《教育公正視角的農村學校變革研究》是2015年出版的圖書，作者是劉國艷。
基本介紹
- 中文名：教育公正視角的農村學校變革研究
- 作者：劉國艷
- 出版時間：2015年12月
- 出版社：南京大學出版社
- 出版地：南京
- 頁數：336 頁
- ISBN：9787305163678
- 定價：36.00
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,目錄,
內容簡介
農村教育歷來是我國教育領域的窪地。近十年來農村學校得到長足的發展，但基於教育公正視角，與城市學校相比，農村學校仍存在較大的質性和隱性差距。本書從理論維度揭示了教育公正之於農村學校變革發展的價值意蘊，從社會基礎、理念認知、主體行為和內部制度等方面解讀了農村學校的變革現狀，系統、全面地詮釋了推動農村學校深度變革的基本路徑。
目錄
導論
一、 研究緣起
二、 文獻綜述
三、 研究意義
四、 研究方法、研究思路、擬創新點及存在不足
第一章教育公正與農村學校變革
第一節農村學校及農村學校變革的概念界定
一、 農村學校的概念界定
二、 農村學校變革的觀念界定
第二節農村學校變革與教育公正的關係辨析
一、 教育公正為農村學校變革賦形
二、 農村學校變革促進教育公正水平的提升
第三節農村學校變革的教育公正審視
一、 教育目的公正與農村學校變革
二、 教育過程公正與農村學校變革
三、 教育結果公正與農村學校變革
第二章農村學校變革的社會基礎分析
第一節社會資本與農村學校變革
一、 社會資本的內涵及其教育意蘊
二、 農村學校社會資本的現狀調查
三、 農村學校社會資本的匱乏對農村學校變革的阻礙
第二節文化資本與農村學校變革
一、 文化資本及學校文化資本的內涵與分類
二、 農村學校文化資本的現實解讀
三、 農村學校變革遭遇文化資本阻滯
第三節教育公正與農村學校社會基礎的缺陷
一、 城市中心教育政策導致農村學校社會基礎的先天不足
二、 政府的利益立場致使農村學校社會基礎的後天供給虧損
三、 農村學校內部強勢文化的存在引發群體文化的割裂
第三章農村學校變革的理念基礎闡釋
第一節學校變革理念的應然解析
一、 我國學校義務教育的根本性質
二、 學校變革的理念取向
第二節農村學校變革理念的現狀調查
一、 關於變革理念的調查
二、 關於教育理念的調查
第三節農村學校變革的理念缺陷
一、 變革理念有待明晰
二、 變革程式公正缺失
三、 教師學校變革認知矛盾
四、 變革目的公正難為
第四章農村學校變革的行為空間解讀
第一節農村學校變革與學校成員生活質量
一、 變革與教師的工作生活
二、 變革與學生的學習生活
三、 變革與校長的工作生活
第二節農村學校課堂教學的改進與問題
一、 農村中國小課堂教學實錄
二、 農村中國小課堂教學的改進
三、 教育公正與農村中國小課堂教學中的問題
第五章農村學校變革中的制度文本詮釋
第一節農村學校變革的制度基礎
一、 制度在農村學校變革中的實踐意義
二、 農村學校變革需要什麼樣的制度
第二節農村學校變革中的制度建設進展及障礙
一、 制度建設進展
二、 制度障礙
第六章指向教育公正的農村學校變革
第一節農村學校變革中資本的有效集聚
一、 農村學校變革的社會資本建構
二、 農村學校變革的文化資本建構
第二節農村學校變革中的理念重塑
一、 校長的理念認知重塑
二、 教師的理念認知重塑
第三節農村學校變革中的行為改進
一、 政府支持
二、 校長管理行為的轉變
三、 教師教學行為的轉變
第四節農村學校變革中的制度創新
一、 制度創新的原則
二、 制度創新的內容
三、 制度創新的路徑
附錄（調查表及訪談提綱）
主要參考文獻
後記
