《教師創新教育素養研究》,是由社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是侯小兵。
基本介紹
- 中文名:教師創新教育素養研究
- 作者:侯小兵
- 出版社:社會科學文獻出版社
- ISBN:9787520189293
《教師創新教育素養研究》,是由社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是侯小兵。
《教師創新教育素養研究》,是由社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是侯小兵。1內容簡介本書綜合運用文獻研究、調查研究、歷史研究、比較研究、個案研究等多種方法,探討了教師創新教育素養的問題邏輯,揭示了教師創新教育素養的內涵意...
《信息化教學創新素養研究:以高職院校教師為例》是2023年社會科學文獻出版社出版的圖書。內容簡介 基於高職院校教育教學改革以及國家建設職業院校教師教學創新團隊的背景,研究高職院校教師信息化教學創新素養的養成具有理論與實踐的雙重價值。...
《教師教育文化創新研究》是2009年教育科學出版社出版的圖書,作者是龍寶新。內容簡介 《教師教育文化創新研究:面向當代教師教育的教育科學研究(理論卷)》從文化學的視野出發,在對教師文化的三種基本樣態——自在文化、自為文化與象徵文化—...
《中國教師融合教育素養及培養研究》是一本2023年教育科學出版社有限公司出版的圖書,作者是王雁。圖書目錄 導言 第一章中國隨班就讀發展的概況 第一節隨班就讀發展概述 第二節隨班就讀群體結構變化概況 第二章中國隨班就讀發展的政策...
《中國小教師專業核心素養研究》是一本2022年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是何齊宗等。內容簡介 教師專業核心素養是中國小教師綜合素質的核心部分。本書採用實證研究方法構建了中國小教師專業核心素養的模型,據此研製調查問卷並以江西...
《幼稚園初任教師專業素養發展研究》是2020年中國科學技術大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書從幼稚園教師專業素養的內涵、結構、主要發展階段等出發,通過問卷調查與訪談的形式,對幼稚園初任教師專業素養的現狀進行分析,並試圖探究其原因...
創新教育就是以培養人們創新精神和創新能力為基本價值取向的教育。其核心是在普及九年義務教育的基礎上,在全面實施素質教育的過程中,為迎接知識經濟時代的挑戰,著重研究與解決在基礎教育領域如何培養中小學生的創新意識、創新精神和創新能力...
《新課程教師教育科研和創新能力培養與訓練》是2004年1月1日人民教育出版社出版的圖書。內容簡介 《新課程教師教育科研和創新能力培養與訓練》應基礎教育課程改革及教師專業發展之所需,融知識、能力、思維於一體,深入淺出地勾畫了教師...
南京師範大學教師素養發展與考評研究中心是南京師範大學一般研究機構,按照“依託學科、服務學科、發展學科”的指導思想,立足研究、著力開發、培育產業原則,通過凝聚一支具有社會責任感和理論創新能力的隊伍,旨在適應教師核心素養研究的趨勢,...
《基於藝術素養的國小教師培養模式的構建研究》是2017年12月浙江大學出版社出版的圖書,作者是徐麗華。內容簡介 徐麗華、楊歡聳等著的《基於藝術素養的國小教師培養模式的構建研究》從理論和實踐兩個方面進行闡述。理論研究主要包括三部分。一...
因此,從知識核心、能力核心,走向素養核心,是教育發展的必然趨勢,也是教師專業發展的應然選擇。基於此,《數學教師專業素養的測評與發展研究》對這一主題展開了研究。作品鑑賞 該書遵循自下而上的研究邏輯,採用開放性問卷方式採集不同...
通過研究學校的主體(學校的管理者、教師、學生)、學校的客體(校園的物理環境、校園的文化氛圍等)及其相互作用,分析了學校里影響創造力培養的因素,檢驗了教育創新的理論,提高了實驗學校教師的科研能力和素質。
第三部分基於現狀調查結果,從學業政策調整和教師教育制度變革、學校本位發展以及教師行動等方面討論發展策略。內容提要 教師評價素養是學生評價與教師專業發展領域的新課題。鄭東輝編著的《教師評價素養發展研究》系統地回答了教師為什麼需要評價...
進入新世紀,學校大力推進教師教育創新,實施了“面向21世紀優秀中學教師培養工程”、“優秀教師和教育家培養工程”、“提高中學教師培養質量研究”、“教師教育優秀學科創新平台”等一系列項目和課題,建立了“教師教育創新東北實驗區”,在...
建立教師核心素養和能力的“雙螺旋”結構模型,構建教師核心素養和能力測評指標體系,研製測評工具,探明教師核心素養和能力的現實樣態,闡明促進教師核心素養和能力發展的政策建設路徑與學校企業文化建設路徑,提出構建中國式教師教育現代化的...
《星教師:教育創新》是2023年11月上海教育出版社出版的圖書,作者是蒲公英教育智庫。內容簡介 本書是一本輔助一線教師實施“教-學評”的工具書,具體闡述了教學評一體化的設計原則和理念、實施方法與路徑,並對中國小各學科如何實現教學...
這一問題牽涉到培養課程的歷時性選擇和共時性實施、培養內容的經典性繼承和前沿性創新、培養形式的持續性選擇和多樣性執行、培養主體的密切性跟蹤和實時性反思、被培養者的反思性學習和創新性實踐等等。所有這一切需要教師教育研究者和實踐...
本書以模組的形式,從七個側面分別闡述了科學教師實驗教學素養的內容及培養模式,即科學實驗觀及其養成、科學實驗的改進與創新、科學實驗教學的組織與實施、科學實驗探究教學的設計與實施、學生科學實驗課的組織與指導、學生課外實驗探究活動...
第四節 創造型教師培養模式的教育成效 第八章 創造型教師培養的環境與支持 第一節 創造型教師培養的社會支持體系 第二節 高校教師創新支持行為的理論研究 第三節 高校教師創新支持行為的實證研究 參考文獻 附錄 附錄1 職前教師創造素質...
第二節 專業道德與教師的專業發展 第三節 職業認同與教師的專業發展 第六章 新時期教師素質訓練的創新探索 第一節 新時期教師的多元角色與專業發展 第二節 多元文化視閾中的教師專業發展 第三節 “網際網路+”教育背景下教師的專業發展...
但在教學中使用新技術尚未成為教師普遍自發的行為,高等教育未能因新技術的使用而產生根本性的變革。針對上述情況,《高校教師對教育技術創新的採納行為研究》考察了高校組織在引進或開發一項新型教育技術後,影響技術在高校組織內擴散或被採納...
《面向未來的校外教育教師核心素養的培養》是由2021年8月上海交通大學出版社出版的圖書。作品簡介 本書以現代教師教育理論為指導,通過文獻梳理、調查訪談、行動論證等方法,研究順應未來要求、符合校外教育特點的校外教師核心素養結構及其要素...
2020年6月8日,教育部教師工作司發布《關於國家級職業教育教師教學創新團隊課題研究項目遴選結果的公示》,根據《全國職業院校教師教學創新團隊建設方案》要求,經有關單位自主申報,專家會議評審,確定國家級職業教育教師教學創新團隊課題研究...
即在具體實施語文教育,進行課內閱讀教學或寫作教學,或課外語文活動時,要根據教材或語文活動特點,從“兩線”出發,遵循“變通性原則”,選擇恰當的訓練點,組織學生主動學習,探究創新,培養素質。實驗結果之二 提高了學生的綜合素質(...
二、研究的主要問題 三、研究現狀述評 四、研究的基本思路與方法 第二章 高校教師教學能力的概念與時代特徵 一、教學能力概念的現有定義分析 二、高校教師教學能力的內涵與素質結構 三、高校教師教學能力素質的時代特徵 第三章 我國高校...
《面向教師教育的教學環境與模式創新研究》是2013年科學出版社出版的書籍,作者是楊九民、鄭旭東。內容簡介 《面向教師教育的教學環境與模式創新研究》可作為從事信息化教育研究的專業人員、教師教育的培訓人員、大中國小教師等學習使用參考書...
姚繼琴的《教師教育研究例說》旨在提高廣大一線教師的教育科研素養和教育研究能力, 以教師一個個鮮活的教育教學案例為載體,總結與提 煉教師的教育研究方式與教師的教學反思策略,為教師從事教育研究提供有益借鑑與參考。本書共分4章。第...