《新媒體視域下大學生教育管理研究》是2019年中國水利水電出版社出版的圖書，作者是喬晶。
基本介紹
內容簡介,目錄,精彩書摘,前言,
內容簡介
《新媒體視域下大學生教育管理研究》主要圍繞新媒體視域下大學生教育管理進行深入探討。全書內容包括：新媒體概述（新媒體的界定、特徵、影響、發展）、大學生網路心理行為與教育輔導、大學生事務管理的內容與發展歷程、大學生事務管理的理論基礎與方法、大學生就業形勢與就業準備（就業形勢分析、必備素質、應聘技巧）、大學生創業資源與創業準備、大學生創業團隊建設與創新能力培養、新媒體視域下大學生教育管理的手段、高校大學生事務管理網站的建設及套用。
《新媒體視域下大學生教育管理研究》可供高校巾學生管理方向的教師、學生以及相關研究人員參考.
目錄
前言
第一章 新媒體概述
第一節 新媒體的界定與特徵
第二節 新媒體的影響與發展
第二章 大學生網路心理行為與教育輔導
第一節 大學生網路行為及心理機制
第二節 大學生網路依賴的團體輔導
第三章 大學生事務管理的內容與發展歷程
第一節 大學生事務管理的內容
第二節 大學生事務管理的發展歷程
第四章 大學生事務管理的理論基礎與方法
第一節 大學生事務管理的理論基礎
第二節 大學生事務管理的模式與方法
第五章 大學生就業形勢與就業準備
第一節 大學生就業形勢分析
第二節 大學生就業的必備素質
第三節 大學生就業準備與流程
第四節 大學生就業應聘技巧
第六章 大學生創業資源與創業準備
第一節 大學生創業的要素與資源
第二節 大學生創業的機會與風險
第三節 大學生創業的準備與計畫書編寫
第四節 大學生創業的融資渠道與方式
第七章 大學生創業團隊建設與創新能力培養
第一節 大學生創業團隊建設
第二節 大學生創新能力培養
第八章 新媒體視域下大學生教育管理的手段
第一節 利用QQ開展大學生教育管理工作
第二節 利用微信開展大學生教育管理工作
第三節 利用部落格進行大學生教育管理工作
第四節 建設高校大學生教育網站
第五節 基於"翻轉課堂"的線上線下混合式教學模式探索
第九章 高校大學生事務管理網站的建設及套用
第一節 大學生事務管理網站的信息安全管理
第二節 大學生事務管理網站的建設
第三節 大學生事務管理網站的套用
第四節 大數據時代高校大學生事務管理的機遇與挑戰
參考文獻
精彩書摘
《新媒體視域下大學生教育管理研究》：
（1）輿情易被觀測。新媒體輿情事件的信息源依然來自傳統媒體，我國政府對網際網路信息管理和發布做出了明確的規定，只有傳統媒體創辦的網站，經過審批才有新聞首發權，其他網站只能轉載傳統媒體或新聞網站新聞。相關輿情事件中，首發報導依然是紙媒。但新媒體輿情事件的發生、發展的不同階段，都會體現出一定的規律性。從社會燃燒理論的角度看，傳統媒體為某次輿情事件的發生提供了“燃燒材料”，在實際報導中，記者出於對“新聞效果”的報導需要，對文本進行了加工，剔除了不具備炒作潛力的內容，用文本技巧引導讀者閱讀。網站等新媒體傳播平台在進行轉載過程中，使用了“洗稿”等文本技巧，突出標題和內容的“眼球效應”。在輿情發展過程中，大量不具備新聞報導規範的文本被反覆加工，成為輿情傳播的“助燃劑”。
（2）聯動性加強。在新媒體輿情事件的發生過程中，新舊媒體間的傳播過程更趨於複雜化，如傳統紙媒提供素材，入口網站推高關注，地方媒體深入挖掘選題，後續媒體緊跟熱點挖掘相似選題。在此過程中，體現出較強的跨地域聯動特徵，一次輿情事件會涉及幾個主要策源地。新媒體的出現開闢了媒體傳播的新方法和途徑，使新媒體傳播環境更趨複雜。
網路的互動性體現在多方面，比如微信的“搖一搖”、論壇的“留言板”，網民可以實時地通過線上投票和留言表達自己的觀點，這種交流模式加強了網路傳播的互動性，但同時也暴露出其信息碎片化、表達情緒化等負面影響。
（3）新媒體打破了以往社會分層的對話機制和模式。從社會學角度出發，根據人們財富、權利和聲望等條件的不同，可以把人們分為不同的層級，不同層級掌握的社會資源和所占據的社會地位各不相同，因此在傳統環境中對信息的敏感程度，受影響度也各不相同。但在新媒體環境下，各種信息得到充分地涌流，社會各階層都可以平等地通過網路平台獲得各類信息，這對於縮小不同階層之間的差距具有極大的幫助。
（4）輿情事件對現實生活產生的影響日趨明顯。輿情事件甚至可以影響一個企業的興衰成敗。媒體的批評者將這類傳播中出現的負面問題進行了總結，媒體給我們提供了許許多多可能與現實生活相矛盾的陳腐形象，即使媒體過度渲染了社會問題的嚴重性，但是很多人都低估了媒體對它的影響力。例如，2013年《新快報》的陳永洲假新聞事件中，媒體記者收受賄賂、操縱輿論最終對中聯重科的股價產生實質性的影響，都體現出輿論話語權對現實社會的影響。
輿情傳播的方式在新媒體環境下具有傳播模式複雜、傳播內容隨機、傳播影響力難以評估等問題，在研究方法上嘗試實證和質性方法相結合，必須從符號學、語言學、傳播學等多學科的交叉視角去把握和分析，尋找輿情傳播的規律性特徵。“薩皮爾一沃爾夫”理論的提出者之一、語言學家班傑明·李·沃爾夫認為，人們定義或者“標籤”某種狀況的方式對他們的行為產生影響，即所使用的辭彙塑造了所能感知的現實。這種深層次的語義技巧被有經驗的媒體從業人員廣泛地套用到輿情事件中。
鑒於此，應對傳媒行業的自律和他律有所思考。網路編輯是當前媒體網站從業者的核心群體，與我國現階段規模龐大的傳統媒體編輯記者相比.網路媒體編輯人員從規模上已經遠遠超過傳統媒體，這使得該行業出現了職業素養良莠不齊、媒介傳播理念存在差異等問題。面對新媒體時代龐雜的信息傳播量，我國還缺少像美國“哈欽斯委員會”和新聞監督員制度等機構，對製造虛假新聞、失實新聞的懲戒也缺乏有力的他律措施。鑒於新媒體複雜的傳播環境，媒體從業人員可以巧妙地利用傳播技巧規避自身所承擔的責任，媒體行業的自律和他律效果更難以實現。以學者和研究人員為主體的第三方媒體監督機構應成為規範媒體行業標準、把握媒體倫理範圍的外部力量之一，加強新媒體環境下的媒介素養教育。
……
前言
隨著時代的進步，以網際網路技術為代表的新技術革命已經推動人類進入信息化社會，為人們創造了新的生活、學習、交往方式。對於高校而言，網際網路這一新事物使得新媒體視域下的大學生教育管理面臨新的機遇與挑戰，原因就在於網際網路對大學生的影響十分深遠。如今，在信息化時代背景下，高校如何有效加強並改進大學生教育管理研究，提高工作的時代性與實效性，已成為大學生教育管理工作者的重要課題之一。
近些年來，相關學者對大學生新媒體視域教育管理的研究還存在許多空白。為了在一定程度上填補該空白，推動大學生教育管理的發展，作者撰寫了本書。
本書共分九章，第一章主要圍繞新媒體進行大致闡述；第二章對大學生網路心理行為與教育輔導進行了具體探討；第三章主要圍繞大學生事務管理的內容與發展歷程進行具體闡述；第四章對大學生事務管理的理論基礎與方法做了一番探討：第五章重點討論了大學生就業形勢與就業準備：第六章對大學生創業資源與創業準備進行了分析；第七章針對大學生創業團隊建設與創新能力培養展開具體論述；第八章對新媒體視域下大學生教育管理的手段展開具體探討；第九章作為本書的最後一章，主要論述了高校大學生事務管理網站的建設及套用。
大體上講，本書內容翔實，具有一定的學術價值，力圖從基本概念出發建立基本理論體系，同時結合了一些最新的教育案例，以激發讀者的閱讀興趣，增強讀者對新媒體視域下大學生教育管理研究的全面認識和理解。
本書是在參考大量文獻的基礎上，結合作者多年的教育與研究經驗撰寫而成的。在本書的撰寫過程中，作者得到了許多專家學者的幫助，在這裡表示真誠的感謝。另外，由於作者的水平有限，雖然經過了反覆的修改，但書中仍難免會存在疏漏之處，懇請廣大讀者批評指正。
