西南大學要求師範專業的學生都應具備的基本技能，包括語言文字基本功、教學工作、班主任工作等三個部分，為師範類學生必修內容。檔案編號西校〔2007〕84號。其中語言文字基本功按西校2006408號、西校2006409號檔案規定執行，本要求包括內容為教學工作技能訓練和班主任工作技能訓練兩部分。教學工作技能訓練是指教師備課、上課、批改作業和評定成績等教學環節所必備的技能訓練，班主任工作技能訓練是指“中學班級管理、對學生進行思想品德教育和組織指導學生進行課外活動等方面的技能訓練”。
基本介紹
- 中文名：西南大學師範生教師技能訓練基本要求
- 要求：師範的學生都應具備的基本技能
- 包括：語言文字教學工作
- 必修內容：班主任工作
- 基本要求：西校〔2007〕84號
西南大學教師技能訓練基本要求及方法,第一部分 教學工作技能訓練,教學設計技能的訓練,使用教學媒體技能的訓練,課堂教學技能的訓練,組織和指導課外教學活動技能的訓練,教學研究技能的訓練,第二部分 班主任工作技能訓練,集體的組建和教育技能的訓練,個體的教育技能的訓練,與教師、學生家長溝通技能的訓練,
西南大學教師技能訓練基本要求及方法
西校〔2007〕84號
師範生教師技能訓練內容包括語言文字基本功（按西校[2006]408號、西校[2006]409號檔案規定執行）、教學工作、班主任工作等三個部分，是學生的必修內容。師範專業的學生都應具備的基本技能，以自我練習為主，適當選修有關課程為輔，進行教師技能的培養。各學院要積極創造條件，努力提高學生從師技能。現對師範學生教學工作技能訓練和班主任工作技能訓練作如下要求。
第一部分 教學工作技能訓練
教學工作技能訓練是指教師備課、上課、批改作業和評定成績等教學環節所必備的技能訓練。教學工作技能是師範生的教師技能的重要組成部分，是師範生從師任教素質的必修內容。
教學工作技能是教師運用專業知識和教學理論進行教學設計，使用教學媒體和編制教學軟體，組織課內外教學活動和進行教學研究等所採取的一系列教學行為方式。教學工作技能訓練是在教育學、心理學和學科教學理論的指導下，以專業知識為基礎的基本教學技能訓練，是理論聯繫實際的實踐活動。其主要內容包括課前進行教學設計的技能，使用教學媒體和編制教學軟體的技能，課堂教學的技能，設計和批改作業的技能，組織和指導課外教學活動的技能及教學研究的技能。
教學設計技能的訓練
[訓練要求]
了解教學設計的方法，理解教學設計的概念，通過訓練掌握制定教學目標、分析和處理教材、了解學生、制定教學策略、制訂課程學期教學計畫和編寫教案的方法。結合學科特點設計和批改學生作業，課後能評價自己和別人的教學。
1．概念：教師在備課過程中，用系統的方法把各種教學資源有機地組織起來，對教學過程中相互聯繫的各個部分的安排做出整體計畫，建立一個分析和研究的方法，制定解決問題的步驟，對預期結果進行分析。
2．制定教學目標：了解教學目標的類別，掌握制定教學目標的方法和要求，重點掌握制定課堂教學目標的方法。
3．分析和處理教材：通過訓練初步學會分析教材，組織和處理教材。
4．了解學生：了解學生學習的特點，掌握分析學生學習的方法。
5．制定教學策略：能根據教學目標、教學內容和學生實際選擇教學媒體，設計課堂教學活動。
6．制定課程學期教學計畫和編寫教案：了解課程學期教學計畫和教案的結構和要求，掌握制定課程學期教學計畫和編寫教案的方法，通過訓練能寫出符合要求的課程學期教學計畫和教案。
7．作業的類型和設計：了解本學科學生作業的類型和設計的方法，能根據教學需要選擇和設計作業的內容。
8．課堂教學評價：了解課堂教學評價的依據和標準，通過訓練掌握評價的方法。
[訓練方法]
學生根據自身的具體情況，利用學科教學法課程，在教師的指導下系統訓練，各學院在教學計畫中明確這方面的要求，並指定教學法授課教師從低年級起組織學生有計畫、循序漸進地進行訓練，學生要重視自我提高，也可選修相關課程或組織開展模擬教學活動。
使用教學媒體技能的訓練
[訓練要求]
使學生了解教學媒體的種類和功能，掌握現代教學媒體的使用方法及其軟體編制的方法。能根據教學內容和學生的特點選擇、使用教學媒體，設計製作教學所需的教學軟體及簡易教具。
1．概念：教師在進行教學設計和課堂教學中，根據教學內容和學生的特點選擇、使用教學媒體，設計製作教學軟體的行為方式。
2．教學媒體及其教學特性：
常規教學媒體及其教學特性：掛圖、標本、模型、教具；
現代教學媒體及其教學特性：投影、幻燈、錄像、CAI等。
3．教學軟體的編制：投影片的種類和製作：幻燈片的製作和計算機課件的製作。
4．簡易教具的製作方法。
5．選擇教學媒體的要求：教學內容與媒體選擇；學生特點與媒體選擇；媒體的教學特性與選擇；媒體的價值與選擇。
[訓練方法]
學生根據自身的具體情況，利用學科教學法、計算機基礎課程等自我練習，也可選修《現代教育技術》、《計算機多媒體CAI》、《多媒體課件設計與製作》等綜合教育類課程。
課堂教學技能的訓練
[訓練要求]
使學生了解課堂教學中基本教學技能的類型，理解各項基本教學技能的概念，掌握各項教學技能的執行程式和要求，通過訓練能根據教學任務和中學生的特點把教學技能套用於教學實踐。
1．導入技能2.板書板畫技能
3．演示技能4.講解技能
5．提問技能6.反饋強化技能
7．結束技能8.組織教學技能
9．變化技能10.教學技能綜合訓練
[訓練方法]
學生根據自身的具體情況，利用學科教學法課程，在教師的指導下系統訓練，各學院在教學計畫中明確這方面的要求，並指定教學法授課教師從低年級起組織學生有計畫、循序漸進地進行訓練，學生要注意自我提高，也可選修相關課程或組織開展模擬教學活動。
組織和指導課外教學活動技能的訓練
[訓練要求]
使學生了解課外教學活動的特點、方法、組織形式及活動方案的設計，能組織和指導與本學科教學有關的課外活動。
1．概念：是教師根據學生的特點及培養學生能力的要求，組織、指導學生開展有關學科課外活動的教學行為方式。
2．課外活動的類型：課外科技小組，科技知識競賽，讀書報告會，小論文小製作比賽，參觀，訪問，調查等。
3．課外活動的方法：觀察和調查，實驗和實踐，討論和評議，製作和創作。
4．課外活動方案的設計：了解活動方案的設計和活動方案設計的方法。
5．課外活動內容選擇的要求：活動目的明確，有利於人才培養；活動內容的選擇要適合青少年的特點；課內外知識有機地結合；教師具有輔導能力。
[訓練方法]
學生根據自身的具體情況，利用學科教學法課程等自我練習，也可選修相關課程。
教學研究技能的訓練
[訓練要求]
使學生了解教學研究的方法，能初步運用本專業知識和教育學、心理學原理進行教學研究，開展教學改革，提高教學質量。
1．概念：是初步運用教學理論進行教育研究設計、資料統計、撰寫論文的行為方式。
2．教學研究課題的選擇：了解教學研究課題的類型，課題選擇的方法及如何制定研究計畫。
3．教學研究的方法：經驗總結，調查研究，實驗研究，比較研究。
4．研究資料的統計和分析：描述統計，定量分析與推斷，非數量資料的整理與分析。
5．研究報告撰寫的方法：了解科研報告的結構和撰寫科研報告的要求。
[訓練方法]
學生根據自身的具體情況，利用學科教學法課程等自我練習，也可選修《教育科學研究方法》等相關課程。
第二部分 班主任工作技能訓練
班主任工作技能訓練是師範生教師技能訓練的重要組成部分，也是成為合格中等學校教師的必備條件之一。
班主任工作技能訓練是指“中學班級管理、對學生進行思想品德教育和組織指導學生進行課外活動等方面的技能訓練”。它是以教育學、心理學等學科的基本理論為指導，理論和實踐相結合的實踐活動。
班主任工作技能主要包括：班集體的組建和教育的技能、個體的教育技能、與任課教師和學生家長溝通的技能。
集體的組建和教育技能的訓練
[訓練要求]
了解建設班集體的幾個重要環節，掌握組建班集體的主要方法；了解在中學開展各種教學活動的形式和內容，並能組織各種活動；了解中學生日常行為規範的基本要求；掌握對其訓練的一般方法。
1．組建班集體的技能：制定班級工作計畫；確立班級奮鬥目標；選拔、培養和使用學生幹部；協調好正式群體和非正式群體的關係；培養優良班風；組織和指導班會和團隊活動。
2．組織各種活動的技能：組織指導中學生參加課外活動；組織和指導中學生參加社會實踐。
3．對學生進行日常行為規範訓練的技能。
[訓練方法]
學生根據自身的具體情況，利用教學法課程等自我練習，也通過見習等手段提高或選修相關課程。
個體的教育技能的訓練
[訓練要求]
了解學生個體思想和心理變化的特點，掌握對他們進行教育的幾種主要方式方法。
1．了解學生的技能：觀察學生；與學生談話；分析書面材料；調查訪問。
2．心理諮詢的技能。
3．操行評定的技能。
4．處理偶發事件的技能。
[訓練方法]
學生根據自身的具體情況，利用教學法課程等自我練習，也通過見習等手段提高或選修相關課程。
與教師、學生家長溝通技能的訓練
[訓練要求]
了解班主任與任課教師的關係，與家長關係的基本特點和相互配合的教育意義，掌握與其溝通的幾種方法，努力獲得任課教師和家長對班主任工作的支持。
1．與任課教師的溝通。
2．與學生家長的溝通。
3．家長會。
[訓練方法]
學生根據自身的具體情況，利用教學法課程等自我練習，也通過見習等手段提高或選修相關課程。
