《幼兒教師的專業化成長》是一本圖書
基本介紹
- 中文名：幼兒教師的專業化成長
- 作者：李聰睿、陳彩玲
- 出版社：天津教育出版社
- ISBN：9787530968147
幼兒教師的專業化成長(天津教育出版社出版的圖書)
本詞條是多義詞，共3個義項
收起列表 ▲
相關詞條
- 幼兒教師的專業化成長
《幼兒教師的專業化成長》是一本圖書...
- 幼兒教師專業化成長
《幼兒教師專業化成長》是2010-7出版的圖書，作者是高麗芳。內容介紹 《幼兒教師專業化成長》內容簡介：教師專業化（Teacher Professionalization）是指教師在整個職業生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步習得教育專業的知識與技能，並在教育專業實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為一名合格的專業教育工作者的過程。這...
- 幼兒教師的專業化成長(2008年天津教育出版社出版的圖書)
幼兒教師的專業化成長 《幼兒教師的專業化成長》是天津教育出版社出版的圖書，作者是高麗芳
- 幼兒教師的專業化成長(2008年首都師範大學出版社出版的圖書)
幼兒教師的專業化成長 《幼兒教師的專業化成長》是首都師範大學出版社出版的圖書，作者是孫凌毅
- 幼兒教師專業化成長指南
《幼兒教師專業化成長指南》是2012年河北大學出版社出版的圖書，作者是張振平。內容簡介 《幼兒教師專業化成長指南》以“新手上路”、“探索成長”、“逐漸成熟”、“走向專業化”——幼兒教師成長的四個階段為線索，用幼兒教師看得見摸得著的、具有可操作性的典型案例和具體做法來“引領”，並對教師個體專業化深層次...
- 幼兒教師專業化成長。
幼兒教師專業化成長。《幼兒教師專業化成長。》是一本圖書
- 幼兒園教師專業成長
《幼兒園教師專業成長》是一本2017年出版的圖書，由中國書籍出版社出版 內容簡介 《幼稚園教師專業成長》以“幼稚園教師專業化”為核心，分為四個內容：一、幼稚園教師的角色；二幼稚園教師專業化；三、幼稚園教師成長路徑；四、幼稚園教師成長階段。並以“角色認知---專業特徵---發展路徑---發展階段為主線”，...
- 幼兒教師專業化發展
幼兒教師專業化發展 幼兒教師專業化發展（professional development of early childhood teacher）是2013年公布的教育學名詞。定義 幼兒教師在整個職業生涯中，通過專業訓練和教育實踐不斷提高專業素質和技能的成長過程。出處 《教育學名詞》第一版。
- 園本研修與幼兒園教師專業成長
《園本研修與幼兒園教師專業成長》是2015年11月四川教育出版社出版的圖書，作者是劉敏、李沿知。內容簡介 因此，圍繞園本研修如何有效促進幼稚園教師專業成長這一核心命題，結合成都市幼稚園市級骨幹教師培訓實踐，我們進行了一系列的研究探索，形成的《園本研修與幼稚園教師專業成長》就是研究成果之一。《園本研修與...
- 教師專業化
教師專業化是指教師在整個職業生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步習得教育專業的知識與技能並在教育專業實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為教育專業工作者的專業成長過程。它包含雙層意義：既指教師個體通過職前培養，從一名新手逐漸成長為具備專業知識、專業技能和專業態度的成熟教師及其可持續的專業發展過程，也...
- 多元視角下幼兒教師專業成長研究
第七章對幼兒教師專業成長的師資培訓進行研究。第八章對幼兒教師專業成長的支持策略進行研究。第九章對農村幼兒教師專業成長進行研究。圖書目錄 第一章 幼兒教師職業概述 第一節 幼兒教育及幼兒教師 第二節 幼兒教師的職業特點 第三節 幼兒教師的工作場所 第四節 幼兒教師的勞動 第二章 幼兒教師專業化與幼兒教師專業...
- 幼兒園教師專業化發展導論
本書的編寫依據是《幼稚園教師專業標準（試行）》。全書圍繞“是什麼”“為什麼”“怎么做”對《幼稚園教師專業標準（試行）》的基本內容進行了詳盡詮釋，旨在回答一個專業化幼兒園教師應該具備什麼樣的素質，怎樣才能成長為一名專業化幼稚園教師。全書共十五章，包含了專業理念與師德、專業知識和專業能力等內容。本書...
- 幼兒園教師專業標準
貫穿《專業標準》的基本理念是：師德為先、幼兒為本、能力為重和終身學習。幼兒為本 尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂全面健康地成長。師德為先 熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範...
- 幼兒教師
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。如果幼兒教師不以身作則，那么給幼兒帶來的影響將是後患無窮的。開設專業 1． 幼兒教育學 了解現代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題...
- 幼兒教師專業發展(2006年北京師範大學出版社出版的圖書)
二、教師專業化與教師的素質結構 (一)教師的專業精神 (二)教師的專業知識 (三)教師的專業能力 三、教師專業化與教師培養模式的轉變 資源平台 反思體驗| 小練習《理想的教師形象》研究方案 資料庫 資料2．1幼師的思想與行為 資料2．2迎千禧論優質的嬰幼兒教師 第三章 幼兒教師的成長歷程 一、關於教師成長歷程的...
- 教師專業發展(心理學名詞)
（1）專業理念；（2）專業知識；（3）專業能力；（4）專業態度與動機等。有效途徑 （1）終身學習：教師專業發展的前提保證；（2）行動研究：教師專業發展的基本途徑；（3）教學反思：教師專業成長的必經之路；（4）同伴互助：教師專業成長的有效方法；（5）專業引領：教師專業成長的重要條件；（6）課題研究：教師...
- 幼兒能力培養與訓練
《幼兒能力培養與訓練》是2012年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是李亞春。內容簡介 幼稚園教師的質量決定著學前教育的質量，高素質專業化的幼稚園教師隊伍是高質量教育和兒童健康發展的重要保障。每一位教師都需要不斷學習、提高，都應具有終身學習與持續發展的意識和能力。幼稚園教師的專業化成長不是一蹴而就的，...
- 幼兒園生活化課程:回歸傳統、自然與本真中班下冊
本套課程在一定程度上填補了國內在幼稚園自主品牌課程探索上的空白，展現出了一套有生命力和創造力的幼稚園課程的新樣態。課程體現出的“生活即教育，教育即生活”的理念，不僅能提升兒童學習的自主性和能動性，保證了兒童的發展，也有力地促進了幼兒教師的專業化成長，開啟了家園合作的新模式。作者簡介 胡華，中華...
- 幼兒園生活化課程——回歸傳統、自然與本真大班下冊
本套課程在一定程度上填補了國內在幼稚園自主品牌課程探索上的空白，展現出了一套有生命力和創造力的幼稚園課程的新樣態。課程體現出的“生活即教育，教育即生活”的理念，不僅能提升兒童學習的自主性和能動性，保證了兒童的發展，也有力地促進了幼兒教師的專業化成長，開啟了家園合作的新模式。作者簡介 胡華，...
- 幼兒園生活化課程——回歸傳統、自然與本真小班下冊
本套課程在一定程度上填補了國內在幼稚園自主品牌課程探索上的空白，展現出了一套有生命力和創造力的幼稚園課程的新樣態。課程體現出的“生活即教育，教育即生活”的理念，不僅能提升兒童學習的自主性和能動性，保證了兒童的發展，也有力地促進了幼兒教師的專業化成長，開啟了家園合作的新模式。作者簡介 胡華，...
- 天津市東麗區第一幼兒園
幼兒園建立的有效激勵機制，促進了教師的專業化成長，教師組織的教育活動曾多次獲市、區級獎勵；多次被評為市、區級先進個人和教學改革積極分子,撰寫的論文多篇獲國家、市區級獎勵並在有關在雜誌上發表；幼兒多次參加市、區級的繪畫、書法、唱歌、文藝匯演等項目的比賽活動，並多次獲市區級獎勵。參加天津市舉辦的"...
- 幼兒教師教育教學技能全解
《幼兒教師教育教學技能全解幼兒教師教育教學技能全解》是2015年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是曹宇。內容簡介 幼兒教師是一個高度專業化的職業，在日復一日的班級工作中實現有效管理，促進幼兒身心和諧健康全面發展，起到服務家庭、推進成長的作用，因此，本書包含了三方面的內容：專業成長篇，班級管理篇，家園...
- 幼兒園生活化課程——回歸傳統、自然與本真大班上冊
本套課程在一定程度上填補了國內在幼稚園自主品牌課程探索上的空白，展現出了一套有生命力和創造力的幼稚園課程的新樣態。課程體現出的“生活即教育，教育即生活”的理念，不僅能提升兒童學習的自主性和能動性，保證了兒童的*大化發展，也有力地促進了幼兒教師的專業化成長，開啟了家園合作的新模式。圖書目錄 九...
- 幼兒教師專業發展(2014年廣東高等教育出版社出版的圖書)
近年來出現的幼兒教師虐童事件，從某個角度折射出幼兒教師的職業壓力與心理健康問題，本書介紹了幼兒教師的職業壓力及其管理策略，幫助幼兒教師緩解職業壓力，維護自身心理健康。這些內容作為學前教育專業學生學習的內容是新穎的，具有明顯的時代特徵，既是時代的需要，也是幼兒教師個人成長的需要。 2．體例得當，以問題...
- 幼兒園生活化課程-回歸傳統、自然與本真:小班上冊
本套課程在一定程度上填補了國內在幼稚園自主品牌課程探索上的空白，展現出了一套有生命力和創造力的幼稚園課程的新樣態。課程體現出的“生活即教育，教育即生活”的理念，不僅能提升兒童學習的自主性和能動性，保證了兒童的*大化發展，也有力地促進了幼兒教師的專業化成長，開啟了家園合作的新模式。圖書目錄 九月...
- 王朝紅(遂昌縣示範幼兒園園長)
為引領教師在專業成長的道路上奔跑，王園長一直要求自己走在教改前沿，親自深入一線參加教研活動；親自上公開課、參加聽課和評課；親自組織開展省、市教育科學規劃課題的研究；先後有十餘篇論文在國家、省、市級發表或獲獎，為鼓勵教師的專業化發展，打造業務精湛、團結務實的教師團隊作出了表率和奉獻。同時，為充分發揮示...
- 幼兒園生活化課程:回歸傳統、自然與本真中班上冊
本套課程在一定程度上填補了國內在幼稚園自主品牌課程探索上的空白，展現出了一套有生命力和創造力的幼稚園課程的新樣態。課程體現出的“生活即教育，教育即生活”的理念，不僅能提升兒童學習的自主性和能動性，保證了兒童的*大化發展，也有力地促進了幼兒教師的專業化成長，開啟了家園合作的新模式。圖書目錄 九月...
- 幼兒園教師專業發展規劃指導
三、制定幼稚園教師專業發展規劃的基本要求 第二章 幼稚園教師專業發展規劃的內容要素 要素一：現有情況分析 要素二：個人發展目標 要素三：具體工作措施 要素四：反思與調整 第三章 幼稚園支持幼兒教師落實專業發展規劃的策略 策略一：幫助幼兒教師樹立明確的專業發展意識 策略二：為幼兒教師提供有效的技術支持 策略三...
- 鄂爾多斯市達拉特旗第四幼兒園
展望未來，幼兒園將繼續圍繞“個性發展，健康成長”的辦園理念，堅持“自主化管理，個性化成長，內涵式發展”的發展思路，以教師的專業化成長為基礎，以幼兒的發展為落腳點，進一步加強幼稚園的特色化建設，全面提升管理水平與保教質量，力爭將四幼建設成自治區內具有示範性、引領性的品牌幼稚園。理念宗旨 辦園理念 個性...
- 孫凌毅
孫凌毅，男，江漢大學實驗師範學院副院長、副教授。兼任武漢市教師資格評審委員會委員、湖北省教師教育專業委員會副會長，武漢市學前教育專業委員會副會長等職務。孫凌毅，主要從事教育管理和教師教育領域的研究，公開發表專業論文近20篇，參編教材、叢書10餘部，主編著作有《學校管理哲學》、《幼兒教師專業化成長》等。...
