《農村國中課堂運行機制變革：課例分析與故事解讀》是2015年10月南京大學出版社出版的圖書，作者是馬群仁、喬暉。
基本介紹
- 中文名：農村國中課堂運行機制變革:課例分析與故事解讀
- 作者：馬群仁、喬暉
- 出版社：南京大學出版社
- 出版時間：201年5月10日
- 頁數：232 頁
- 定價：35.00
- 裝幀：平裝
- ISBN：978-7-305-16020-2
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書以12所農村國中語文課堂教學為例，通過基於單元的整體教學設計與基於課時的教學設計、基於單元的整體課堂教學實錄與基於課時的課堂教學實錄，通過師生參與行動研究的親身體驗和反思以及觀課者的評析，從不同的視角研究和實踐農村國中課堂運行機制變革的路徑和有效策略，從而提升農村國中課堂教學的整體品質。農村課程改革現狀要求現有的課堂教學要從運行機制層面做出相應改變，由“教師控制--學生執行”預設傳遞機制轉變為“教師引導--學生自主”的生成發展機制，並通過構建利於互動的學習環境、尋求學生形成自主學習能力的“體驗”機制、建立學生獲取自主學習策略的動態機制等促進課堂機制的變革。
作者簡介
馬群仁 中學語文高級教師。江蘇省鹽城市教育學會秘書長，江蘇省鹽城市教科院副院長，江蘇省“333高層次人才培養工程”首批中青年科學技術帶頭人，主持5項省級課題，獲江蘇省“十一五”優秀課題評審一等獎、江蘇省第三屆教育科學優秀成果三等獎，被評為全國教育科研先進工作者。喬暉 教授，教育學博士，碩士生導師。鹽城師範學院教育科學（教師教育）學院副院長，江蘇高校哲社重點研究基地——江蘇農村教育發展研究中心主
圖書目錄
序
導言
理論篇：
第一章“國中課堂運行機制變革”的價值追求
第一節 基本內涵與主要特點
第二節 現狀觀察與價值追求
第二章“國中課堂運行機制變革”的理論探討
第一節 國中課堂運行機制的研究視閾
第二節 創建生成發展的課堂運行機制
第三章 “國中課堂運行機制變革”的實踐路徑
第一節 轉變中的國中課堂教學
第二節 建構優質課堂 變革課堂里的教學方式
課例分析篇
第四章 促進學生自主學習的課堂教學整體設計
第一節 基於單元目標的整體設計課例與分析
第二節 基於課時目標的教學設計課例與分析
第五章 構建“主動學”與“針對教”的課堂生態
第一節 基於單元目標的課堂教學實錄與分析
第二節 基於課時目標的課堂教學實錄與分析
第六章 觀察反思：課堂運行機制變革的動力與技術
第一節 學習者的感受
第二節 教者的反思
第三節 觀者的分享
故事解讀篇
第七章 教師個體實踐與內省的故事
第一節 課堂運行機制變革：想說愛你不容易
第二節 課堂運行機制變革：回歸或是追尋
第八章 教師群體探索與改進的故事
第一節 課堂運行機制變革：路在何方
第二節 課堂運行機制變革：我們在路上
第九章 學生學習經歷與體悟的故事
第一節 課堂運行機制變革：學生經歷了什麼
第二節 課堂運行機制變革：學生收穫了什麼
