《教育考試與評價政策》是2011年11月上海教育出版社出版的圖書,作者是周彬 、范國睿。
《教育考試與評價政策》是2011年11月上海教育出版社出版的圖書,作者是周彬 、范國睿。
《教育考試與評價政策》是2011年11月上海教育出版社出版的圖書,作者是周彬 、范國睿。內容簡介“教育政策研究叢書”之一。從政策層面研究考試與評價,闡述考試與評價政策的思想淵源、價值基礎和經濟分析,研究考試評價與教育教學...
4.改進美育評價。建立藝術素質測評、中招藝術考試和學業水平考試相結合的美育評價機制。將中小學生學習藝術類課程、參與藝術實踐活動情況納入學業要求,逐步將高中階段美育評價納入高中學業水平考試範圍。持續做好普通高校公共藝術教育評估工作。5.加強勞動教育評價。建立勞動教育清單制度,明確家務勞動、校內外勞動時間和要求,...
《深化新時代教育評價改革總體方案》是為深入貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神,完善立德樹人體制機制,扭轉不科學的教育評價導向,堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,提高教育治理能力和水平,加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育制定的方案。由中共...
自2024年起,我省普通高等學校招生實行統一高考和普通高中學業水平考試相結合,參考普通高中學生綜合素質評價的錄取模式。普通高中學生綜合素質評價結果的具體使用辦法由各招生院校研究制定並在招生章程中予以明確。(一)批次及志願設定 2024年我省普通高校招生類別分為普通類和藝體類。其中普通類設定本科提前批、本科...
(一)堅持結果評價與增值評價相結合。在關注學生髮展、學校辦學、縣域義務教育發展合格程度的同時,關注其發展水平和工作水平的進步程度,科學評判地方黨委政府、學校和教師努力程度和取得的成效。堅決克服單純以考試成績或升學率評價學校辦學質量的傾向,充分調動每所學校的積極性和創造性,促進整體提升義務教育水平。 (...
(四)加強宣傳引導。各市級教育行政部門、在陝招生普通高校、普通高中學校要加強學習與研究,正確把握評價的內容、方法、標準和程式等。要廣泛宣傳政策,爭取社會各界和家長的理解與支持,營造良好的社會氛圍。省教育考試院、省教育科學研究院要結合業務實際開展工作指導和實踐研究,總結推廣經驗成果。 九、其他 (一)...
參與國家義務教育質量監測,完善縣域義務教育質量監測制度,加強監測結果運用。規範義務教育階段考試行為,嚴控學校考試頻次,禁止超課標考試。健全普通高中辦學質量評價標準,突出評價學校全面育人、實施學生綜合素質評價、開展學生髮展指導、提升教師整體素質和專業水平、最佳化教學資源配置、推進選課走班與選科指導、規範招生辦...
改革開放特別是新世紀以來,隨著基礎教育課程改革的實施,各地在改進中國小教育質量評價方面進行了積極探索,取得了一些進展。但總體上看,由於教育內外部多方面的原因,單純以學生學業考試成績和學校升學率評價中國小教育質量的傾向還沒有得到根本扭轉,突出表現為:在評價內容上重考試分數忽視學生綜合素質和個性發展,在...
海南省教育廳 2022年4月13日 (此件主動公開)規定全文 海南省義務教育學校考試管理規定 為深入貫徹落實中央關於教育評價改革和“雙減”工作部署要求,嚴格規範學校教育教學行為,切實降低學生考試壓力,促進學生全面發展健康成長,根據《教育部辦公廳關於加強義務教育學校考試管理的通知》(教基廳函〔2021〕34號),結合...
教學評價:是對教學工作質量所作的測量、分析和評定。它包括:對學生學業成績的評價,對教師教學質量的評價和進行課程評價。發展變革 第一個時期 自19世紀中葉起到20世紀30年代的八十多年,為教育評價的第一個時期──"心理測驗時期",教育測量的研究取得了一系列的成果,在考試的定量化、客觀化與標準化方面,取得...
《評價指南》提出了“不給學校下達升學指標,不單純以升學率評價學校、校長和教師”,“不舉辦重點學校”,“不公布、不炒作中高考狀元、升學率”,“嚴控考試次數,不公布考試成績和排名”,“實行均衡編班,不分重點班、快慢班”等考察要點,注重學校增值性評價。社會評價 《評價指南》把學生實際發展的狀況作為檢驗...
政策解讀 國務院檔案印發後,社會各界對高中學業水平考試十分關注,請介紹一下《意見》出台的背景和意義。答:教育規劃綱要提出,“全面實施高中學業水平考試和綜合素質評價”。黨的十八屆三中全會決定強調,“推行初高中學業水平考試和綜合素質評價”。近期,《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》提出,“探索基於...
2、教學效果:主要以完成國家規定的教學目標和任務、學生達到基本教育質量要求和學生學業水平考試合格率為依據。3、教研效果:主要考評教師參與校本教研、課題研究情況,教育科研論文發表、獲獎情況,以及輔導學生獲獎情況等。五、考評方法 考評應全面、客觀、公正地對教師進行綜合評價。具體可採用由多個評價主體參與、定性...
雲南省深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案 根據《中共中央 國務院關於印發〈深化新時代教育評價改革總體方案〉的通知》(中發〔2020〕19號)、《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔2014〕35號)和《國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(國辦發〔2019〕29號)精神,結合我...
(以下簡稱《實施辦法》),這是天津市為貫徹落實《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔2014〕35號)和《教育部關於加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》(教基二〔2014〕11號)等檔案精神,結合天津市普通高中教育實際而制定的作為《天津市深化考試招生制度改革實施方案》重要配套政策的檔案。
1.堅持育人為本。遵循教育發展規律和人才成長規律,堅持正確育人導向和素質教育導向,努力構建德智體美勞全面培養的教育體系。2.堅持公平公正。把促進公平公正作為改革的基本價值取向,完善政策體系,健全體制機制,切實保障考試招生機會公平、程式公開、結果公正。3.堅持科學選才。建立健全綜合評價體系,增加學生選擇權,...
為貫徹落實《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》,促進學生全面發展、健康成長,現就加強和改進普通高中學生綜合素質評價提出如下意見。 一、重要意義 綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析,是發現和培育學生良好個性的重要手段,是深入推進素質教育的一項重要制度。全面實施綜合素質評價,有利於促...
堅持目標導向和問題導向,系統推進教育考試評價改革,建立健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制,全面提高科學選才能力,辦好人民滿意的教育,為新時代吉林全面振興全方位振興提供強有力的人才支撐。(二)改革目標。從2021年秋季入學的高一年級學生開始,實施普通高等學校考試招生綜合改革,到2024年,初步建立起分類...
綜合素質評價要對學生髮展情況進行全方位、全過程評價,做到階段性評價與終結性評價有機結合。評價指標 根據《教育部關於積極推進中國小評價與考試制度改革的通知》的有關規定,普通高中學生綜合素質評價的內容包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現等基礎性發展目標。我省普通高中綜合...
(二)作為學生參加高中階段學校考試招生錄取的依據。國中學校要將學生的“綜評檔案”提供給高中階段學校使用。學生綜合素質評價情況可作為高中學校自主招生的重要依據,學校在招生錄取時可根據學校辦學特色及人才培養要求,對學生綜合素質評價提出具體要求,經學校主管教育行政部門備案同意後提前向社會公布。(三)作為評價...
把促進公平作為高考綜合改革的基本價值取向,建立健全機會公平、程式公開、結果公正的考試招生制度,積極回應社會關切,推進改革工作平穩開展。3.堅持科學選才。完善多元評價考試制度,增加學生選擇權,完善監管機制,確保考試招生工作高效、有序實施,提高人才選拔水平。4.堅持統籌推進。注重頂層設計,統籌規劃各項教育改革的...
4.堅持系統觀念。整體設計我省高校考試招生制度體系,統籌規劃各項改革的銜接配套工作,協同推進人才培養、考試評價與招生錄取改革,保障中學教學秩序,促進各類教育協調發展。(三)改革目標。2021年啟動普通高校考試招生綜合改革。改革考試科目設定,全面實施普通高中學業水平考試和綜合素質評價制度,完善高校招生錄取方式。到...
三、評價方式 各地各校要結合實際最佳化評價方式方法,不斷提高評價工作的科學性、針對性、有效性。(一)堅持結果評價與增值評價相結合。在關注學校辦學質量實際水平的同時,關注學校在辦學質量上發展提高的程度,科學判斷學校為提高辦學質量所付出的努力和取得的成效。堅決克服單純以考試成績或升學率評價學校辦學質量的...
(三)深化高等職業教育分類招生考試改革。結合國家職業教育改革的實施,進一步改革完善我省中等職業學校對口升學考試、高職院校單獨招生等政策,進一步強化職業教育類型特色,建立健全高等職業教育分類考試招生制度,完善“文化素質+職業技能”評價選拔方式,穩步擴大高職院校分類考試規模,暢通技能人才職業發展通道,構建銜接溝通...
語文、數學、外語(不含聽力)合格性考試採用書面筆試方式,考試時間為90分鐘;思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學等科目合格性考試採用書面筆試方式,考試時間為60分鐘;信息技術、通用技術科目合格性考試合卷並採用上機考試方式,時間共60分鐘。考試均由省教育廳統一組織命題、考試、評卷和成績處理。體育與健康...
要統籌校內外資源,為開展綜合素質評價提供條件保障。高中學校要加大經費投入,配備必要設施設備和工作人員,確保評價工作順利開展。要因地制宜,充分開發當地教育資源,為學生提供豐富多彩的校內外實踐課程。要通過多種形式,向家長、學生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關政策和育人理念,為綜合素質評價的順利實施...
9.加強命題人員培訓。教育部定期組織開展命題骨幹示範性培訓,並依託直屬師範大學建立學業水平考試學科命題研究與培訓基地。省級教育行政部門定期組織命題人員全員培訓,有條件的可依託有關高等學校建立學業水平考試學科命題研究與培訓基地。培訓內容應包括黨的教育方針政策、課程標準、考試評價理論、命題技術、安全保密等。10...
推進九年義務教育均衡發展,完善義務教育免試就近入學的具體辦法,試行學區制和九年一貫對口招生。改進高中階段學校考試招生方式。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內國中的辦法。進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施。9、完善高中學業水平考試 規範高中學生綜合素質評價 各...