《學前兒童數學教育》是2016年中央廣播電視大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:學前兒童數學教育
- 作者:蔡旺慶主編
- 出版社:中央廣播電視大學出版社
- 出版時間:2016年1月1日
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787304077037
《學前兒童數學教育》是2016年中央廣播電視大學出版社出版的圖書。
《學前兒童數學教育》是2007年1月華東師範大學出版社出版的圖書,作者是黃瑾。內容簡介這是為學前專業學生和在職教師進修所提供的一本專業必修課教材。本教材是在原有同名教材基礎上的修訂。本次修訂主要針對《幼稚園教育指導綱要》...
專家說:哈佛大學數學教授丘成桐認為:孩子在數學教育中真正需要的是開發左腦的潛能並使之轉化為嚴謹的推理能力、抽象概括能力、周密的思維能力和解決問題的實際能力等多種能力的培養。“中國兒童潛能開發研究中心”表示,由窩窩家早教中心研發的數學啟蒙產品《金牌數學》真正意義上實現了對幼兒右腦的刺激、左腦的開發和左...
《學前兒童數學教育》是2022年南京大學出版社出版的圖書。內容簡介 本教材包括“基本概述”“集合”“模式”“計數”“數感”“數運算”“量與測量”“圖形”“空間”以及“主題背景下的學前兒童數學教育”十個項目,除了項目與第十項目之外,其餘每一項目都由“項目分析”“項目導學”“學習目標”“情境導入”“...
《學前兒童數學教育》是2017年中央廣播電視大學出版社出版的圖書,作者是關業剛。內容簡介 《學前兒童數學教育》以培養“完整兒童”及進行“全人格教育”為使命,以《幼稚園教育指導綱要(試行)》《3~6歲兒童學習與發展指南》及《幼稚園教師專業標準(試行)》為指導,從學前兒童教育學、心理學原理出發,圍繞“怎樣...
本書由多年從事幼兒數學教育的專家組織編寫,編寫人員中既有理論工作者,又有一線的教育工作者,且在編寫過程中組織了家長問卷調查,因此,本書內容具有較強的科學性、針對性和實用性,可供廣大嬰幼兒家長和幼教工作者參考。目錄 編輯 播報 問答篇 總論 1 兒童學習數學就是學習數數和加減嗎 ...
《學前兒童數學教育》是2020年西南師範大學出版社出版的圖書。《學前兒童數學教育/學前教育專業規劃教材》涵蓋了學前兒童數學教育的主要方面,包括學前兒童數學教育的目標與內容、學前兒童數學教育的途徑與方法、學前兒童數學教育活動的評價等。與同類圖書相比,《學前兒童數學教育/學前教育專業規劃教材》在編寫理念上不強調...
《學前兒童數學教育》是2013年華中師範大學出版社出版的圖書,作者是張莉萍。編輯推薦 學前兒童數學教育是學前教育專業的一門必修的專業核心課程。本書可作為學前教育專業的專業基礎教材,也可作為學前教育從業人員崗位培訓的學習參考用書。內容簡介 本書共九單元,內容包括:學前兒童數學教育概述、學前兒童數學教育活動的...
《學前兒童數學教育(第2版)》是北京師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《學前兒童數學教育》自2015年出版以來,時常反響良好。為適應近年來學科發展及專業教學改革的需求,在本次修訂中,作者對原有內容在難度上進行了適當調整,補充更多案例,並配合視頻微課,使新版教材更便於學生閱讀學習並能將所學運用到實際教育...
《學前兒童數學教育與活動指導》是2014年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是黃瑾。本書分別對學前兒童數學教育的概況、目標與內容、理論流派及研究方法等進行了介紹;然後,就具體領域,如學前兒童的感知集合、數概念與運算能力、空間與時間概念等,展開了深入的探討;最後,在學前兒童數學教育的評價、教育活動的設計與...
《學前兒童數學教育與活動指導(第2版)》是2020年2月1日湖南大學出版社出版的圖書,作者是周燕。內容簡介 《學前兒童數學教育與活動指導(第2版)》依據《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神和有關學前教育專業課程標準的內容要求,主要突出了以下三方面的內容:一是學前兒童數學教育的理念;二是學前兒童數學概念(...
《學前兒童數學教育與活動設計》是2016年北京大學出版社出版的圖書,作者是趙振國。內容簡介 這套教材是華中師範大學學前教育系牽頭,聯合國內多所師範大學學前教育專業的教師共同編寫的新型教材,是針對我國學前教育面臨的嚴峻挑戰所做出的回應,特別是吸收了一些優秀幼兒教師的教學案例分析,理論與實踐相結合,內容更加豐富...
《學前兒童數學教育概論》是2000年金浩華東師範大學出版社出版的圖書,作者是林泳海,黃瑾,鐘小鋒。本書講述了學前兒童數學教育學科概述及學前兒童數學教育學科在我國的發展。內容簡介 本教材吸收了現代認知心理學和發展心理學的研究成果,借鑑國內外學前兒童數學教育的科研成果和教學實踐經驗,形成了較系統的理論觀點,具有...
《學前兒童數學教育理論與實踐》是2009年1月科學出版社出版的圖書,作者是孫汀蘭 。圖書資料 主編 版 次:1 頁 數:249 字 數:351000 印刷時間:2009-1-1 開 本:16開 紙 張:膠版紙 印 次:1 I S B N:9787030234094 包 裝:平裝 內容簡介 本書由理論指導篇和實踐活動篇兩部分構成。在理論指導...
《學前兒童數學教育與活動指導》是2015年由湖南大學出版社出版的圖書,作者是王燕。內容簡介 本教材的設計和編排立足於當前幼稚園數學教育實踐,力求全面、系統地闡明學前兒童數學概念發展的相關理論,秉持“理論先行、實踐為重”的理念,幫助學前教育專業的本科生、大專生及幼兒教師等各種層面的學習者全面了解學前兒童數學...
研究和掌握幼稚園教育的規律和特點,對於我們更好地對幼行啟蒙教育,開發兒童的智力,有十分重要的意義。一、幼稚園數學教育的意義 (一)有助於幼兒對周圍生活的認識幼兒生活在現實環境中,每樣東西都以一定的形狀、大小、數量和位置呈現在幼兒面前。幼兒在自己生活的環境中,不斷感知數、量、形、類別、次序、空間...
《幼稚園數學教育活動指導》是2011年7月1日人民教育出版社出版的圖書,作者是張慧和、張俊。內容簡介 幼稚園數學教育活動指導是中等職業學校學前教育專業的必修課程,是一門套用性和實踐性比較強的專業課程。本課程的任務是:通過教學使學生了解幼兒學習數學的價值和特點,掌握向幼兒進行數學教育的目標、內容、方法與途徑...
學前兒童數學教育與活動指導 《學前兒童數學教育與活動指導》是2021年華東師範大學出版社出版的圖書。
《幼兒數學教育與活動指導(實踐取向型學前教育專業規劃教材)》(作者潘月娟)是“實踐取向型學前教育專業規劃教材”之一,依據《教師教育課程標準(試行)》、《幼稚園教師專業標準(試行)》和《3—6歲兒童學習與發展指南》編寫。 《幼兒數學教育與活動指導(實踐取向型學前教育專業規劃教材)》共分為八章,說明了幼兒敷學...
《科學學習學前數學:數前教育(下冊)》是2018年12月1日電子工業出版社出版的圖書,作者是劉勇。內容簡介 兒童對數學知識的掌握,就其實質而言就是一種高度抽象化的邏輯數理知識的獲得。例如:數目概念的獲得,兒童要能夠數出4朵花,對"4朵”這個數量的認識並不來自任何一朵花,這個數量的屬性存在於它們的相互關係...
《科學學習學前數學——數前教育(下冊)》是2018年12月電子工業出版社出版的圖書,作者是劉勇。內容簡介 兒童對數學知識的掌握,就其實質而言就是一種高度抽象化的邏輯數理知識的獲得。例如:數目概念的獲得,兒童要能夠數出4朵花,對"4朵”這個數量的認識並不來自任何一朵花,這個數量的屬性存在於它們的相互關係中...
《幼兒學前第一書:數學》是2010年延邊教育出版社出版的圖書,作者是崔鐘雷。該書根據孩子的年齡特徵和心理特點,將知識與趣味融為一體,圖文並茂,寓教於樂。內容簡介 《幼兒學前第一書:數學》附贈光碟,以輔助小讀者輕鬆學習,為孩子選擇成長路上的好夥伴,幫助孩子豐富知識,陪伴他們更加快樂地成長。目錄 【認識數字...
學前兒童數學教育與活動指導 《學前兒童數學教育與活動指導》是2018年南京出版社大學出版社出版的圖書,作者是劉紅。
《學前兒童數學學習與發展核心經驗》是南京師範大學出版社出版的圖書,作者是黃瑾、田方。內容簡介 全書共十章,第一章為緒論,隨後從“集合與模式”、“數與運算”、“比較與測量”、“幾何與空間”四大方面(陳杰琦&黃瑾,2013)的數學主題入手,將兒童數學學習的核心經驗歸納為9項——“集合與分類”、“模式”、...
《科學學習學前數學下冊:數的教育》是2019年電子工業出版社出版的圖書。內容簡介 兒童對數學知識的掌握,就其實質而言就是一種高度抽象化的邏輯數理知識的獲得。例如:數目概念的獲得,兒童要能夠數出4朵花,對“4朵”這個數量的認識並不來自任何一朵花,這個數量的屬性存在於它們的相互關係中,即所有的花構成了一個...
第一章 數學與兒童數學概念的早期發展 第一節 數學及其基本特性 一、數學的產生與發展 二、數學的基本特性 三、數學的價值與功能 第二節 兒童數學及早期數學教育的價值 一、兒童與數學 二、學前兒童數學教育的價值與意義 第三節 兒童數學概念的早期發展 一、兒童早期數學概念發展之認識 二、兒童早期數學概念發展的...
《學前兒童數學繪本:階梯4(5-6歲)》根據5~6歲兒童的智慧型發展特徵,科學系統地將《幼稚園教育指導綱要(試行)》所規定的測量方法、認識貨幣、簡單的計算、熟悉時間的先後順序等數學內容,融人到孩子喜歡和熟知的生活場景中加以學習,重點致力於孩子數學思維的訓練和學習能力的培養。內容介紹 《學前兒童數學繪本:階梯...
學前兒童數數能力發展觀(theory orl development of preschooler’s counting)是指關於學前兒童數數能力發展的看法和觀點。美國心理學家格爾曼提出。認為即使幼小兒童最平常的數數活動——小數目的數數,也是以重要的數學規則為基礎的。這個觀點既不同於皮亞傑的觀點:兒童的數數是與概念無關的外圍性活動,兒童基本的...