基本介紹
- 中文名：做最好的教師：實現自我發展的55個途徑
- 作者：劉永舜、董志斌、趙衛勝
- 出版社：四川出版集團、四川教育出版社
- 出版時間：2006年8月
- 頁數：261 頁
- 定價：25 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787540842512
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書希望能針對現狀，消除教師的尷尬，解決教師課堂教學操作中的實際問題。從某種意義上說，教學活動是由一個一個的細節構成的。細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧，所以，成功的教學必定離不開對細節的研究與雕琢。喚起教師對教學細節的關注、對教師智慧的關注、對教學實效的關注、對自身發展的關注、對教學創新的關注，搭建一個交流共享的平台，提供一些教學細節、教育智慧、教學實效、自學發展、教學創新的理論詮釋與實踐案例，這是我們編寫本書的真實意圖。
課堂上常見的教學行為都是理念與行為缺乏有效融合造成的。因此，如何融合理念與行為，將理念化為行為是廣大一線教師迫切需要解決的課題。這就要求我們更多地關注教學實踐操作層面，關注教學細節，關注教學實效，關注教育智慧，關注教師專業發展。理念與行為的有效融合，教學細節的真正關注，課堂教學實效的提升等等不是幾場專家培訓、幾堂名師示範課、一些熱熱鬧鬧的研討所能解決的。這是一個系統工程，需要假以時日；需要日積月累；需要我們不斷關注學生，將學生作為自己教學的出發點；需要我們不斷學習，將學生的全面發展為自己的需要；需要我們不斷反思，將反思作為自己的必修課；需要我們不斷關注細節，將細節作為一個成功教師的基本視角；需要我們不斷提升實效，將實效作為自己教學的落腳點……我們不要培訓時的感覺很好，也不要觀摩時的感覺很好，更不要教學時的感覺很好，我們要的是回到課堂還是會操作，要的是學生感覺很好，要的是學生學有所獲，要的是不走樣的體現學生主體理念與行為的有效融合……
圖書目錄
反思·借鑑·研究
途徑1 我思故我在——在教學反思中實現發展
途徑2 在寫自己的故事中成長——投身教育敘事研究
途徑3 在實際中躬行——在調查研究中獲取真實
途徑4 在借鑑中求拓展——致力於案例研究
途徑5 以點帶面——個案研究中概括一般
途徑6 在路上行動——在行動研究中提升
途徑7 教師成長的階梯——課例研究
途徑8 探尋因果聯繫——教育實驗研究
途徑9 解決學校實際問題的科研——課題研究
途徑10 構建沒有殘缺的世界——關注差生的研究
途徑11 從不現象中發現真問題——投身校本教研
途徑12 在信息海洋中辨偽存真——信息資料的蒐集和整理
途徑13 我手寫我心——在教育日記中成長
途徑14 在課堂教學之後的“反思”中提升——寫好課堂教學回顧
途徑15 將成果恰當表達——在寫作中成長
途徑16 強化他人，升華自我——學會欣賞他人
途徑17 積極地自我超越——在審視自己中發展
內化·提升·行動
途徑18 我的未來我做主——做好自我發展規劃
途徑19 不斷調適自己——適應教師角色的重新定位
途徑20 邁向學者型教師——讓學習成為需要
途徑21 在活動中體驗發展——參與式學習
途徑22 沐浴書香，閱讀經典——在理論學習中與大師對話
途徑23 把你的房子建在磐石上——練好新課程下的教學基本功
途徑24 現代教師成功的翅膀——掌握現代教育技術
途徑25 教師專業發展的重要途徑——在校本課程開發中成長
途徑26 教師專業發展的新路徑——在教師專業發展學校中提升
途徑27 學習型學校是推動教師專業發展的永動力——成為學習型組織的一員
途徑28 善於捕捉細微之處——課堂觀察使教學更貼近學生
途徑29 了解情況，蒐集資料——在訪談中獲取信息
途徑30 成功與財富同愛相伴——愛是走向成功教師的前提
途徑31 完成角色任務，表現合宜的角色行為——角色扮演使教師嘗試實踐
途徑32 提升能力的關鍵——自身修煉
途徑33 一個成功教師的起點——積累實踐智慧
途徑34 一個成功教師的基本視角——關注細節
途徑35 奠寫成功教師的基礎——播下一個好習慣
途徑36 從繁雜中提煉精華——在總結中提升自己
途徑37 在教學現場中挖掘珠玉——在教學診斷中獲益
途徑38 感受課堂教學實況——課堂教學觀摩
途徑39 離自己最近的研修——校本培訓
途徑40 不可輕視的學習發展機會——聽課和評課
途徑41 獲取信息，開闊眼界的一個重要途徑——專題講座
途徑42 自我超越——自我發展中的三個級跳
引領·協作·創新
途徑43 三人行必有我師——骨幹教師引領
途徑44 登上發展的快船——專家引領
途徑45 育人也育已——與學生共成長
途徑46 在群體的智慧中讓自己的才智升級——集體備課
途徑47 自我發展中不可缺少的外部力量之一——在同伴互助中分享
途徑48 讓智慧與思想發生美麗的碰撞——教師沙龍
途徑49 借力登高——在教師合作中進步
途徑50 在教研活動中迅速成長——融入教研組
途徑51 促進教師專業發展的助跑器——創新教學設計
途徑52 教師專業發展的加油站——科學的教學評價
途徑53 讓教學充滿生機與活力——追求教學創新
途徑54 表現真我的風采——形成自己的風格
途徑55 從追趕到超越——走上名師的燦爛軌跡
讓教壇群星燦爛（代後記）
參考文獻
