《教師課堂教學技能的自我提升》是愛課程提供的慕課課程,授課老師是紀方、楊宣、郭君紅、秦昆、李濤。
基本介紹
- 中文名:教師課堂教學技能的自我提升
- 提供院校:愛課程
- 類別:慕課
- 授課老師:紀方、楊宣、郭君紅、秦昆、李濤
《教師課堂教學技能的自我提升》是愛課程提供的慕課課程,授課老師是紀方、楊宣、郭君紅、秦昆、李濤。
《教師課堂教學技能的培養和提高》是2011年廣東世界圖書出版公司出版的圖書,作者是陳明。內容簡介 《教師課堂教學技能的培養和提高》內容簡介:教師的專業發展,不在於理論是否高深與新穎,重要的是理論與實踐的聯繫,讓教師們從自己的日常...
新形勢下,國小語文教師應提高自身素質,以適應課堂教學的時代需要。本著主要從語文教師自身成長、教師奉獻精神、語文教師高效課堂、語文教師反思成長、語文教師聽課技巧、教師評課特色、語文教師自我提升等七個方面論述。教師是學生學習的楷模...
日新月異的社會需要優秀教師有更高的為師能力。優秀教師如果實現不了自我發展,就很難實現高質量的教育,所以優秀教師不但要有知識,而且還要有理想、有專業追求;不僅要有能力,而且還要有道德、有素質;教師不僅要懂得教學,並且還要將...
20.課堂教學要滿足學生的需要?21.課堂觀察使教學更貼近學生?22.教師要善於“移情”?23.教師要參與聽課、評課活動 第三章 形成和諧的人際關係?24.教師要放開膽子?25.教師要掌握交際的技巧?26.教師要提高自己的觀察能力?27.教師要構建...
途徑35 奠寫成功教師的基礎——播下一個好習慣 途徑36 從繁雜中提煉精華——在總結中提升自己 途徑37 在教學現場中挖掘珠玉——在教學診斷中獲益 途徑38 感受課堂教學實況——課堂教學觀摩 途徑39 離自己最近的研修——校本培訓 途徑...
《高職教師教學能力提升二十講》是2013年9月清華大學出版社出版的圖書,作者是馬連華。內容簡介 本書是為提升高等職業院校教師教學能力而專門編寫的校本培訓教材,從高職教師的職業特性出發,一方面通過講述高職教育的內涵及教育理念,對高職...
《國小語文:課程解析與教學技能提升》是2012年11月東南大學出版社出版的圖書,作者是范紅、劉識亭、王家倫。內容簡介 教學方法的背後應有教學理論的滋養,研究教學理論的目標應是教學技能的提升。語文課程的內涵,語文教師應該明確解析;教學...
《中國小教師課堂教學技能訓練》是由全國微格教學專業委員會會長孟憲凱教授主編,分為圖書版和光碟版,選擇中國小教師在課堂教學中必須掌握的10種教學技能,按照微格教學訓練的思路,結合大量優秀教師的課堂實錄分析,介紹了各種教學技能的概念...
教師的教學技能包括教學設計、課堂教學、作業批改和課後輔導、教學評價、教學研究等五個方面。設計技能 1、制訂課程授課計畫的技能 ①清楚本專業課程設定的種類和相互關係;②對自己所授課程在本專業總體的教學計畫中的地位作用有正確認識;...
第五章 做專業化的教師 一、關於教師專業化 二、養成專業化教師的個性品質 三、積極參與教育科學研究 四、善於教育反思 五、增強自我效能感 第六章 掌握教育教學技能 一、教學設計能力 二、語言表達能力 三、教學監控能力 四、教學...
全面地概括了各項教師專業技能,包括語言運用技能、書面表達技能、備課技能、課堂教學技能、批改作業技能、學習方法指導技能、學生學業成績考評技能、班主任工作技能、教育科學研究技能等。既有概括性的理論支撐,更有具體可行的操作方法或技能...
教師的自我監控能力 教師的外部行為表現 三、智育與智慧型 教學是一個智育的過程 智力與能力 概括是思維的第一特徵 正確前提下的敏捷性 合理而靈活的思維品質 創造性智力與創造性人才 思維批判性強調“知其所以然”深刻性是思維品質的基礎...
教師課堂教學能力的培養與訓練 《教師課堂教學能力的培養與訓練》是2003年吉林東北師範大學出版的書籍,作者是那瑞琴、於民偉。
第三章 妙“法”回春:教師教學能力的提升 一、教學設計能力:完美課堂的總工程師 一、言語表達能力:師生心靈互通的金鑰匙 二、教學監控能力:為學生前行披荊斬棘 四、教學創新能力:沉寂課堂的一縷春風 五、教學評價能力:教師手中的...
《課堂教學技能》是2008年福建教育出版社出版的圖書,作者是王 晞。內容簡介 教師教育課程體系的構建和教材的編寫是教師教育的基礎性工作,是決定教師教育質量和合格教師培養的核心環節。當前,隨著教師專業化進程的推進,教師教育課程教材...
《課堂教學技能:名師經驗》對新課程理念下教師課堂教學必備技能的作用、運用原則和方法,以及經典細節與名師對策作了深入淺出、通俗易懂、系統科學地闡述,具有科學性、前瞻性、實用性和可操作性的特點。不僅是中國小教師尤其是中國小骨幹...
師範專業的學生都應具備的基本技能,以自我練習為主,適當選修有關課程為輔,進行教師技能的培養。各學院要積極創造條件,努力提高學生從師技能。現對師範學生教學工作技能訓練和班主任工作技能訓練作如下要求。教學工作 教學工作技能訓練是指...
《教學工作技能訓練》旨在使高等師範院校的學生在接受訓練以後,能掌握作為專業教師無可替代的教學工作技能,提高求職過程中的競爭力,縮短任教的適應期,增強發展的後勁,為成為優秀教師奠定基礎。教學工作技能形成有其自身的過程和規律。使用...
《有效教學互動電視培訓_教師教學能力培訓課程》在這種課程中,視頻資源切片(Video Clip)作為情景被嵌入課程中,在培訓現場通過討論進行互動,形成雙向互動。這是一個能把課程改革理念轉化為課堂教學能力的參與式教師培訓課程,採用互動式...
第七項 修煉在課堂教學中展現你的個性 第一節 教學也要有個性 第二節 教師教學的個性所在 第三節 教學要有自己的風格 第四節 教學對教師的道德要求 第五節 怎樣最佳化教學技能 第八項 修煉表揚與批評中的藝術 第一節 懂得欣賞未來...
本書將專門論述教師的教學技能,以期幫助教師能夠在課堂上更好地發揮教學能力,對教師提高教學質量、完成教學工作任務、增強教學能力,具有重大意義。目錄 導論教學技能的習得 一、教學技能的含義/1 二、教學技能的特點/3 三、教學技能的...
本書以促進學生的心理成長為核心,以提高教師的課堂管理技能為內容,試圖通過有效的心理訓練,在課堂教學的情境下,幫助教師掌握:了解學生髮展特點的技能、建立有效師生關係的技能、;應對課堂管理困境的技能、消除學生問題行為的技能等。本...
教師課堂教學的十大技能 《教師課堂教學的十大技能》是吉林大學出版社出版的圖書,作者是賴新元。
巧用反饋信息改善教學方法 要求學生記錄自己的成績 向學生解釋成績真正意味著什麼 反饋不僅要詳細,也要講究創意 積極和學生溝通 鼓勵學生犯錯 托德老師的高效課堂 教學小貼士 第6章 注重質量,而不是數量 教學貴在少而精 高效能教師輕鬆...
教師教育的這種基本指導思想決定了傳統的教師教育模式的下列兩個特徵。2. 以學校課堂為中心。因為是以學習學科知識為主,所以便產生了與此相適應的教師教育形式——課堂教學。無論是教師進修學校還是各級教育學院,均視參加教育的教師為“...
密切聯繫並反映國內外教育改革與發展的實際情況,吸取教師課堂教學技能訓練研究與實踐的新成果,對教師課堂教學技能的一些理論和實際進行分析,重點論述了教師課堂教學技能訓練指導的具體操作方法與技巧,於融權威性、理論性、實踐性、操作性、...
課堂觀察 教師的自我評價 結構性反思 計畫資料 教學材料 其他的依據 學生、家長或者同事反饋 信息來源圖表 第六章 評價程式——怎樣去評價 一般的評價程式 具體的評價方法和程式 設計評價需要考慮的事項 ……第七章 評價的設計過程 第八...
《課堂教學技能訓練指導》是2001年中國林業出版社出版的圖書,作者是楊國全。內容介紹 20世紀以來,不少國家相斷就教師技能的構成及培養、訓練問題,進行了廣泛、深入的研究。近十幾年來,我國教育主管部門開始將教師職業技能訓練列入重要...