《學校的變革》是2019年華東師範大學出版社出版的圖書，本系列叢書試圖針對我國的教育現實及其發展願景，展望學校變革中的實踐性、理論性、政策性的課題，圍繞改革實踐中令人困惑的教育現實問題，展開理論探討，提供種種思路。
基本介紹
- 中文名：學校的變革
- 作者：鐘啟泉
- 出版社：華東師範大學出版社
- ISBN：9787567592537
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
學校變革的根本原理是尋求“平等”（Equality）與“優質”（Quality）的兼得。
學校為何要變革？學校變革的原理和重心是什麼？學校如何變革？
學生“知道什麼”不等於“問題解決能力”。社會所期許的是，學生在學校中習得的任何知識、技能，能夠在其人生途程中充分地得以運用，並且藉此促進其基礎學力與健全人格的成長。因此，學校教育從“知識本位”向“素養本位”的轉型，是知識社會時代世界教育發展的共同趨勢。
學校變革的根本原理是尋求“平等”（Equality）與“優質”（Quality）的兼得，基於“核心素養”的學校變革的本領就在於，培育每一個兒童成為學習的主人公。《學校的變革》分“核心素養與學習模型的研究”、“有效學習’:學校變革的主題”和“教師教育:尋求觀念與體制的同步變革”三編，從國際教育界“學習論”演進的視角，以“新能力說”為中心，瞄準新時代學校變革面臨的些前瞻性的理論與實踐的課題，展開理論探討，為我國學校的變革提供一些借鑑。
《教育的挑戰》，旨在把脈教育轉型的大勢，勾勒我國學校教育變革的圖像；《課程的邏輯》，旨在尋求課程發展的邏輯，梳理我國基於標準的課程設計與教學範式的改革課題；《學校的變革》，旨在瞄準學校變革的重心，對新的學力論與學習論展開闡述。
圖書目錄
引言 瞄準學校變革的重心
上編 核心素養與學習模型的研究
1 基於核心素養的課程發展:挑戰與課題
2 從學習科學看“有效學習＂的本質與課題——透視課程理論發展的百年軌跡
中編 “有效學習”:學校變革的主題
3 顛覆“常識”的新常識——學習科學為課堂轉型提供實依據與理論基石
4 “學的課程”:尋求學校課程的重建
5 學科教學的發展及其課題——把握“學科素養”的一個視角
6 從“紙質教材”到“數字教材”——網路時代教材研究的課題與展望
7 “練習＂的再認識:批判與辯護
8 走向人性化的課程評價
下編 教師教育:尋求觀念與體制的同步變革
9 凱洛夫教育學批判——兼評“凱洛夫教育學情結”
10 維果茨基學派兒童學研究述評
11 教學實踐模式與教師的實踐思維
12 為了未來教育家的成長一一論我國教師教育課程創新的課題
原出處一覽
作者簡介
鐘啟泉：華東師範大學終身教授、博士生導師、華東師範大學課程與教學研究所名譽所長。教育部社會科學委員會學部委員（教育學與心理學學部召集人）、教育部教師教育專家委員會委員、全國教育科學規劃領導小組學科評議組成員。《全球教育展望》雜誌主編。著有《核心素養十講》、《現代課程論》、《現代教學論發展》、《讀懂課堂》、《課堂研究》、《課堂轉型》、《課堂革命》、《班級經營》等。
