教育評價體系，是指針對教育的評價體系，由各類教育評價標準組成。2020年10月，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》提出改革目標，到2035年，基本形成富有時代特徵、彰顯中國特色、體現世界水平的教育評價體系。
美國“國家教育進步評價”（National Assessment of Educational Progress，NAEP）也被稱為“國家成績報告單”，是美國國內唯一長期的且具有全國代表性的教育評價體系，在美國教育領域占據著獨特的地位，在世界範圍內也產生了重要影響，成為其他...
中國教育監測與評價統計指標體系1 一、綜合教育程度5 1. 國家財政性教育經費占國內生產總值比例（%）5 2. 新增勞動力平均受教育年限（年）5 3. 主要勞動年齡人口平均受教育年限（年）6 4. 新增勞動力中受過高中階段及以上教育的...
評價體系 評價體系（system of evaluation）是2013年公布的教育學名詞。定義 由有關評價的目標、原則、組織、人員、內容、方法、技術等要素相互關聯而構成的工作系統。出處 《教育學名詞》第一版。
評價主體是積極參與制定完善評價標準與開展系列高等教育質量評價工作的組織者。一個健全的評價體系一定要具備多元化的評價主體，並且得到更為廣泛的支持以及參與。有鑒於此，應當持續推進高等教育質量評價工作之進展，並且極大地豐富我國高等教育...
與此相適應，職業院校內部的教育評價活動逐漸興起。系統的開展職業教育質量評價理論研究，構建科學合理的職業教育質量評價體系，以理論研究指導中國職業教育質量評價實踐，以職業教育質量評價引導職業教育質量提升，成為職業教育理論界、實踐界以及...
到2025年，在教育評價關鍵領域取得實質性突破，基本建成與高質量發展相適應的教育評價體系。到2035年，全面形成體現中央要求、富有時代特徵、彰顯浙江特色的高質量教育評價體系。二、重點任務 （一）實施黨委和政府教育工作評價改革工程 1....
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循學生成長規律和教育規律，加快建立以發展素質教育為導向的義務教育質量評價體系，強化評價結果運用，健全立德樹人落實機制，構建德智體美勞全面...
《用數據發現教育--縣域教育質量綜合監測評價體系建設》是2021年四川大學出版社出版的圖書。內容簡介 2015年4月，國務院教育督導委員會發布《國家義務教育質量監測方案》，標誌著我國義務教育質量監測制度的正式建立。隨著國家教育質量監測...
套用型本科評價標準，是指針對套用型本科的教育評價標準，是教育評價體系的組成部分。2020年10月，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》提出改進高等學校評價，探索建立套用型本科評價標準，突出培養相應專業能力和實踐套用...
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持正確方向、堅持育人為本、堅持問題導向、堅持以評促建，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循學生成長規律和教育規律，加快建立以發展素質教育為導向的義務教育質量評價體系，...
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循學生成長規律和教育規律，加快建立以發展素質教育為導向的義務教育質量評價體系，強化評價結果運用，健全立德樹人落實機制，構建德智體美勞全面培養的教育體系，引領深化...
三、建立健全中國小教育質量綜合評價體系 （一）建立綜合評價指標體系 要依據黨的教育方針、相關教育法律法規、國家課程標準等有關規定，突出重點，注重導向，把學生的品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長養成、學業負擔狀況等...
經過5至10年努力，基本建成富有時代特徵、彰顯中國特色、體現世界水平、具有江蘇特點，有利於推動新時代教育事業高質量發展的教育評價體系。二、深化黨委和政府教育工作評價改革 （一）加強黨對教育工作的全面領導。各級黨委要認真履行領導責任...
引導區域教育的均衡發展、學校系統的內涵發展、課堂系統的有效教學、教師系統的專業發展和學生系統的多元發展，建構了走向均衡、引領均衡的教育評價體系，開發了融“區域—學校—課堂—教師—學生”於一體的五級教育評價系統。
評價內容 義務教育質量評價包括縣域、學校、學生三個層面（具體指標詳見附屬檔案），三者緊緊圍繞貫徹黨的教育方針，以促進學生全面發展為目標，各有側重、相互銜接、內在統一，構成完整的義務教育質量評價體系。（一）縣域義務教育質量評價。主要...
《縣級政府教育政績評價指標體系研究》，是2011年12 月1日人民出版社出版的書籍。本書主要介紹了縣級政府教育政績評價指標體系，具有重要意義。基本信息 出版時間： 2011-12-01 版 次： 1 頁 數：裝 幀：開 本：所屬分類： 圖書...
三 縣域教育現代化指標體系的框架設計 第三章 教育結果評價指標體系研究 第一節 教育結果評價指標框架的設計 一 教育結果的再認識 二 教育結果評價指標的框架 第二節 學生綜合素質水平評價指標研究 一 學生綜合素質水平框架的設計 二 ...
第三章 素質教育課程評價的心理學和測量學基礎 第一節 對教育評價的本質的再思考 第二節 學習觀的變革及其對教育評價模式的衝擊 第三節 現代教育測量學理論和技術的進展 第二篇 體系構想 第四章 素質教育課程評價體系：一種平衡的...
新課程改革對教師賦予更高的要求，更多的期待，更大的職責，要求建立教育行政管理部門建立科學的教師評價制度。發展體系 新課程倡導教師評價以促進教師專業發展為根本目的, 要求建立發展性的教師評價體系。發展性教師評價體系的主要特徵是: [...
本書研究的主要問題集中在如何處理現階段高等職業教育質量的基本現狀與落後的高等職業教育質量評價與保障體系之間的矛盾,對其中的不適應現階段高等職業教育發展要求的評價與保障體系進行分析、論證,最終在國家對高職教育質量新標準的基礎上尋找...
《中等職業教育質量評價指標體系研究》是李向輝創作的教育學著作，首次出版於2021年1月。為引領中等職業教育良性發展，教育質量評價亟需確立以學生髮展為核心的評價指標體系，從根本上解決投入性評價取向與產出性發展需求之間的矛盾。該書圍繞...