學前兒童心理健康，結合國美國外先進兒童心理諮詢及治療的基礎上，運用大量典型案例，理論聯繫實際，幫助幼兒學會獨立和自信，使幼兒身心健康得到良好發展。
基本介紹
- 書名：學前兒童心理健康
- 作者：傅宏
- 出版社：南京師範大學出版社
- 出版時間：2002年6月1日
- 頁數：293 頁
- 開本：32 開
- ISBN：9787810477581
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
幼兒期是個體心理健康成長的黃金期。廣大教育工作者尤其是幼兒教師有責任幫助幼兒學會獨立和自信，引導幼兒在與環境的互動作用中發展自身的聰明才智，在與同伴的交往中學會相互合作並形成良好的社會行為，使幼兒的身心得以健康發展。因而，《學前兒童心理健康》應該成幼兒教師繼續教育的必修課之一，這也是編者編寫此書的緣由。
在傅宏主編的《學前兒童心理健康》的編寫過程中，考慮到幼兒教育工作的特點，我們在努力吸收國內外學前兒童心理諮詢與治療方面最新理論與技術的基本上，大量選用了典型的案例，力圖突出實踐性、操作性和具體指導性，從而使幼兒教師能更好地理論聯繫實際，提高培育幼兒心理健康的質量。
圖書目錄
序
第一章 緒論
一 兒童心理健康與心理輔導
二 兒童心理教育與心理輔導的歷史
三 影響兒童心理成長的因素分析
第二章 學前兒童心理健康指導
一 學前兒童心理健康指導的一般問題
二 學前兒童心理健康指導的目標
三 學前兒童心理健康指導的方法
第三章 學前兒童常見行為問題分析（上）
一 情緒問題
二 睡眠問題
三 進食問題
四 咬指甲
五 吮吸手指
六 口吃
七 性別角色錯位
八 遺尿
九 習慣性陰部摩擦
十 虐待與自虐行為
十一 心理身體疾病
第四章 學前兒童常見行為問題分析（下）
一 “害怕”——恐怖與恐怖障礙
二 “好動”——注意缺陷與多動障礙
三 “不斷重複”——強迫性障礙
四 “好鬥、惹事”——攻擊性行為
五 “自閉”——緘默與孤獨障礙
第五章 學前兒童行為評價
一 學前兒童行為評價的一般問題
二 訪談法
三 行為觀察法
四 標準化測驗法
第六章 早期預防與診察
一 建立三級預防保健網路
二 早期診察、早期干預
三 創設環境、早期訓練
附表1 幼兒一般健康情況觀察表
附表2 幼兒社會能力評估表
附表3 幼兒習慣評估表
後記
