3
基於TRIZ理論的高職院校大學生創業教育路徑研究3
王平3
學習遷移理論在高職院校心理健康公共課教學中的運用3
孫卉 盧家楣 張田3
試析跨學科思維在《中國近現代史綱要》實踐教學中的套用3
劉賀青3
社會主義核心價值體系融入高等教育實踐探析3
包雅瑋 彭亮太3
高校創新創業型人才協同培育分析--基於三螺旋理論視角3
陳桂香3
基於“三元共生”的“卓越”套用人才培養模式研究3
戴仁俊 白鳳娥3
關於高等院校學科建設的若干思考3
沈惠章3
知識時代高職院校“成長型技能人才”培養機制創新研究3
李莉3
高職教育政策中的學生軟實力教育:文本分析與政策建構3
孫雲志3
論文化因素對我國職業教育發展的影響3
寧海霞3
“五校聯盟”教育模式的探索3
沈曉婧 楊文國3
職業院校校本教研的實踐與思考3
葉雯3
培養創新人才“實踐”解析--以藝術設計專業為例3
曹瓊曉 高山3
90後碩士研究生培養模式改革之我見3
潘友星3
新世紀麻醉學人才培養模式的創新與實踐3
張勵才 曾因明 鄭葵陽 劉功儉 吳永平 曹君利3
第三部分 重點課題研究成果選3
地方套用型本科院校章程建設研究(節選)3
楊春生 馬培培3
《“卓越計畫”課堂有效教學方法的研究》研究報告3
課題負責人 朱昌平3
大眾化的理論辨析與模式審視(節選)--《高等教育大眾化的“中國模式”》課題摘要3
課題負責人 張繼龍3
後 記3

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