《中職教育質量：評價與保障》是2017年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是閆志利。
基本介紹
- 中文名：中職教育質量：評價與保障
- 作者：閆志利
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2017年5月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787520303927
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中職教育質量：評價與保障》共十一章節，內容包括中職教育質量：當代命題與永恆主題、中職教育目標：歷史演變與現實定位、中職教育質量評價與保障：國際經驗、中職教育質量現狀：學生滿意度的調查、職教育質量現狀：基於升學導向調查等。
《中職教育質量：評價與保障》可供各級政府職業教育行政部門以及中職學校實施教育質量評價及制定教育質量保障措施借鑑，供職業技術教育學及相關學科研究人士參考。
圖書目錄
前言
第一章 中職教育質量：當代命題與永恆主題
第一節 中職教育質量概念的內涵、外延與特徵
一 中職教育質量概念的內涵
二 中職教育質量概念的外延
三 中職教育質量概念的特徵
第二節 中職教育質量評價的理論困惑與實踐困境
一 中職教育質量評價的理論困惑
二 中職教育質量評價的實踐困境
三 中職教育質量評價的現實任務
第三節 中職教育質量保障機制建設的現狀分析
一 中職教育質量保障機制概念的內涵
二 中職教育質量保障機制建設的現狀
三 中職教育質量保障機制存在的問題
第二章 中職教育目標：歷史演變與現實定位
第一節 我國中職教育目標的歷史演變
一 探索時期
二 倒退時期
三 恢復時期
四 發展時期
五 穩定時期
第二節 我國中職教育目標的演變特徵
一 與當時的社會政治經濟狀況密切聯繫
二 由“社會本位”向“個人本位”轉變
三 由就業導向轉向就業、升學雙重導向
四 由培養專門人才向複合型人才轉變
第三節 我國中職教育目標的現狀分析
一 中職教育“以就業為導向”的科學依據
二 中職學校辦學導向的“雙向裂變”現象
三 中職學校辦學導向“雙向裂變”的成因
第四節 我國中職教育目標的現實需求
一 調查方法
二 調查結果
三 調查結論
第五節 我國中職教育目標的現實定位
一 基於人才培養類型與層次定位
二 基於技術教育與人文教育定位
三 基於就業與升學雙重導向定位
四 基於生源多元變化的現實定位
第三章 中職教育質量評價與保障：國際經驗
第一節 國外中職教育質量評價體系及其啟示
一 國外職業教育評價體系的構建
二 國外職業教育質量評價的標準
三 國外職業教育評價的具體過程
四 我國中職教育質量評價的現實
五 國外職業教育質量評價的啟示
第二節 國外中職教育質量保障機制及其經驗
一 國外職業教育質量的保障機制
二 國外質量保障機制的主要經驗
三 國外質量保障經驗的借鑑意義
第四章 中職教育質量現狀：學生滿意度的調查
第一節 調查與分析方法
一 調查方法
二 分析方法
第二節 調查結果及分析
一 總體滿意度
二 學校建設狀況
三 學校教學情況
四 實習實訓情況
五 教師行為狀況
六 學校管理情況
七 學生能力培養
第三節 調查的主要結論
一 在校生與畢業生滿意度存在差異
二 中職學校仍需加強基礎設施建設
三 中職學校尚需推進教育教學改革
四 中職學校亟待加強教師隊伍建設
五 中職學校亟須加強各項管理工作
六 中職學校需要全面提升服務質量
第五章 中職教育質量現狀：基於升學導向調查
第一節 調查與分析方法
一 調查方法
二 分析方法
第二節 調查結果及分析
一 中職生源和普高生源素質表現差異
二 中職生源學生素質評價的院校差異
三 中職生源學生素質評價的專業差異
第三節 調查的主要結論
一 中職生源學生總體素質亟待提升
二 中職學校亟須建立素質教育體系
三 中職學校亟須改進教育教學目標
四 中職學校亟須加強學生教育管理
第六章 中職教育質量現狀：基於就業導向調查
第一節 調查與分析方法
一 調查方法
二 分析方法
第二節 調查結果及分析
一 指標重要程度
二 總體表現狀況
三 基本職業能力
四 關鍵職業能力
五 表現狀況與重要程度比較
第三節 調查的主要結論
一 用人單位對中職畢業生職業能力的需求
二 用人單位對中職畢業生職業能力的評價
三 中職畢業生職業能力與企業需求的差異
四 中職畢業生職業能力評價存在一定差異
第七章 中職教育質量：生成過程與評價模型
第一節 中職教育質量生成過程的主要活動
一 課業活動
二 課外活動
三 頂崗實習
第二節 中職教育質量生成過程的主要特徵
一 時間特徵
二 空間特徵
三 活動特徵
第三節 中職教育質量生成過程的評價體系
一 質量生成過程評價現狀
二 過程評價存在問題分析
三 質量生成過程評價模型
第八章 中職教育質量：結果表達與評價模型
第一節 基於學生素質增進的中職教育質量評價模型
一 理論基礎
二 指標設計
三 模型構建
四 模型檢驗
五 常見問題及解決辦法
第二節 基於學生職業能力的中職教育質量評價模型
一 現狀分析
二 模型構建
三 模型套用
第九章 中職教育質量：影響因素與保障機制
第一節 中職教育質量影響因素的調查與確定
一 研究方法及實施
二 調查結果及分析
第二節 中職教育質量影響因素的指數值分析
一 分析方法及過程
二 結果分析與結論
第三節 中職教育質量保障機制的構建及運行
一 中職教育質量保障機制構建的基礎
二 中職教育質量保障機制構建的原則
三 中職教育質量保障機制構建的內容
四 中職教育質量保障機制的運行策略
第十章 中職教育質量保障重點：投資與師資
第一節 中職教育的投資保障
一 我國中職教育投資體制的歷史變遷
二 我國中職教育投資現狀及存在問題
三 構建中職教育經費的穩定投入機制
第二節 中職教育的師資保障
一 我國中職教師崗位的職業特徵分析
二 我國中職師資隊伍建設的政策體系
三 中職師資隊伍建設成就及存在問題
四 中職師資隊伍建設任務與推進措施
第十一章 中職教育質量提升動力：改革與創新
第一節 推廣套用中職教育PPP模式
一 域外教育PPP模式的實現形式
二 域外教育PPP模式的套用經驗
三 我國推進中職教育PPP模式的必要性
四 我國職業教育PPP模式的具體實踐
五 推進中職教育PPP模式的具體措施
第二節 構建中職教育質量管理機制
一 中職教育質量管理機制的闡釋
二 中職教育質量管理機制的現狀
三 中職教育質量管理機制的構建
第三節 積極推進特色中職學校建設
一 特色中職學校建設的目標任務
二 建設特色中職學校的遵循原則
三 加快建設特色中職學校的措施
第四節 增強中職教育的社會吸引力
一 中職教育社會吸引力現狀分析
二 中職教育社會吸引力弱化成因
三 中職教育社會吸引力強化措施
第五節 推動中職教育發展範式轉型
一 經濟新常態下中職教育的責任
二 中職教育轉型發展必要性分析
三 中職教育發展範式轉型的路徑
參考文獻
後記
