《課堂教學技能：名師經驗》是2013年天津教育出版社出版的圖書，作者是鄒尚智。
基本介紹
- 中文名：課堂教學技能：名師經驗
- 作者：鄒尚智
- 出版社：天津教育出版社
- ISBN：9787530972076
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《課堂教學技能：名師經驗》的內容涵蓋了教學語言技能、教學導入技能、教學情景創設技能、教學提問技能、教學板書技能、組織學生小組合作學習技能、學習方法指導技能、教學調控技能、反饋和強化技能、結束教學技能、組織學生研究性學習技能、教育技術運用技能等12種新課程背景下教師課堂教學的必備技能。
《課堂教學技能：名師經驗》對新課程理念下教師課堂教學必備技能的作用、運用原則和方法，以及經典細節與名師對策作了深入淺出、通俗易懂、系統科學地闡述，具有科學性、前瞻性、實用性和可操作性的特點。不僅是中國小教師尤其是中國小骨幹教師的理想培訓教材，教育理論工作者的理想參考書，還是“準教師”提高求職競爭力的案頭參考書。
圖書目錄
第一章 課堂教學語言技能
一、課堂教學語言技能的含義和作用
二、課堂教學語言的構成要素
三、課堂教學語言的運用原則
四、課堂教學語言的表達方法
五、課堂教學語言的經典細節與名師對策
第二章 課堂教學導入技能
一、課堂教學導入技能的概念和作用
二、課堂教學導入的原則
三、課堂教學導入的方法
四、課堂教學導入的經典細節與名師對策
第三章 課堂教學情境創設技能
一、教學情境含義及其作用
二、創設教學情境的原則
三、創設教學情境的方法
四、創設教學情境的經典細節與名師對策
第四章 課堂教學提問技能
一、課堂教學提問技能的概念和作用
二、課堂教學提問的類型
三、課堂教學提問的原則
四、課堂教學提問的方法
五、課堂教學提問的經典細節與名師對策
第五章 課堂教學板書技能
一、課堂教學板書技能的含義和作用
二、課堂教學板書設計的原則
三、課堂教學板書的類型
四、課堂教學板書的經典細節與名師對策
第六章 組織學生合作學習的技能
一、合作學習的內涵和基本要素
二、合作學習的基本方法
三、教師組織合作學習的技能運用
四、合作學習教學技能的經典細節與名師對策
第七章 學習方法指導技能
一、學習方法指導技能的含義和作用
二、學習方法指導的內容
三、學習方法指導的原則
四、學習方法指導的方法
五、學習方法指導的經典細節與名師對策
第八章 課堂調控技能
一、課堂調控的實質及功能
二、課堂調控的主要內容
三、課堂調控的原則
四、課堂調控的方法
五、課堂調控的經典細節與名師對策
第九章 課堂教學反饋與強化技能
一、課堂教學反饋與強化技能的概念及作用
二、課堂教學反饋與強化的原則
三、課堂教學反饋與強化的方法
四、課堂教學反饋與強化的經典細節與名師對策
第十章 課堂教學中的結束教學技能
一、結束教學技能的含義和作用
二、結束教學的原則
三、結束教學的方法
四、結束教學技能的經典細節與名師對策
第十一章 指導學生研究性學習的技能
一、研究性學習的本質及特點
二、研究性學習實施中的教師指導原則
三、研究性學習實施中的教師指導策略
四、研究性學習教學技能的經典細節與名師對策
第十二章 現代教育技術運用技能
一、現代教育技術運用技能的內涵與作用
二、現代教育技術技能的類型
三、現代教育技術的選擇標準
四、現代教育技術的運用原則
五、現代教育技術的運用方法
六、現代教育技術的經典細節與名師對策
主要參考文獻
