《專業學位：我國教師教育的發展路向研究》是2019年12月中國民族文化出版社出版的圖書，作者是彭萬英。
基本介紹
- 中文名：專業學位：我國教師教育的發展路向研究
- 作者：彭萬英
- 出版社：中國民族文化出版社
- 出版時間：2019年12月
- 頁數：351 頁
- 定價：89 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787512213074
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
我國長期實行“學科專業課程+教師教育課程：師範類專業”的教師培養模式，新形勢下教師供給側的“教師教育+”模式呼之欲出。
圖書目錄
緒論
第一章 我國教師教育的師範類專業設定
第一節 我國師範專業設定模式的確立
第二節 我國師範專業設定模式的轉型
第三節 我國教師教育專業設定模式的探索
第二章 我國教師教育的教育類課程設定
第一節 教育類課程體系的確立
第二節 教師教育課程體系的變革
第三節 教師資格考試的課程訴求
第三章 教師教育培養質量的總體認知
第一節 在校生對培養質量的總體認知
第二節 畢業生對培養質量的總體認知
第四章 教師教育培養目標的認知狀況
第一節 在校生對專業培養目標定位的認知狀況
第二節 畢業生對專業培養目標定位的認知狀況
第五章 教師教育課程教學的認知狀況
第一節 在校生對課程教學的認知狀況
第二節 畢業生對課程教學的認知狀況
第六章 教師教育實踐教學的認知狀況
第一節 在校生對實踐教學的認知狀況
第二節 畢業生對實踐教學的認知狀況
第七章 教師教育道德養成的認知狀況
第一節 在校生職業道德與情感養成的認知狀況
第二節 畢業生職業道德與情感養成的認知狀況
第八章 教師教育知識學習的認知狀況
第一節 在校生知識學習的認知狀況
第二節 畢業生知識學習的認知狀況
第九章 教師教育能力發展的認知狀況
第一節 在校生能力發展的認知狀況
第二節 畢業生能力發展的認知狀況
第十章 教師教育改革發展的路向選擇
第一節 教師教育培養質量的調查訴求
第二節 教師教育專業學位發展的國際經驗
第三節 我國教師教育的專業學位化轉型
結束語
後記
