學校一貫重視本科教學工作，培養出以“世界雜交水稻之父”袁隆平院士，被譽為“戈壁灘上的明珠”的瓜類育種專家吳明珠院士，被國際上公認為大熊貓生態生物學的奠基人胡錦矗教授，以及北京大學生科院“長江學者”趙敬東，北京大學技術物理系“長江學者”孟傑，中國電視劇飛天獎一等獎獲得者、全國中青年“德藝雙馨”文藝工作者張魯，國家一級演員、著名歌唱家李丹陽，全國十大傑出中國小中青年教師、貴陽一中校長趙福Guo等為代表的一大批服務社會民生的建設人才。
基本介紹
- 中文名：西南大學師範生頂崗實習支教計畫實施方案
- 外文名：xinandaxueshifanshengdinggangshixizhijiaojihuashishifangan
- 編號：西校〔2006〕55號
目標任務,實施方式,實施步驟,政策支持,經費保障,基地學校教師培訓,其它,
目標任務
“頂崗實習支教”是指具有師範專業的高校在農村學校建立長期穩定的實習基地，通過選派師範生到農村中國小進行頂崗實習支教，選派教師進行實習組織指導，對基地農村中國小教師開展培訓工作，來緩解農村學校師資不足，提高師範專業學生多種能力，提高農村教師業務素質，實現實習和支教一舉多得效果的實習方式。
具體目標是：
（一）提高實習學生的教育實踐能力，協調能力，獨立生活能力，提高教師專業化水平。學生在實習基地全面地進行教育教學工作，積極開展課程開發與實施、教學設計與組織、學生教育與管理，促進理論與實踐的緊密結合，有效地提高教育實踐能力，增強教師專業素質。
（二）提高農村基地學校教師隊伍的整體素質，改善農村基地學校教育教學狀況，提高基地學校的教學質量。實習學生通過與所在學校教師開展教學研討和高等學校對農村教師進行培訓，促進農村教師更新教育理念，提高業務素質，從而提高農村基地學校教育教學質量。
（三）促進高校教師熟悉農村基礎教育，增強為農村基礎教育服務的意識和工作，提高高校教育教學水平。高校教師特別是從事教師教育課程教學任務的教師，通過帶領和指導學生實習，深入了解農村學校教育教學實際情況，提高高等教育的針對性與實效性。
（四）探索有效的教師教育人才培養模式，發展大學與中國小校的合作夥伴關係。通過“頂崗實習支教”，推動高等學校積極探索本科和本科後中學教師培養新模式，實現教育專業水平和學科水平同步提升。同時，形成一種農村學校積極為大學提供教育實習和教學改革實驗的基地，大學為農村學校提供培訓、教研、諮詢等多樣化支持服務，大學與農村學校互相促進、共同發展的新機制。
實施方式
（一）在農村貧困地區中國小校（主要指縣以下的鄉鎮中國小校）建立“頂崗實習支教基地”。該基地在我校和當地教委（教育局）共同協商的基礎上建立。原則上，每個基地縣建立10所左右頂崗實習支教基地，其中4∽6所相對穩定，基地學校頂崗實習支教工作將納入當地教育行政部門統一管理。基地提供全職的教師崗位，安排我校選派的頂崗實習支教學生的教育教學工作，並提供相應的教學條件和住宿、生活條件。
（二）在我校建立“頂崗實習支教領導小組”，下設辦公室，由辦公室制定頂崗實習支教計畫和實習指導與考核計畫。各學院黨政要高度重視此項工作,並明確專人負責此項工作,一抓到底。學校每學期從三年級或四年級師範專業本科生中選派優秀學生，建立由多學科組成的綜合實習小分隊並進行專門訓練，定期、定向、定量分派到“頂崗實習支教基地”。
（三）充分利用綜合實習小分隊多學科和我校充足的智力資源優勢，以“頂崗實習支教基地”為中心建立社區學習中心，開展農村社會調查和諮詢服務。
實施步驟
（一）前期準備
1．教務處負責與頂崗實習支教所在地的教育行政部門聯繫，落實頂崗實習支教學生人數；
2．教務處落實各實習學校所需各專業實習生的人數後，通知到相應各學院；
3．各學院根據教務處通知，有計畫地組織學生報名,學院結合學生意願和實習學校情況做出具體安排，然後將名單報教務處；
4．教務處根據有關規定在全校範圍內公開遴選頂崗實習支教指導教師；
5．教務處組織即將參加頂崗實習支教的學生進行動員和崗前培訓，組織專家對頂崗實習支教學生進行專題輔導和重點培訓，組織學生觀摩優秀教師的課堂教學，開展各種評課活動；
6．各隊由教務處實驗實習科指定二名同學擔任隊長、副隊長，負責該隊在實習期間的日常組織工作。每個頂崗實習支教基地點公開遴選一位實習指導教師。
（二）實習過程及內容
實習過程主要做好以下幾方面的工作：
1．實習時間：一學期；
2．教學實習：包括備課、教學設計、聽課、試教、評課、課後輔導、批改作業等環節，周學時在4—15學時；
3．班主任工作實習：要求實習學生制定班主任工作計畫，做好日常的班級管理工作、組織學生開展班團活動，主持班會，做學生思想轉化工作，對學生進行個別教育等；
4．教育調查和教育研究：實習生可以結合專業特點與實習學校需要、特點選題，也可以根據個人的興趣選題進行教育調查和從事教育科研。鼓勵學生跨專業合作撰寫調查報告；
5．協助實習學校的教育教學改革：實習期間鼓勵實習生多為實習學校辦好事、辦實事，如結合專業特點為教師開設各類講座和信息技術技能培訓，為實習學校製作課件、維修設備等；
6．每個隊在當地開展文化科技趕場活動或文化科技推廣主題宣傳活動。
（三）總結與匯報
1．實習結束後，在指導教師的組織下做實習總結，寫出個人自我鑑定，各隊寫出工作總結，召開座談會，認真總結經驗並推薦優秀實習生；
2．實習材料上交歸檔；
3．各頂崗實習支教點組織實習匯報展；
4．學校召開學生代表座談會並表彰優秀實習生。
政策支持
1．學校按參加頂崗實習支教學生人數的30%左右評選校級“優秀實習生”予以表彰；
2．實習過程中表現突出的學生，學校在推薦免試碩士研究生時享受平均分加3分的政策傾斜；
3．為保障學生的人身安全，學校為參加頂崗實習支教的學生和指導教師每人購買一份人身意外傷害保險。
經費保障
學校設立專項頂崗實習支教經費。經費由教務處統一管理，專款專用。頂崗實習支教學生的實習經費不劃撥到學院，教務處按每月150元/人生活補助標準發給學生，按每學期200元/人標準作為學院聯繫學生及困難補助費用，並按50元/人·期標準報銷辦公費。學生的交通費按實報銷或學校安排車輛接送。巡迴指導教師的差旅和補助在專項經費中解決。學生回校後的補課費用由教務處按學院每期5000元劃撥，包乾使用。
基地學校教師培訓
分別以“頂崗實習支教基地”（中國小校）和“頂崗實習支教工作辦公室”（高校）為中心，充分利用我校網路等現代教育技術手段，組織基地學校教師參加學歷教育或系統的職後教育培訓。基地學校教師的繼續教育可以通過網路教育、校本教研等形式在基地進行，也可以利用寒暑假短期集中培訓和在職脫產培訓相結合的方式對基地學校教師進行免費培訓提高，內容主要有教育理論、課程改革和具體學科課堂教學方法和技巧等。通過多種形式的教育培訓，實現農村貧困地區中國小教師理念、知識、能力的不斷更新。
其它
1．各學院應高度重視頂崗實習支教學生回校後補課工作，並向教務處實驗實習科提交補課的計畫和補課後的課程考核成績；
2．對回校聯繫工作，對確有特殊困難需回校參加英語四、六級及其它國家考試的，經指導教師和實習學校領導同意、教務處批准的方可回校參加考試；
3．學生的請假制度嚴格按教育實習的有關規定執行。
