中等職業教育質量評價指標體系研究

《中等職業教育質量評價指標體系研究》是李向輝創作的教育學著作，首次出版於2021年1月。

為引領中等職業教育良性發展，教育質量評價亟需確立以學生髮展為核心的評價指標體系，從根本上解決投入性評價取向與產出性發展需求之間的矛盾。該書圍繞以學生髮展為核心的中等職業教育質量評價指標體系進行研究，對中等職業教育質量評價指標體系的構建依據、構建方法、指標體系形成、實踐檢驗以及最佳化策略等進行了翔實研究。

基本介紹

• 作品名稱：中等職業教育質量評價指標體系研究
• 作者：李向輝
• 類別：教育學著作
• 字數： 301千字
• 首版時間：2021年1月

內容簡介

該書梳理了評價指標體系構建的邏輯理路、基本維度、技術路線等，從學生髮展過程和發展結果兩個維度構建中等職業教育質量評價指標體系以及評價指標的權重、觀測點和操作方法，通過實踐檢驗該指標體系的可行性、可鑑別性以及以評促建的影響效應，並提出了中等職業教育質量評價的策略建議。

作品目錄

第一章 中等職業教育質量評價指標體系研究的制度背景 第二章 中等職業教育質量評價指標體系研究的國際參照 第三章 中等職業教育質量評價指標體系研究的理論框架

第四章 中等職業教育質量評價指標體系的分層構建 第五章 中等職業教育質量評價指標體系的實證檢驗 第六章 中等職業教育質量評價的最佳化策略

創作背景

21世紀初葉，中國中等職業教育規模發展迅速，幾乎占據高中階段教育的半壁江山。但是，隨著規模的急速擴張，中等職業教育的質量問題日漸凸顯。這些質量問題不僅是中職學校的內部問題，也成為國家經濟發展的動力問題，以及社會公眾和利益相關者共同關心的社會問題。因此，提高質量已經成為中等職業教育發展的戰略重點。而要提升中等職業教育質量，除了改善學校基礎設施、最佳化課程設定、創新教學模式外，另一個不可忽視的關鍵因素就是通過教育質量評價引領中等職業教育的良性發展。自1978年以來，中國中等職業教育評價制度經過了一系列政策調整，但是評價重心一直以外延式投入評價為主，以學生為核心的內涵式發展評價相對缺失。為切實提升中等職業教育質量，辦好人民滿意的中等職業教育，亟須改革中等職業教育質量評價現狀，應儘快確立學生髮展在中等職業教育質量評價中的核心地位，從根本上解決投入性評價取向與產出性發展需求之間的衝突，以及由此引發的評價低效和發展錯位問題。《中等職業教育質量評價指標體系研究》即是在這樣的背景下寫就的。

作品鑑賞

以學生髮展為核心的評價在普通教育領域已經比較深入，但是在中國中等職業教育領域，教育質量評價仍然重投入評價而輕學生髮展評價。該研究提出了中等職業教育質量評價要從投入性評價轉向“以學生髮展為核心”的評價理念，並依據現實需求、理論取向和國際經驗，設計出一套經過試點檢驗適合中國中等職業教育發展的以學生髮展為中心的教育質量評價指標體系，倡導注重內涵的質量評價，為中等職業教育質量評價提供了新的政策視角和方式，引導中等職業教育發展回歸教育本質。

該研究借鑑人力資源管理學、心理學、統計學、計量學等多學科知識與方法，基於利益相關群體抽取調查對象，綜合運用焦點小組訪談、專家諮詢、層次分析、模糊綜合評價、主成分分析等方法，篩選評價指標，賦予指標權重，設計測量工具，確定數據收集方法，努力嘗試使指標體系具有科學性，使指標測量具有操作性，使評價結果具有可信性。

該研究採用準實驗方法在實踐中試點實施該書所構建的中等職業教育質量評價指標體系，檢驗該指標體系的影響效應，探討該評價指標體系的預期推行效果。在政府部門的支持下，該研究隨機選擇10所中職學校，分為實驗組和對照組進行干預，通過準實驗研究，不僅檢驗了該書構建的指標體系的影響效應，並且探索出切實可行的評價數據的收集與分析路徑，為該評價指標體系的推廣使用提供了實踐借鑑。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《中等職業教育質量評價指標體系研究》	2021年1月	中國社會科學出版社	978-7-5203-7738-6

作者簡介

李向輝，1974年11月出生，河南唐河人，教育學博士，河南大學教育科學學院副教授。研究領域為職業教育、教師教育，主要研究方向為教育政策、教育影響評估等，參與多項職業教育質量評估、教師培訓評估等實證研究項目。