本書基於高等師範院校教師教育課程改革背景，結合我國基礎教育改革與發展的要求，從教師職業技能訓練的角度，對教師的課堂教學技能進行了理論和實踐層面的梳理和探討，以期有目的、有計畫地訓練高等師範院校學生的課堂教學技能，引導學生將教育理論知識和學科專業知識有效地轉化為具體的課堂教學能力，幫助學生畢業後更快、更好地勝任教學工作。
基本介紹
- 書名：課堂教學技能
- 作者：王晞 等編著
- 頁數：315
- 出版社：福建教育出版社
- 出版時間：2008-3-1
- 開本：32開
- 字數：236000
基本信息,內容簡介,目錄,
基本信息
作 者：王晞 等編著
出 版 社：福建教育出版社
出版時間：2008-3-1
版 次：1
頁 數：315
字 數：236000
印刷時間：2008-3-1
開 本：32開
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787533449285
包 裝：平裝
內容簡介
教師教育課程體系的構建和教材的編寫是教師教育的基礎性工作，是決定教師教育質量和合格教師培養的核心環節。當前，隨著教師專業化進程的推進，教師教育課程教材改革迎來了一個全新的時代。課堂教學技能是每一位教師必備的職業技能之一，也是高等師範院校各專業學生必修的內容。
目錄
第一章 導入的技能
第一節 導入的功能
第二節 導入的方法
第三節 創設有效的課堂教學導入
第二章 講授的技能
第一節 講授的意義
第二節 講授的基本形式
第三節 講授的運用要求
第三章 觀察與傾聽的技能
第一節 觀察的技能
第二節 傾聽的技能
第四章 提問的技能
第一節 提問的意義
第二節 提問的類型
第三節 提問的運用
第五章 板書的技能
第一節 板書的內涵與功能
第二節 板書的類型
第三節 板書設計的原則與要求
第六章 演示的技能
第一節 演示技能的內涵與功能
第二節 演示技能的類型
第三節 課堂演示的原則與要求
第七章 鞏固與強化的技能
第一節 鞏固、強化技能概述
第二節 鞏固技能的運用
第三節 強化技能的運用
第八章 結課與作業設計的技能
第一節 結課的技能
第二節 作業設計的技能
第三節 作業批改的技能
第九章 組織教學的技能
第一節 組織教學的意義
第二節 組織教學的途徑
第三節 組織教學的技巧
第十章 說課、聽課與評課的技能
第一節 說課的技能
第二節 聽課的技能
第三節 評課的技能
主要參考文獻
後記
