《數學教學理論與實踐研究》是2020年北京工業大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:數學教學理論與實踐研究
- 作者:趙翠珍
- 出版社:北京工業大學出版社
- 出版時間:2020年
- ISBN:9787563977161
《數學教學理論與實踐研究》是2020年北京工業大學出版社出版的圖書。
《數學教學理論與實踐研究》是2020年北京工業大學出版社出版的圖書。...
《數學課程標準與教學實踐一致性:理論研究與實踐探討》是2017年1月1日科學出版社出版的圖書,作者是陳惠勇。內容簡介 《數學課程標準與教學實踐一致性:理論研究與實踐探討》將現代數學教育理論與數學課程改革實踐緊密結合,從理論與實踐兩個層面探究數學課程標準與教學實踐一致性問題,並以此探究數學教師專業發展的有效...
《數學有效教學的理論與實踐》是2016年8月四川大學出版社出版的圖書,作者是潘超。內容簡介 《數學有效教學的理論與實踐》以有效教學為研究對象,借鑑教育學、心理學、生態學、系統學等的研究成果,從理論與實踐的雙重角度對有效教學進行理解、操作、觀測、反思等,詮釋當前教學一線數學課堂中的優良做法,以及存在的一些...
《數學教育理論與實踐》是2007年北京理工大學出版社出版的圖書,作者是張紅兵。內容簡介 全力打造中國幼兒工作者的專用圖書:人的第一資源是思路,思路來源於體驗、靈感、啟發和頓悟,而非完美無缺的答案!本書通過歡樂堡幼稚園長期觀察、實踐和研究的大量案例,給關心兒童的家長和老師們提供了一種科學有效的思路。本書...
數學教學理論,是在數學學科教學中的相關理論,指數學教育理論工作者和數學教育實踐工作者在長期的數學教學實踐基礎上總結出的對數學教學本質性、規律性的認識。人們常常認為理論往往沒有用,但有一句話說的好:“再沒有比理論更有用的東西了。”教學做為一種社會現象需要理論的指導,於是產生教學理論。如果說教學理論...
《數學教育的理論與實踐》首先介紹了中國小數學教學的現狀、中國小數學的銜接問題以及特徵和發展趨勢,然後介紹了現階段比較常用的數學教學模式,如學案導學、合作、概念、探究、分層、翻轉課堂、互動、多媒體以及生活化教學等,後對中國小數學教學的創新性發展、中小學生數學創新思維的培養做了分析。 圖書目錄 第一章...
《高中數學教學設計的理論與實踐》是人民教育出版社出版的圖書,作者是譚國華。內容簡介 《三元整合導學模式的構建與套用研究》(課題批准號:FFBl08152)是全國教育科學“十一五”規劃2010年教育部規劃課題。譚國華編著的《高中數學教學設計的理論與實踐》依據現代學習心理學和教學心理學的研究成果,秉持著“不同類型的學習...
《高中數學有效教學的理論與實踐》是2014年科學出版社出版的圖書,作者是葉立軍,馬茂年,何杭傑。內容簡介 本書以《普通高中數學課程標準(實驗)》為依據,從普通高中課程改革的理念和視角,結合對教師課堂教學行為有效監控的實踐經驗,對高中數學新課程課堂教學進行了實踐探索。本書基於對高中數學課堂教學概況的簡介,重點...
《國小數學教學理論與實踐》充分體現以學生髮展為本的教育理念,緊密結合當今國小教育課程改革的趨勢和素質教育的要求,符合學生的認知規律,採用理論與實踐相結合,注重培養小學生最基本的數學素養。《國小數學教學理論與實踐》共九章。第一章國小數學教學理論;第二章國小數學課程目標與內容;第三章國小數學學習與國小...
《引導學生讀懂數學書理論研究與教學實踐》是2016年8月光明日報出版社出版的圖書,作者是謝棣奇。內容簡介 《引導學生讀懂數學書理論研究與教學實踐》是“引導學生讀懂數學書”的課題,經過八年的實驗研究,編制了一套能引導學生學會學習的新資料——名曰《學習設計》;構建了一套能引導學生學會學習的新模式——名曰“...
第一章 什麼是“整體數學” 1 一、提出背景 2 二、主要觀點 3 三、相關理論依據 9 四、專家點評 10 第二章 “整體數學”的實踐模型 11 一、基於整體的章節起始課教學設計研究 12 二、基於整體的單元教學設計研究 15 三、“整體數學”教學理論的形成 17 第三章 章節起始課教學的內涵、問題及策略 19 一...
長期從事國小數學教學和研究工作,他所探索的“教會學生學數學的方法”,在國小數學界產生了廣泛影響。出版教學書和兒童讀物50多本,發表論文百餘篇。內容簡介 《葉季明數學教學的理論與實踐》內容簡介:改革教學方法提高教學質量、研究學習過程改革教學方法、論學習過程和有意義的學習、國小數學課堂教學的最佳化組織、怎樣...
《數學"雙基"教學的理論與實踐》力圖從理論和實踐兩個方面加以總結。理論篇包括數學“雙基”教學的概念界定,文化背景,主要特徵、形成模式,以及考試評價等方面,全面回顧了已有的研究結論,並吸取了近幾年來取得的新成果。實踐篇的內容則是全新的,其中數學語言與“雙基”的關係,高考與“雙基”的關係,變式教學,...
第三節 中學數學課程改革趨勢 第五章 中學數學教學模式 第一節 中學數學教學方法和教學模式 第二節 現代數學教學方法的特點 附錄 中學數學教學實踐 參考文獻 後記 延伸檢索 到百度中查看相關資源 更多相似資源 小議中學數學教學理論與實踐一體化改革 中國小數學教學理論與實踐研究 巧搭“術”“數”之橋—...
《國小數學說課的理論與實踐》是2005年11月寧波出版社出版的圖書,作者是陳亞明。內容簡介 “說課”,作為一種教學研究的方式,已越來越引起老師、學校和教研部門的重視。“說課”,它有著悠久的歷史背景,20世紀五六十年代的集體備課活動可以說是說課的雛形,現在已日趨完善。實踐證明,說課活動調動了教師投身教學研究...
特點是將新的數學教學理念、方法,教學中的有關問題與數學實例和數學教學案例結合起來,避免枯燥的理論說教,讓讀者體會到理論的實用價值,感受到其中所涉及的理念、方法等的可操作性。 書中體現先進理念,注意對問題研究的導引,具有針對性和實用性。《中學數學新課程教學理念與實踐》力求運用現代數學教育學領域先進的...
老師如何指導學生學習的方法、多媒體直觀教具輔助教學的實例和切實可行的教學片斷,為新課程的實施及順利進行提供了實用性、操作性強的方法、模式。《新課程中學數學教學法的理論與實踐》適用於中學數學一線教師作為教學參考,也可作為教育專業學生的數學教法教材還可供新課程數學教學研究及其他有關人員參閱。
《新課標國中數學說課理論與實踐》是2007年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是彭林。內容簡介 《新課標國中數學說課理論與實踐》中提出說課。說課,就是教師以教育教學理論為指導,在精心備課的基礎上,面對同行、領導或教學研究人員,主要用口頭語言和有關的輔助手段闡述某一學科課程或某一具體課題的教學設計(或教學...
在實踐活動篇中,重點實現兩個轉化:一是以80多個數學教學活動設計作為範例,引導讀者將學到的理論觀點轉化為教育行為,提高其職業能力和實踐能力;二是以100個數學遊戲活動作導引將學前兒童學數學轉化為“玩”數學,既激發了孩子們“愛學”、“樂學”的興趣,又培養了他們的數學能力,有利於做到“幼小”銜接。本書...
《幼兒數學教育理論與實踐》是1994年12月東北師範大學出版社出版的圖書,作者是李淑賢。內容介紹 本書是幼兒教師繼續教育系列教材之一,是一部關於幼兒數學教育的教材。全書力求吸收國內外幼兒數學教育研究的新理論、新知識、新方法,更新教育觀念,開闊學員的視野,以適應我國幼兒教育改革的需要。本書具有很強的理論性、...
長期致力於HPM 理論與方法的傳播,具有廣闊的國際視野、紮實的理論基礎、豐富的實踐經驗,曾在 2016 年國際 HPM 會議上作大會報告,獨立或合作發表論文300 余篇,引領團隊與各級各類學校教師合作開發一系列HPM 課例, 其課題“數學史融入國中數學教學的實踐研究” 於2017 年榮獲上海市基礎教育教學成果一等獎。栗小妮 ...
《套用型人才培養模式下數學建模活動的理論與實踐研究》是2018年5月1日中國水利水電出版社出版的圖書,作者是孟艷雙、曲慶國。內容簡介 《套用型人才培養模式下數學建模活動的理論與實踐研究》是在作者多年從事數學建模教學和科研工作的基礎上寫成的,著重介紹套用型人才培養模式下的數學建模活動,其中著重介紹數學建模所...
長期致力於HPM 理論與方法的傳播,具有廣闊的國際視野、紮實的理論基礎、豐富的實踐經驗,曾在 2016 年國際 HPM 會議上作大會報告,獨立或合作發表論文300 余篇,引領團隊與各級各類學校教師合作開發一系列HPM 課例, 其課題“數學史融入國中數學教學的實踐研究” 於2017 年榮獲上海市基礎教育教學成果一等獎。沈中宇 ...
數學研究與實踐內容簡介 編輯 播報 對大學教師來說,教學水平和科研能力的提高是一對矛盾,同時也是相輔相成的一個整體。學院教師在完成教學任務的同時,注重數學理論和套用的學術研究,研究主要圍繞(1)微分方程、控制理論及其套用; (2)運籌學、投資組合、計算方法及套用;(3)機率統計、計量和數量經濟學; (4)數學在...
《高中數學新課程的理論與實踐》是其中的一冊。圖書目錄 前言 教育理論篇 第1講 新時期數學課程改革透視 第2講 數學課程改革中數學學習方式的變化 第3講 數學學習理論對數學學習的啟示 第4講 數學教學理論與新課程教學實踐 第5講 高中新課程與數學教師的素養 教學策略篇 第6講 數學建模教學研究 第7講 數學文化...
新課標國小數學教學法的理論與實踐 《新課標國小數學教學法的理論與實踐》是國防工業出版社出版的圖書,作者是竇盼英。
《國小數學教學改革實踐與研究》作者發表和出版了大量國小數學教學改革的論文和學術著作,在全國國小數學教育界有很大影響。《國小數學教學改革實踐與研究》就是作者在已有成果的基礎上最新撰著而成的,它比較全面和系統地論述了國小數學教學的基本理論及其在國小數學概念教學、計算教學、套用題教學、練習題設計中的套用,...